诗歌鉴赏之思想感情课件.ppt

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1、诗歌鉴赏,情感、思想内容,1,小学数学国培研修总结_数学国培研修小结首先我很高兴参加了20国培计划，本次培训形式新颖，效果明显。培训内容实用性强，培训所提供的教学知识和技术让我从中受益匪浅。然而，一开始我自己心里并不是这样想的。我认为这无非又是一些走过场的东西，又会流于形式罢了，应付一下就可以了。但是，后来同事们经常在一起谈论起本次国培的相关信息，我也开始坚持观看视频，根据专家的讲解来试着去完成一些课件或是计算机应用制作成果。如此以来，随着学习的推进，自己对此事的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习,认为应该学。所以我在培训和学习的过程中我的确拓宽视野，提升理论素养感觉到

2、受益非浅。下面我简单总结我在本次培训中的几点收获：一、拓宽视野，提升理论素养作为一名小学数学教师，如果只对小学阶段的知识点掌握牢固，就会制约自己，不能站在一个更高的层面来应对当前的教学内容。在教学中，容易只关注知识的传授，而忽视知识原形态发生发展的来龙去脉，忽视数学文化历史和数学思想。所以要丰富自己的专业知识，提升理论素养。二、提升计算机应用水平按照专家的讲解下我已熟练运用了excel,word,诗言志,2,教学目的：学习鉴赏诗歌思想感情的解题思路和答题步骤，提高鉴赏诗词的能力。,3,重难点：,诗词内容的理解思想感情的把握及表达,4,【考点阐释】,鉴赏文学作品的形象、语言 和表达技巧,语文学科

3、考试说明对古代诗歌阅读要求有两点：,分析概括作者在文中的观点、态度（诗言志）,5,“鉴赏思想感情型”题常见的设问方式,1.这首诗体现了作者怎样的思想感情？请作简要分析。 2.诗歌句（联、阙）表现了作者怎样的思想感情。请作简要分析。 3.结合诗词的感情，印证前人的评价。4.试比较两首诗歌中的不同情感。,6,新课标卷1 阮郎归无名氏 9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分)北京卷 奉陪郑驸马韦曲【1】杜甫 前人引南史注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。（4分）江西卷 被酒独行，遍至子云、威、徽、

4、先觉四黎之舍三首（其二）苏轼 (2)请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度（6分）新课标卷2 含山店梦觉作唐韦庄宿渔家 宋郭震9两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）,7,安徽卷阮郎归西湖春暮南宋马子严。8这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。（4分）四川卷 秋暮吟望 赵执信（2）本诗表现了作者怎样的心境？结合全诗简要分析。（5分）重庆卷商调黄莺儿赠燕清张漸(2)散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒发了怎样的情？（4分）江苏卷 休暇日访王侍御不遇 韦应物 访隐者不遇成二绝（其二）（1）请简要分析第一首

5、诗中作者情绪的变化过程。（3分）天津卷 暮春 宋黄庚暮春山间 【宋黄公度 （3）两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？ “（4分）,8,阅读下面这首宋词，完成89题【2014新课标1卷】阮郎归 无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。注作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。8词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分)9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分),9,9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分),答：

6、末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。,10,把握诗歌情感的“五看”,一看标题二看作者三看注释四看问题五看内容（寻诗眼、品意象）,11,夜 归 周密夜深归客依筇 行，冷燐依萤聚土塍。村店月昏泥径滑, 竹窗斜漏补衣灯。 注 筇：此指代竹杖。本诗蕴含了怎样的感情？,这首诗通过“夜归”二字可以看出，作者在以客的身份匆忙深夜归家，不顾行路的艰辛，环境的恶劣，可以看出作者对家乡的迫切思念之情。,qing,chng,事件,时间,思乡,看标题,12,清平乐 独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠，

7、蝙蝠翻灯舞。 屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南， 归来华发苍颜。 布被秋宵梦觉， 眼前万里江山。 结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者怎样的情怀？,此句表现了作者在人生暮年仍不忘抗金，报效祖国恢复中原故土的情怀。,抗金杀敌，收复失地,看作者,13,春日忆李白(2011江苏) 杜甫白也诗无敌,飘然思不群。清新庾开府,俊逸鲍参军。渭北春天树,江东日暮云。何时一樽酒,重与细论文。,注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。,“渭北春天树，江东日暮云”一联表达什么样的思想感情？,

8、看注释,表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。,14,诗歌丰富的思想情感往往要借助于精炼的语言来体现，我们抓住这些关键字，也就抓住了诗歌的思想感情。,秋夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。,此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并简要分析。,看内容（寻诗眼、品意象）,凉,15,凉，一语双关，“凉”字既写天凉，又写心凉。由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；“凉床”、“月影”和“梧桐”等意象共同营造出的冷清、凄凉的意境。很好地表现了诗人的孤寂之情。,16,鉴赏诗歌的情感要从多角度（标题

9、、作者、注释、问题、诗眼、意象、题材等）入手，每一个角度要相互关联,不能孤立对待。答题时要注重用词准确和专业，并且要结合诗句加以分析。,小结,17,抒发的思想感情 反映的社会现实 表现的情趣 寄托的情怀,表达的追求 流露的倾向 发出的感慨 袒露的心迹,规范答题的常用格式,18,根据高考的评分要点，鉴赏诗歌思想感情通常分三步走答题步骤：先点出作者的感情(什么感情？用四个字或两个字的词）通过什么来表达感情（联系诗歌的事物、景物来回答，也可以理解为对于诗歌内容的概括或翻译）表达感情的特点、方法（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、衬托等）提问方式：这首诗（一句、一联、一阙）表达了作者怎

10、样的思想感情？,鉴赏“思想感情型”题的答题步骤,19,诗歌鉴赏题答题要注意一个原则：那就是回答任何问题都要联系诗文内容,答题原则,不引诗不答题,譬如回答诗句表达了作者怎样的思想感情，除了将这种思想感情的名称答出之外，还要根据上下文回答作者为什么有这种感情；回答诗句所用表现手法时，要尽量分析各个意象在这种修辞中所扮演的角色和这种手法的好处。联系诗文作答是鉴赏分析的必然步骤。,在答题的时候，你把你的理解和诗歌中的关键字 、关键词或关键句放到你的分析中，这将极大的增强你制订的答案的规范性。,20,阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉 （储光羲） 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转

11、来深涧满，分出小池平。 恬澹无人见，年年长自清。 （2）诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？（5分）,课堂小练：11年山东卷诗歌鉴赏题,21,【参考答案及评分标准】这首诗歌寄托诗人淡薄清高，任性自然的情怀；【感情】（1分）“恬澹无人见，年年长自清”，写出山泉自洁自清、一尘不染、恬淡自然的品格。【联系诗句进行分析】（2分）诗人采用了托物言志的手法，借咏山泉恬淡自然，清高自守的品格，表现了诗人淡薄清高，任性自然的情怀。【表现手法】（2分）,22,练习巩固,23,中吕卖花声 怀古 张可久 美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。 这首元曲中的“美人”是指 ，“烧

12、赤壁山”的主帅是- ，读书人指的是 。 曲中揭示主旨的句子是- 。 有人认为“读书人一声长叹”的“叹”字含义丰富，试做分析。,A.叹国家遭难 B.叹百姓遭殃 C.叹读书人无可奈何,24,送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 1这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？）,“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。,25,留别明郑之升 怅望溪亭夕照明， 绿杨如画罨春城。 无人为唱阳关曲， 惟有青山送我行。注：罨-覆盖。1、挑出诗中最

13、能体现感情基调的字，并简要说明理由。2、清代沈德潜认为唐代送别诗不时落入俗套，而这首却很有个性。试与渭城曲比较，说说这首诗个性在哪。,“怅”。诗歌前两句写作者望见 的是“夕阳”、 “绿杨”等传达哀情的景物，后两句写无人送别的亲身感受，着意突出“孤独”之感，这些都有力地表现了留别时的“怅惘”情绪。,26,裴给事宅白牡丹裴嶙长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。别有玉盘承露冷，无人起就月中看。 对白牡丹的描写，表达了作者怎样的思想感情？,表达了作者对白牡丹冰清玉洁（超凡脱俗）却无人赏识的同情。也表达了作者虽似白牡丹冰清玉洁（超凡脱俗）却无人欣赏的幽怨之情。,27,静心品读，思考感悟，学以致用,链接高考作文高考作文发展等级第3条要求：“有文采词语生动，句式灵活，善于运用修饰手法。”,28,诗化语言,【引诗】 愁，是侯馆梅残，溪桥柳细，寸寸柔肠，盈盈粉泪中的“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”； 愁，是夕阳西下，独步香径，凉风习习中的“无可奈何花落去，似曾相识雁归来”； 愁，是罗幕轻寒，燕子双飞去时的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”； 愁，是雨横风狂之后，门掩黄昏，庭院深深深中的“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”；,29,赏荷，你能感受唐诗的风韵，体味宋词的哀婉。赏荷，是一种心境，是一种享受，更是一种寄托！,30,