语言的功能课件.ppt

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1、-,二、语言是交际工具,第一章 语言的功能,三、语言是思维的工具,五、语言的附加功能,四、儿童习得语言的过程,一、语言和言语,-,一、语言和言语,（1）语言（langue）与言语（parole）,我们之间没有共同语言。 这篇文章的语言不错。 对敌人要用刺刀的语言。语言是人类最重要的交际工具。,第一章 语言的功能,言语中存在着一个系统，那就是语音系统、语义系统、词汇系统、语法系统，这个系统总和就是语言，语言是相对封闭的。,1）言语就是讲话，就是人的言语活动。他不言语了。他早该言语了。2）言语也是所说 的话，包括人们的言语作品。班固汉书“君房下笔，言语妙天下”。,-,言语有两种形式：,语言：是从话

2、语中抽象出来的一套语音、词汇 和语法的规则。,言语：是运用语言“生产”出来的“产品”。是运用 语言的过程和结果。,外部言语：是指说出来的或写出来的可以使别 人感知的话。 内部言语：是指没有说出来的内心的话。,-,（2）语言和言语的关系1）联系：言语是第一性的，语言是第二性的。语言存在于言语中,是从言语之中概括出来的。,语言反作用于言语，对言语起着规范作用。,贾岛“推敲” 英语的“OK”,“语言的规范作用像紧箍咒一样套在每个人的头上。”,-,2）区别：语言是社会的，言语是个人的。 每个人所说的话都具有个人特点，但所用的词汇、语法、语音系统是社会的，是共同的。,语言是相对封闭的，言语是相对开放的。

3、现汉：21个声母，39个韵母，4个声调，400多个音节，上千语素、上万个词，语法规则有限。,-,（3）区分语言和言语的意义：,1、明确了语言研究的范围。,2、对语言学习具有指导意义。从言语到语言再到言语是学习外语的必经之路。,-,二、语言是交际工具,既然语言是人类特有的交际工具，那么“人有人言，兽有兽语”、“檐前雀语”“鸟语花香”该作怎样解释？动物有语言吗？,（一）语言是人类特有的交际工具,请同学们思考下列问题：,鸟、猩猩、蜜蜂等,人类语言是单位明晰的系统。人类语言是一种音义结合体，音义的结合是任意的。人类语言要靠后天学习。,-,“鹦鹉、八哥都会说话，有的甚至还会背古诗，可见动物也有语言能力。

4、”这句话对不对？动物能学会人类语言吗？唐朱庆余宫中词：“寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。”大象、乌鸦、海豚、猩猩、狗,动物只能简单地模仿。动物不能掌握人的语言系统。实验证明动物不能学会人的语言。,-,语言是人类与动物之间一条无法逾越的鸿沟。,“不论狗儿叫得多么欢，它不能告诉你，它的父母贫困却诚实。 伯兰特罗索,-,语言是音义结合体，要有语言，必须具备灵活巧妙的发音器官和能进行抽象思维的大脑。,-,（二）语言是人类最重要的交际工具,文字、旗语、红绿灯、数学公式、化学符号等交际工具与语言。人的身体动作与语言。,试比较,（三）语言是全民的交际工具。,（1）语言的创造者

5、是全体社会成员（2）语言的服务对象是全体社会成员,-,语言交际过程:可以分解为五个步骤：编码、发送、传递、接收、解码。,“今天一点钟，我妈请你吃羊肉和鸡蛋。”,三国演义第四回：曹操误杀吕伯奢一家。“缚而杀之，何如？”,-,三、 语言是思维的工具,语言和思维的关系有两种极端的观点：1、语言和思维是毫无关联的现象。2、语言是思维的唯一载体。,-,直观动作思维：通过实际操作解决直观具体问题的思维活动。形象思维：人们利用头脑中的具体形象来解决问题。如艺术创作和设计。抽象（逻辑）思维。以概念、判断、推理等形式进行的思维。 抽象思维具有概括性和社会性。,思维的种类：,什么是思维思维：是人类对客观事物间接的

6、、概括的反映。,“语言思维和非语言思维”,-,先有语言还是先有思维？,-,语言与思维的分离：,失语症患者先天性聋哑患者割裂脑病人 患者对于呈现到左半球的语词可以认知，而对呈现在右半球的却不能认知。 病人的左手保持了绘画的能力但丧失了书写技能，右手的情况则正好相反。 病人可以说出右手内物体的名称却说不出左手内的，但可以用左手指出曾经握过的物体。高等哺乳动物：如果黑猩猩有人类的发音器官,缺乏语言功能，仍有思维能力,-,威廉姆斯综合症：一种因七号染色体长臂7q11.23区段部分缺损导致的先天性疾病。特殊的面孔特征：嘴大、唇厚、牙齿稀疏、下巴很小、头也小。智力一般在50左右，好的到70、80左右。超常

7、的语言天赋，非常喜欢与人交谈说话。空间能力缺失。,语言相对正常，思维能力落后,-,（2）语言离不开思维。 A.词语的产生依赖于思维 B.语法规则的概括依赖于思维,语言与思维的关系 1、联系 （1）思维离不开语言。 A.思维在语言材料的基础上进行 B.语言是思维结果的储存所,-,2、区别(1)思维具有全人类性 A.大脑构造具有一致性 B.思维活动具有一致性,(2)语言具有民族性 A.语言的多样性 B.对外部世界反映的多样性（思维方式具有民族性）,运用概念、作出判断、进行推理论证概念（用词表达）：马（ma）horse判断（用单句表达）：我是一个老师Iamateacher推理（用复句表达）：因为下大

8、雨，所以没出门。,汉语：伯父 叔父舅舅 姨父 英语：uncle 汉语的谐音禁忌：梨（离）圆果；苦瓜凉瓜,-,3、语言对思维的作用 ：语言作为思维的工具，表现在：固定作用 索绪尔：“从心理方面看，思维离开了词的表达，只是一团没有定型的、模糊不清的浑然之物在语言出现之前，一切都是模糊不清的。” 再现作用 外部语言、内部语言改造作用 朦胧的一团星云有系统、有逻辑、有层次,-,语言能力和思维能力都是大脑的机能，大脑是语言和思维 的生理基础。,语言和思维的生理机制,语言的生理机制在左半球，思维的生理机制与左右半球都有关。,大脑左半球：语言、理解、逻辑思维、计算等机能占优势； “布洛卡语言中枢” 运动性语

9、言中枢、听觉性语 言中枢、视觉性语言。大脑右半球：形象感知、形象记忆、时间概念、空间感知、 音乐、想象、情绪、情感等机能占优势。,-,-,四、儿童习得语言的过程,（一）语言习得 1、语言习得 语言的学习和获得。 语言习得是儿童最早的智力活动。 学习语言的过程就是认识世界的过程，也是发展思维的过程。,3、语言习得是潜在的语言能力转化为实际的语言能 力的过程。 潜在的语言能力转化为何种实际的语言能力，取 决于具体的语言环境。,2、语言能力 灵活发音的能力和抽象思维的能力。 “遗传机制”,-,（二）儿童语言习得的大致过程 刚出生 一周岁左右 两三岁左右五六岁发音 独词句（实词句） 双词句 自由造句条

10、件反射 词与事物的联系 实词与实词的联系 虚词语序 把握运用 认识世界,（三）儿童习得语言的临界期,10-12岁印度：“狼孩”小孩几岁学习第二语言好？,-,五、语言的附加功能（一）语言是个人社会身份的标志 说话内容、语气、态度（措辞、句子）（二）语言是人与人关系的标志 “这小子！”（三）语言是记录社会生活的活化石 “pen” “ 房奴、蜗居、蚁族、经济适用男、裸婚 剩女、高富帅、白富美、屌丝”,2012年2月，凤凰网报道专题屌丝：一个字头的诞生，腾讯网发表屌丝：庶民的文化胜利。,-,1 如果你不用任何语言，能够思考抽象的理论问 题吗？为什么？2 为什么说语言是人类特有的、最重要的交际工具？3如

11、何解释说梦话现象？,请同学们思考并回答下列问题:,4 语言是思维的唯一的工具吗？学话前的小孩、先天 聋哑人怎样进行思维？,-,5、在汉语中，表示时间的词语和格式，多用表示空间的词语、格式或含有表示空间的语素，例如：“目前、上午、下午、前天、后天、深夜、一小时之前、三天以内”等。从语言记录文化的角度对这种现象进行分析。6、有位小学一年级的教师在一年级语文课期末考试时发现，学生一边作试题一边自言自语，几经制止，都无成效。这位教师百思不得其解。你能解释这一现象吗？7、一位心理医生对一位爱发脾气的朋友说：“当你想发脾气时，你对着镜子对自己说：发脾气时脸色多难看呀！发脾气多不好哇！别发脾气，别发脾气！这样反复说几遍，你就不发脾气了。”他的朋友按医生的话去做了，果真有效。你说这是为什么？8、从一个新的角度谈谈怎样利用语言开发智力。,-,参考资料:1.姚锡远：论口语交际的社会功能及其特征2.李如龙：方言与文化的宏观研究3.马 啸：再论语言诱导功能4.陈月明：汉语词汇的思维特征管窥,