霍尼韦尔楼宇自控系统介绍控制原理图说明课件.ppt

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2、楼宇管理系统(BMS)楼宇自控系统(BAS)的Dc控制原理何为BMS系统BMs( Building Management System)楼宇管理系统是对建筑设备监控系统和公共安全系统等实施整合管理的系统。管理对象包括:楼宇自控系统(BAS)、公共安防系统(FAS)、门禁管理系统(SAS)、停车场管理系统(PAS)、办公自动化系(OAS)BMS系统的目标是要对大厦内所有建筑设备采用现代化技术进行全面有效的监控和管理。确保大厦内所有设备处于高效、节能、最佳运行状态。提供一个安全、舒适.快捷的工作环境集中管理:可对各子系统进行集中统一式监视和管理,将各集成子系统的信息统存储、显示和管理在同一平台上,

3、并为其他信息系统提供数据访问接口。重点是要准确、全面地反映各子系统运行状态。并能提供建筑物关键场所的各子系统综合运行报分散控制:眢子系统进行分散式控制保持各子系统的相对独立性,以分离故障、分散风险、便于管理。系统联动:以各集成子系统的状态参数为基础,实现各子系统之间的相关软件联动优化运行在各集成子系统的良好运行基础之上,提供设备节能控制、节假日设定等功能Honeywall Confidential,随着社会进步和护理教学理念发展，人文关怀越来越受到人们关注，病患对医护工作的人文要求也越来越提高。在这个条件下，内科护理教学也需要提高对人文教学的认识，让护理专业学生也接受人文素养教育，让学生拥有专

4、业技能的同时，具备较宽泛的人文社科知识和良好的人文素质，以使得他们走上工作岗位之后能优化护理质量，改善目前紧张的医患关系。因此，在内科护理教学中，教师应该努力将人文教育渗透到教学中，将人文品质内化到学生的心中。笔者根据教学实践，总结了以下培养内科护理学生的几项措施，以供大家参考。 一、利用课前准备活动创设人文情景 教师可以在课前准备中，将人文情景渗透到全课程的教学中去，以在不知不觉中进行人文教育。比如，将关爱、同情等理念渗透到护理的细微措施中去，通过细节向学生展示如何在护理活动中注重患者的感受和家属的心理，使得他们经历学习到感悟、最终内化人文素养的全过程，从而在根本上解决学生人文关怀缺乏的问题

5、。 从学生的认知心理来说，经过课前准备的人文素养是潜移默化、不刻意的，显得不做作、不矫情，随意为之、合情合理，因此能够起到以情意促认知的良好效果。笔者建议教师在课前准备时，要通过学生喜闻乐见的内容和形式，把握他们的认知特点，既不可以拔高人文素养的难度，也不降低人文素养培养的要求，努力通过提高学生在学习活动中的主动性和积极性，为学生搭建内化人文素养的平台。 二、利用角色扮演创设人文情景 通过角色扮演等新式教学方法，教师可以让学生扮演医患、家属等角色，让他们临床揣度各方的行为和态度，体会到各方尤其是患者的感受，培养学生的移情能力和对病患者心理反应的敏感度。比如，可以在情景模拟临床教学法中，创设病人

6、遭受重病折磨的情景，让他们体会到病患害怕无助、渴望救助的负面情绪，从而使得他们能够产生移情，自发地对病患和家属表现出人文关怀，从而在实际工作中做到态度柔和、动作麻利。 三、成立关怀小组打造人文教育常设机构 在学生课外活动中，可以考虑成立关怀小组，以建立常设性的人文教育机构。这个小组是一种非正式的团体组织，应该以学生为主体，教师为主导。通过小组活动，学生可以长期受到小组活动的熏陶，进行实验室合作练习等活动，采取书面交流、现场交流等形式，感悟病患心理并针对性地采取相应措施加以解决。可以说，关怀小组是实践和反思人文教育的平台，能够教会学生如何多形式、多内容地表达关怀。 四、通过记关怀日记进行个性化培

7、养 关怀日记是护理专业学生反思、见证自己人文素养培养过程的载体和平台，通过记关怀日记，可以发展出学生具有个性化的个体性人文关怀模式、促进师生交流互动。笔者在实践中，要求学生全程、不落细节地记录自己对病患情感的认知、感觉、反思和情感变化过程，以及时记录自己的情感体会和变化过程。通过实验，笔者发现这个方法的好处在于，通过落到书面，学生能够发展出不同于关怀小组、角色扮演等大众、公开的人文素养，而是培养出更为细腻、适合学生本体情感基础的人文素养，并且真实性大为提高、效果也就更为突出，是一个实现情感共鸣、行为趋同的隐蔽课堂。 五、临床实习实践加深人文素养 临床实习实践是检验学生所学所知的最根本手段，对于

8、学生的人文素养也是如此，只有在实践中，才能证明教师教授得到底如何、学生内化到什么程度，而且通过实践学生能够更加深刻地感受到人文素养的专业性、重要性和细节缺失，从而能够更加深刻地把握人文素养培养的要求。笔者在临床实践中，往往是以关怀小组为依托，通过课程老师的带领，到医院病房实习开展的。在这个过程中，学生的主要任务是感受患者的感情需求并通过多种措施满足他们的需要，以形成良好的医患互动关系。通过这种实践，笔者感到，学生确实能够感受到在课堂上难以达到的真实关怀感知、体验，并进一步锻炼他们的能力，使得学生在成为一个具有人文精神和人文关怀素养的专业护理工作人员的路上又迈进了一步。因此，实践临床是一个非常好

9、的方法。 一、农村“散点”小学的特点及存在的问题1.地理位置较为偏僻。农村“散点”小学之所以存在，没有被“撤点并校”，绝大部分是因为这些学校地理位置偏僻，距离中心城镇较远。如果“撤点并校”势必影响学生就近上学，给农村家庭带来不必要的额外负担。这些小学往往布局分散，不少以“村办小学”、“山村小学”的形式存在。2.生源数量越来越少。农村“散点”小学由于受地域条件的限制、计划生育政策的实施及经济发展等原因影响，在校学生越来越少，办学的规模趋向萎缩，有的甚至出现三五个学生一个班级、学生人数和教师人数相当的现象。这些在校的学生大多属于留守儿童，父母常年在外地打工，主要依靠爷爷奶奶等老人照看。3.教师素质

10、参差不齐、师资配置不均衡。农村“散点”小学教师大多数具有民师背景，大多学历偏低、知识老化、专业技能薄弱、年龄较大，教育观念滞后，教育方式陈旧，教学能力不强，不能适应新课程教学的要求。农村教育信息相对闭塞，教师走出去学习的机会不多。即使偶尔有外出的学习机会，但由于年龄偏大，很难接受新观念、新方法。另外，由于学校布局分散，小班额班级比例大，造成了师资力量配置薄弱，不少教师身兼多门学科的教学。对这些农村“散点”小学而言，不用说发展素质教育，恐怕连完成教学任务都已经是个问题。4.教育经费紧缺。尽管“普九”以来农村小学包括“散点”小学在校舍等硬件建设上有了很大改善，但与城镇小学相比仍然有很大差距。国家每

11、年按办学规模、生均人数下拨学校公用经费，但由于“散点”小学在校学生人数少，下拨的经费也捉襟见肘。国家下拨的公用经费仅能维持学校正常的运转，很难另外抽出资金用于教学条件的改善、教学设备的添置。教学条件简陋、教学设备老化，是这些农村“散点”小学的普遍现象。虽然农村“散点”小学存在这样或那样一些问题，但从时间上看，短期内这些小学还不可能完全取消建制，有的甚至还会长期存在。这些农村“散点”小学是我国特色社会主义基础教育的重要组成部分，对振兴民族希望、协调城乡发展、构建和谐社会、实现教育均衡发展都具有十分重要的战略意义。二、农村“散点”小学英语教学存在的问题自 2001 年教育部下发关于积极推进小学开设

12、英语课程的指导意见以来，英语课程在小学得到较好开设，即使农村“散点”小学也是如此。只不过相比其他学校而言，农村“散点”小学在英语教学上存在的问题更为明显。一是教师专业化程度不高，年龄老化。担任英语教师的大多由其他学科教师兼任，很少有英语专业科班出身的。这些老师，大多年龄偏大。二是教师把握处理教材能力不强。目前使用的人教版 PEP 教材，对城镇小学教师来说还是较为合适的，但对农村“散点”小学教师来说还是较难，他们在理解教材、处理教材的能力上还比较弱，很难设计出符合校情、学情的教学方法。三是课堂沉闷，存在低效化倾向。一直以来不少英语教师倡导小班化教学，以为小班有利于对学生一对一辅导，但从农村“散点

13、”小学英语教学实际来看，英语教学小班化的思想还有待进一步检验。造成课堂沉闷、低效的原因，除了教师素质、生源质量等因素外，还有英语学习、英语教学内在的规律要求。三、英语教学对策1.整合资源，取长补短。从以上分析可以看出，农村“散点”小学英语教学中存在的问题很大一部分是由于英语师资、教学条件引起的，但在现有条件下，又不可能把所有农村“散点”小学的英语教师全部调换，也不可能大量投入教育资金改善办学条件，这不符合国情，也不符合现实。自从国家实施农村小学“撤点并校”以来，那些被并入的学校规模还是较大，不论是学生人数、师资水平还是教学条件、办学质量，都有较好的保障。这些被并入的学校，大多以中心小学或中心学

14、校的形式存在。提高农村“散点”小学英语教学质量，就要充分发挥这些被并入学校的作用。以它们为中心，进一步整合教育资源，包括教师队伍建设、教学仪器设备共享等，尽可能地发挥中心学校的独特优势，形成教育辐射作用。以它们为龙头，组织开展教学经验交流，进行校际间教学岗位轮岗，统一教学仪器设备管理，统一调配教学仪器，使教学资源效用得到最大发挥。2.营造语境，内外结合。英语学习的确需要一定的语境，但狭小的校园空间、几张熟悉的面孔、有限的课堂时间，很难让学生感受到学习英语的真实语境，激发学习语言的活力。这就要求教师在构建高效课堂的同时，还要借助课外力量弥补课内的不足。比如，组织学生课外看英语动画片、讲英语小故事

15、、玩英语小游戏、表演英语情景剧、进行英语会话、唱英文歌曲，参加辖区学校学生学习交流、学习竞赛，不断提高学生运用英语语言的能力，进一步激发学习英语热情，享受学习英语乐趣，做到学以致用，形成习惯。3.多措并举，提升质量。一是利用好空中课堂教学资源。当前，我国小学英语空中课堂资源建设取得了长足进展，不少省份也进行了教学资源二次开发，一些市、县也有大量的配套资源。农村“散点”小学要借助、利用现有的英语空中课堂资源，弥补师资、教学条件的不足，大力推广应用小学英语空中课堂。在使用空中课堂的时候，教师还应结合教学内容、学生特点，适时予以点拨、指导。二是关注学生身心发展。学习说到底是学生自主学习的过程，学习的

16、最终效果要靠学生自己。由于这些农村“散点”小学的学生多数属于留守儿童，他们最缺乏的是爱的关怀，他们的父辈、爷辈能够给予他们物质的满足，但无法让他们内心感受到爱的温暖。作为教师，就要充分看到学生的这一特点，以爱作为媒介，渗透到英语教育教学中，让爱成为英语学习的桥梁和腾飞的翅膀。三是建立外部“触网”交流机制。教师要充分利用网络的强大作用，将学生平时学习英语片段拍成视频，上传到 QQ 空间、博客、播客等网络传媒，和外部世界建立广泛联系，让学生在和外部交流中增进英语知识的热情，获取更多的英语学习资源。在这一过程中，教师始终起主导、把关的作用，履行好绿色监护人、引导者的职责。,楼宇管理系统(BMS)楼宇

17、自控系统(BAS)的Dc控制原理,何为BMS系统BMs( Building Management System)楼宇管理系统是对建筑设备监控系统和公共安全系统等实施整合管理的系统。管理对象包括:楼宇自控系统(BAS)、公共安防系统(FAS)、门禁管理系统(SAS)、停车场管理系统(PAS)、办公自动化系(OAS)BMS系统的目标是要对大厦内所有建筑设备采用现代化技术进行全面有效的监控和管理。确保大厦内所有设备处于高效、节能、最佳运行状态。提供一个安全、舒适.快捷的工作环境集中管理:可对各子系统进行集中统一式监视和管理,将各集成子系统的信息统存储、显示和管理在同一平台上,并为其他信息系统提供数据

18、访问接口。重点是要准确、全面地反映各子系统运行状态。并能提供建筑物关键场所的各子系统综合运行报分散控制:眢子系统进行分散式控制保持各子系统的相对独立性,以分离故障、分散风险、便于管理。系统联动:以各集成子系统的状态参数为基础,实现各子系统之间的相关软件联动优化运行在各集成子系统的良好运行基础之上,提供设备节能控制、节假日设定等功能Honeywall Confidential,何为BAS系统楼宇自动化系统 BuildinAutomation System)又称建筑设备自化系统,它是BMs系统中的子系统主要是用以对建筑物内的空调系统给排水系统、照明系统、变配电系统以及电梯等系统设备进行集中监视控制

19、与管理的综合系统,一般为集散结构,即分散控制集中管理;它是能否为人们提供一健康、舒适、高效的建筑环境的关键,Honeywall Confidential,子系统通风照明主机HoneyBA楼宇自控空调/新风变配电给排水泵,BASI/0模块监控内容模拟输入(AI温、湿度c/co2浓度配电参数水压力流量风管静压变频反馈风量模拟输出(A0)水阀蒸汽阀门变频调速自手动转换运行状态故障报警/数字输入防冻开关阻塞报警水位开关状态反馈数字输出(D0)风机开关水泵启停蝶阀控制加热丝开关风阀开关声光报警,新风机组过滤/热盘管加器选风机风c正-131M=101送T承来标渐制会新风机组控制原理图,新风机组BAS监控主

20、要功能表监控内容控制方法夏季自动调节冷水阀开度,保证送风温度为设定值1.送风温度自动控制冬季自动调节热水阀开度,保证送风温度为设定值2送风湿度自动控制自动控制加湿阀开闭,保证送风湿度为设定3过滤网堵塞报警空气过滤器两端压差过大时报警,提示清扫根据事先安排的工作及节假日作息时间表,定时启停机组、4.机组定时启停控制自动统计机组工作时间,提示定时维修连锁:风机停止后,新风风门、电动调节阀、电磁阀自动关闭5.连锁保护控制保护:风机启动后,其前后压差过低时故障报警,并连锁停机防冻保护:当温度过低时,开启热水阀,关闭风门,停风机说明:本图中表示两管恒风变水带加湿新风机的BAS监控系统,可根据具体应用取舍

21、Honeywall Confidential,新风机组新风机组PAU-1AI AO DIDOFicld Device选择DC风机启停控制风机运行状态风机故障报警风机手自动状态送风温湿度H750Bl018新风风阀CNG120A1002盘管水阀DN50V501iP1038水阀执行器ML7420加湿控制冻报警T6950A1000过滤网压差报警DPS4005Honeywall Confidential,新风机组新风机组加压器控制O风送风衍风控制bse风过报Nm防冻昏园停控制千/自动状态风机圪时间不积000风机迄苷时复位C升夏李温度设定夏季朴换 Winter冬季溻度设定冬辛涯度设定2500Honeywall Confidential,空调机组回风过滤冷/热盘恰加沮器迓凤机二出LDC箱Honeywall Confidential,谢谢,骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查,11、越是没有本领的就越加自命不凡。邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。迈克尔F斯特利,