职业健康安全培训教材课件.ppt

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1、职业健康安全培训教材,职业健康安全培训教材职业健康安全培训教材TCL生产管理人员职业健康安全培训主讲人:倪秀忠课程目标、安全形势讲解(案例分析)安全生产的重要意义三、基础安全知识(一畅四会)讲解四、职业健康安全劳动保护和危害辨识五、从业人员的权利和义务六、厂外自我安全保护七、法律责任TCL,学生语文能力、语文素养的发展是衡量语文课堂阅读教学有效性的基本标准。确定课堂阅读教学的有效目标；重视学生在课堂上多种形式的阅读；加强对学生的有效阅读指导。让学生亲近文字、走进文本，成为初中语文课堂阅读教学的有效途径。 一、确定课堂阅读教学的有效目标 语文课堂阅读教学的有效目标应通过课堂阅读教学使学生获得发展

2、。就其内涵而言，指的是知识与能力、过程与方法、情感态度价值观这三维目标的协调发展。一句话，学生语文能力、语文素养的发展是衡量语文课堂阅读教学有效性的基本标准。 在确定每节课的阅读教学目标前，老师应对学生的语文阅读能力有全面的认识，以确保目标实施的有效性。 根据课程标准要求分解，阅读能力大致可归为以下十个方面： 认读分析能力。对词、句、段的认读理解，准确做出判断；理解句、段之间的关系，能分析层次、结构、思路。 整体把握能力。整体理解全文，领会情感倾向，理解寓意，从整体上理解文章的主要内容、基本写法、表达技巧、人物特点等。 提炼概括能力。对文段、篇的要点、写法、思路、人物等进行提炼概括。 阐释解说

3、能力。能根据题目要求对文章的内容进行说明、解说、阐释，对图表、细节、文段（篇）含义以及答题理由等进行阐释。 文体辨识能力。辨识文体和表达方式，文学作品的描写方法，艺术手法等。 语言品味能力。初步的文学欣赏能力,包括对词、句、段、篇的品析揣摩，在具体语境中品析体会表达作用 二、重视学生在课堂上多种形式的阅读 新课标提出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在讲中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。” 阅读教学是语文教学的基本环节，其中，“读”的训练是阅读教学中最经常、最重要的内容，在有效的语文课堂里，朗读应贯穿始终。在教学中，教师们充分意识到阅读教学中“读”的重要性。 新课标还指出：

4、“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文还应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。”如果说朗读、默读和诵读是指阅读的方式的话，那么，精读、略读和浏览则是指阅读的方法了。 在教学中，应当把朗读教学提到应有的高度来重视。语文教学中的读，是朗朗上口地读，是有节奏地读，在读中生疑，在读中感悟，在朗读中想象，在朗读中实现感情的升华。它要求学生在符合语音、词汇、语法规则的基础上，更准确、更恰当地表情达意。学生掌握朗读的方法，一般要经历准确的朗读、流畅的朗读和有表情的朗读三个依次递进的阶段。在所有的语言实践中，朗读是一个重要的方面，它在语文教

5、学中有着特殊的重要意义，它既能提高学生说普通话的能力，又能帮助学生理解文章的思想内容，丰富学生的想象，激发学生的情怀，培养学生的健康的审判观和高尚的社会主义道德情操。 在教学中，还应重视默读和速读。默读是一种无声的阅读，默读时学生可将通过视觉所获得的文字信息转化为大脑内部的思维活动。默读有利于提高理解水平，有利于加快阅读速度。速读是在一定时间内迅速地获取文章内容的一种快速阅读方式。阅读速度快而正确，是阅读能力强的重要标志。速读可以节省时间，加快理解，增强识记，丰富知识，提高阅读能力。默读与速读，都要有专题训练，一个阶段一个阶段地进行，从而使学生不断提高阅读速度。 在教学中，应当以精读训练为主，

6、略读、浏览则为精读的重要补充。精读是认真仔细地研读，揣摩探究，有时甚至要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。略读和浏览可以用较少的时间浏览到大量的信息，从而扩大学生的知识面，获得对阅读材料的认识，俗话说的“一目十行”就是这种“走马观花”式的快速阅读方法。 三、加强对学生的有效阅读指导 教学的有效性体现在学生学习的有效性，即教师的教学活动能否让全体学生学习有成效。在阅读教学中，学生是否有充分的时空与文本对话？学生与文本的对话是否收到理解内容，领会含义，体会情感，产生共鸣的效果？师生之间的对话能否充分展示学生言意转换的思考过程？教学过程能否促使学生内化、积累、转换文本言语，老师的评价能否给

7、学生在语文知识学习，技能养成指出方向？等等，这些问题都应是老师充分考虑到的。 语文教师的任务就是用感动激发感动，用感悟唤醒感悟，用思考启迪思考。那些经典的文字就那样静静的沉睡，它的丰富与厚重等待我们去发现。在课堂上，充分发挥老师的主导作用，对学生的阅读进行实时且有效的指导。以免学生的阅读流于形式，泛泛而读，成为无效或低效的阅读。 新课标明确提出：“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力，思辨能力和批判能力。”提倡 “逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用

8、阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量”。 因此，追求实效的阅读课上，除了注重指导朗读理解文本的能力，老师还特别注重引导学生质疑问难、掌握学习方法和运用语言的各方面能力的培养与训练。俗话说：“学贵有疑，小疑则小进；大疑则大进。”例如，从课文的课题入手，通过学生的质疑来展开文本的阅读，可激发了学生强烈的学习欲望，也能使教学的脉络更为清晰。 总之，课堂阅读教学作为语文教学的重要组成,语文老师要转变观念和角色，在新课标理念的要求下，观照自身的教学实际行动，及时纠正偏差，培养学生阅读兴趣和阅读习惯，使学生形成良好的阅读品质，在阅读中获得文学与人生的修养。真正实现有效甚至高效的课堂阅

9、读教学。 【在初中体育教学过程中，积极落实终身体育意识、终身体育习惯以及培养终身体育能力，不仅有利于达成体育课程的教学目标，更加有利于促进学生心智的健康发展。终身体育思想的确立，可使初中学生不仅在学校而且在今后的学习生活中，仍能主动积极的参加身体锻炼，继续从各方面接受健身的指导及教育。通过对初中体育教学中树立学生终身体育思想，培养学生对体育的兴趣和自我锻炼的能力等方面的探讨，阐述初中阶段培养学生终身体育思想的重要性。 一、前言 随着科技的迅猛发展，人们的生活节奏加快，心理压力陡增，营养过剩及运动量不足等给人类健康带来很大的威胁，健康问题已不只是个人问题和家庭问题，而且是影响到国家可持续发展的社

10、会问题，在此背景下，社会各界呼唤教育改革，而体育作为教育的组成部分，自然而然的演化为终身体育，终身体育是伴随着物质文明的不断发展，精神文明发展到一定特殊时期，随着终身教育思想而出现的，当下，以终身体育为目标而实施的中学体育教学已势在必行。因此，初中体育教学应顺应教育改革大潮，落实终身体育思想，这就要求中学体育教学不仅仅要教会学生运动技术，还要积极寻求中学体育教学新模式，对学生实施终身体育教育，帮其树立终身体育观，养成自觉参与体育锻炼的良好习惯。 二、认识终身体育 “终身体育”的英文是“LifeLongIntegratedSport”，指的是人将所学到的体育基础知识与技能主动并科学地运用到体育锻

11、炼的实践，并把通过体育学习逐步形成的一种本能的锻炼身体的意识、能力与习惯并一直延续、伴随至终身，达到终身维护健康和娱乐身心的目的。 三、初中体育教学中贯彻终身体育思想的必要性 初中阶段正是青少年成长的关键时期，该学生身体素质的好坏，对其一生都有重要的影响，而初中体育教育对学生的健康成长有着特殊的作用，随着他们生理、心理的日趋成熟，其世界观、人生观和价值观逐渐形成并稳固，而终身体育的提出则是对其人生观、价值观的高度认识。首先，在初中阶段传授一些锻炼身体的内容与方法，培养其浓厚的体育兴趣，帮其养成体育锻炼的自觉性与主动性，为终身体育打下坚实的基础；其次，中学毕业后，有部分学生会直接步入社会，那是再

12、培养其自觉主动的体育兴趣则非常困难，而若在中学养成终身体育意识，可以帮助他们在任何情况下都可以自觉进行体育锻炼，成为真正的终身体育者，以健康的体魄，为国家和社会贡献力量，因此，没有初中阶段的体育教育基础则很难落实终身体育思想。 四、当前初中体育教学过程中存在的问题 （一）体育教学指导思想模糊 思想指导行动，因此教育思想左右着教育工作的方向及人才培养的目标，目前，在初中体育教学过程中，“健康第一”、“快乐体育”及“以人为本”等多元的体育教育思想进入课堂，给体育教学带来勃勃生机的同时，使得教学随意性加大，过分淡化了体育运动技能，致使学生对运动技能的掌握不扎实，同时造成体育教学思想零散混乱及主线不清

13、。 （二）教学内容欠合理 虽然在教学内容的设置上考虑到学生的兴趣和爱好，但究竟什么项目更适合社会的发展，致使一些内容脱离校园环境，便无法得以开展，选择教学内容及项目时过多依据表现性而忽略实效性。 五、体育教学中培养初中学生终身体育意识的对策 （一）加大宣传力度，提高健康重要性的认识 在教学过程中，应切实加强对学生终身体育思想教育的重要性认识，促使学生充分了解体育的功能，充分认识到终身体育思想和行为于国于民的重大意义，通过有形培养与无形的感染，帮其树立正确的体育观，从而热爱体育运动，养成主动参与体育锻炼的好习惯。 （二）贯彻落实终身体育思想的教学模式 明确终身体育作为人类生存的健身终极目标，学校

14、体育应该为终身体育提供支持，运用融入终身体育思想的初中体育教学模式，帮助学生能掌握运动技术，提升运动技能，并以?W生为本，重视学生个体的差异和个性发展，培养其正确的体育态度、兴趣、能力与习惯，能够自觉进行体育活动，进而形成终身体育意识。 （三）完善考核评价方式 教学考核的根本目的是为了有效促进学生的全面发展，并用于指导教学实践，因此，成绩考核的内容不仅包括对其运动技术、技能的考察，更要考察学生健康知识的运用，尤其要注重其运动参与程度，关注其学习态度、情感体验、努力程度及进步幅度等方面的综合考察，帮助基础差的学生能够看到自己的进步，体会到成就感，进而可以促进其体育锻炼的持久性。 （四）课内外有机

15、结合 体育教师不仅要在课堂上指导学生进行体育锻炼，更要帮助学生制订具体切实的个人锻炼计划，并鼓励学生要坚持不懈，持之以恒，学生参于课外锻炼的兴趣自然愈浓，有助于养成终身体育的好习惯，受益终身。 总而言之，初中阶段的学生由于其特殊的时期和特殊的生理及心理特点，在体育学习方面也有一些自己的特点，作为体育教师，我们应该积极的发掘学生的这些特点并进行积极的研讨，制定出科学、合理的教学手段和组织形式，只有因材施教才能取得教学上的突破，体育也不例外。终身体育意识的培养并非简单的三两句就能实现的，也并非有一两个体育教师就能完成的，这需要我们的学校、家长及社会共同来关注孩子的健康正常，为学生的体育思想发展和良

16、好体育习惯的养成尽到自己的责任和义务。,TCL生产管理人员职业健康安全培训主讲人:倪秀忠,课程目标、安全形势讲解(案例分析)安全生产的重要意义三、基础安全知识(一畅四会)讲解四、职业健康安全劳动保护和危害辨识五、从业人员的权利和义务六、厂外自我安全保护七、法律责任TCL,什么是安全?A.多年来一直没有发生事故B.不可接受风险得到有效控制C.基本达到法律法规要求TCL,2004年交通事故造成死亡的人数分布表单位:人道路铁路路外水上航空事故分类交通事故交通事故交通事故交通事故合计死亡人数107077562115692总事故的比9261%691%0.42%率0.05%100%TCL,相关事故案例分析

17、故事联合皮具厂特大中毒事故克拉玛依友谊宾馆火灾洛阳东都商厦火灾致丽玩具厂特大火灾事故LG大火烧工厂TCL,广东省火灾事故严峻形势及图片展示2007年1月26日凌晨1时许,广东省东莞市大岭山镇杨屋村一家庭小作坊发生火灾,死亡13人,5人受重伤。原初定为人为纵火以及易燃化学品管理不严TCL,广东省火灾事故严峻形势及图片展示2006年6月10日11时40分左右,广东省汕头市潮南区峡山街道华南宾馆突发大火。当地有关部门公布死亡人数为3人原因:MN年线路不规范敷设引起TCL,广东省火灾事故严峻形势及图片展示2006年12月25日晚,广东中山坦洲镇檀岛酒吧发生火灾,截至发稿时,火灾已造成26人死亡,8人重伤原因电气火灾,超负XINHUA荷导致TCL,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困难的事情就是认识自己。希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根,