送别诗中的情感黯然销魂者课件.ppt
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1、“黯然销魂者,唯别而已矣。” 江淹,送别诗常见意象,长亭、谢亭、灞陵桥(亭)、南浦、劳劳亭、渡口、阳关、古道,空间意象:,时间意象:,黄昏、月夜、秋,环境意象:,杨柳、杨花、孤帆、船(舟)、流水、大雁、寒蝉、杜鹃、日暮、夕阳、西风、酒、春草,骊歌、“阳关三叠”、劳歌、离歌,(4)送别歌曲:,送别诗中的情感,情感1:劝慰中带难分难舍 (依依不舍),情感2:离别后的思念与牵挂,送元二使安西渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。,送杜十四之江南 孟浩然荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。,黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆
2、远影碧空尽,惟见长江天际流。,情感3:想象友人别后的怅惘、孤寂、落寞。,别董大千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已,天下谁人不识君。,情感4:对友人的宽慰(情深意长的勉励),小结:古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀,或对友人的宽慰,对友人的思念,表达自己的志节,依依不舍,分别后自己的孤寂、惆怅、落寞。,情感5:表诗人志节,芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。,赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情。,情感6:朋友间的友谊。,送别诗中常用艺术手法,古代送别诗的艺术手法多种多样,可分为抒情手法、描写手法、修
3、辞手法等。常见的抒情手法包括:直抒胸臆、借景抒情、托物寓情等常见的描写手法有:虚实结合等常见的修辞手法有:比喻等,送别诗常用的艺术手法1:直抒胸臆,衢洲别李秀才 方干千山红树万山红,把酒相看日又曛,一曲离别两行泪,不知何地再逢君?,送别诗的艺术手法2:借景抒情,黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。,送别诗的艺术手法3:托物寓情,赠别二首(其二)杜牧多情却似总无情,唯觉樽前笑不成。蜡炬有心还惜别,替人垂泪到天明。,送别诗的艺术手法4:虚实结合,送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香, 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月, 愁听清猿梦里长。,送别诗的艺术手法5
4、:比喻,送 友 人 李 白青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。,六、实战演练(一) (2007年江苏卷)阅读下面一首宋词,然后回答问题。(8分) 鹧鸪天 送 人 辛弃疾 唱彻阳关泪未干,功名馀事且加餐。浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。 今古恨,几千般,只应离合是悲欢?江头未是风波恶,别有人间行路难!(1)“浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法?答案:翘首远望,依依不舍的惜别之情; 路途艰难,祝福平安的关切之情;山高水长,前程迷茫的郁闷之情。 借景抒情或寓情于景。(2)这首词以“送人”为题, 下片
5、写出了哪两层新意? 答案:不应把离别(相聚)视为人间唯一悲痛(欢乐)的事。 人世间的风波远比路途风波险恶得多。,(二)送杜十四之江南 (孟浩然)荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。1这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义?包含着作者怎样的心情?2诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点?,答:“渺茫”一词包含着复杂的情感,从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼,雨雾蒙蒙,其实是写诗人心中的茫然,写出诗人送别友人时的怅然若失。,答:第三句故设一问,造成转折之势,为下句抒情作准备;结尾一句既抒发了离情,又不流于直露,余味深长,言有尽而意无穷。,(三)阅读下面一首诗,完成下面的
6、题。(6分)别董大 高适千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷,莫愁前路无知己,天下谁人不识君?注释董大:多家认为是唐玄宗时的著名琴师,音乐圣手。具体身世末详。高适(700765),唐诗人,诗与岑参齐名,同为盛唐边塞诗派的代表,并称“高岑”。曛:即曛黄,指夕阳西沉时的昏暗景色。 前两句用白描手法具体描绘了怎样一种景色?有何作用?(3分 送别诗多凄婉缠绵,而这首诗则别开生面。结合全诗,简要分析后两句诗。(3分)答:北风呼啸,大雪纷飞,黄沙千里,遮天蔽日,到处灰蒙蒙的荒寒壮阔的景色;烘托了送别友人凄凉悲苦之氛围。(北风呼啸,大雪纷飞,黄沙千里,遮天蔽日,到处灰蒙蒙,答少于三点扣1分;荒寒壮阔,1分;烘托了
7、送别友人凄凉悲苦之氛围,1分)而后两句,作者一扫前两句的落寂悲苦,表现出昂扬的精神,豪壮的气概,(1分)劝慰朋友不要为离别而难过, 在未来的人生路上一定会结识许多新的知心朋友。同时,也是诗人对自己有这样好的朋友的而感到自慰。(2分,后一句不答亦可)能讲出道理亦可给分,(三)、送人还荆州皇甫曾 草色随骢马,悠悠同出秦。 水传云梦晓,山接洞庭春。 帆影连三峡,猿声近四邻。 青门一分手,难见杜陵人。1、诗歌的颔联运用了什么表现手法?有什么作用?2、结合具体诗句,说说这首诗是如何围绕“送”字表达情感的?,(1)运用想像(虚实结合)。(2分,答“借景抒情”给1分)由眼前景想像荆州、洞庭湖一带的山水美景,
8、流露处对游人一路山高水长、孤独寂寞的关切。(2分),(2)先写送别友人同出秦川,(表达留恋之情);(1分)再想像将去之处的风光和途中的情景,(表达牵挂之情)(2分),如答“借 景抒发 情”给1分);最后写一别再难相见。(直接表达对友人的不舍之情。)(1分),方法点拨:1、首先要正确理解诗中的情感内容(特别提示:不是所有的送别诗都表达一种凄切的离情别绪,有的刚好相反,显得潇洒、豁达,要注意辨别清楚)。2、其次要掌握诗中情感的表达方式。(主要看抒情方式,分为直接抒情和间接抒情两种。直接抒情即“直抒胸臆”,间接抒情有多种形式:以喻显情、借景抒情、借酒抒情、借事抒情),(四)、阅读下面一唐首诗,然后回
9、答问题。 送人东归温庭筠荒戍落黄叶,浩然离故关。高风汉阳渡,初日郢门山。江上几人在,天涯孤棹还。何当重相见,尊酒慰离颜。(1)这首诗营造了一种怎样的意境?这首诗营造了一种辽阔深远的意境。落叶萧萧的寒秋,在临近荒凉冷落的古堡旁,作者送友人远行,当时旭日东升,整个荆楚大地秋高气爽,朝霞绚烂,面对着高耸的山峰,浩荡奔流的大江、飒飒吹拂的秋风,灿烂的朝阳,无论是临行的友人还是送别的作者自身,都常见得胸中荡漾着一股豪气。这里的意境是辽阔奇的。接着作者想象一面目送归舟孤零零地消失在天际,一面遥想江东亲友大概正望眼欲穿,切盼归舟从天际飞来,而且他又进一步联想到:归客将遇见哪些故人,受到怎样的接待,这是对友人
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