在实践中追求和发展真理 课件.ppt

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1、实践与认识的辩证关系：,认识,实践,目的和归宿,检验认识真理性唯一标准,发展的动力,来源,错误的认识导致实践进入歧途,正确的认识指导实践，起促进作用,坚持实践第一的观点,树立正确的认识克服错误的认识,温故而知新,第六课 求索真理的历程,第二框 在实践中追求和发展真理,1、真理和谬误的含义及关系,重点,2、真理的特征,学习目标,难点,重点,3、为何说追求真理是一个过程,情景设问,你认为哪些认识是正确的？为什么?,错,1、真理的含义,一、真理是客观的,1）、认识是人对客观对象的反映,认识,真理标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映.,2）、真理的含义,与客观对象不相符合

2、的认识,与客观对象相符合的认识,谬 误,真理,小试牛刀,1、万有引力规律,2、平面内三角形内角和为180,3、科学发展观,4. 星座决定命运,5. 黑板都是黑色的,判断：下列活动中哪些是真理？,错,错,2、真理的基本属性,真理是客观的，不以人的意志为转移,一、真理是客观的,内容来自于客观事物及规律，真理的内容不以人的主观意志为转移,一是内容的客观性,二是检验标准的客观性,-客观性,实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观物质性,2、 真理客观性的表现,1 、含义,情景设问,1、知识渊博的人说的话就是真理吗？2、同一事物的认识只有一个吗？,孔子东游，见两小儿辩斗。甲曰：“我以日始出时去人近，而日中

3、时远也。”乙儿以日初出远，而日中时近也。甲曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”乙曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”,真理面前人人平等,真理形式是主观的,一、真理是客观的,3、真理面前人人平等,1）真理是客观的，不受人意志（权力、地位、功绩等）的影响,2） 人们对同一个确定的对象会产生不同的认识，其中只有一种认识是正确的：真理的唯一性,立场,知识结构,认识水平,结论：真理内容是客观的，形式是主观的,小结：真理是客观的,1 、含义,2、表现,一是内容的客观性,二是检验标准的客观性,3、真理面前人

4、人平等,1）真理是客观的，不受人意志（权力、地位、功绩等）影响,2） 由于立场、知识结构、认识水平差异、人们对同一个确定的对象会产生不同的认识，其中只有一种认识是正确的：真理的唯一性,结论：真理内容是客观的，形式是主观的,辩一辩,真理是客观的，但是真理也不是一成不变的，真理是具体的有条件的。,当谷物播种完毕，天上下起了大雨，这雨对谷物有益吗？ 当已经积涝成灾，天还下倾盆大雨，这雨对庄稼是有益的吗？,下雨一定是好事吗？,含义：任何真理都有自己的适用条件和范围,二、真理是具体的有条件的,【提示】任何真理都只是对物质世界的某一领域、某一层面的正确认识。,1、真理都是有条件的,三角形内角之和是180度

5、水的沸点是100度氢气遇到氧气会爆炸,辩一辩,含义：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的 历史的统一。,二、真理是具体的有条件的,【提示】任何真理都只是对事物发展过程中某一特定历史阶段的正确认识。,2、真理都是具体的,指主观认识符合当时的实际,指主观认识符合当地的实际,辩一辩,说明真理是具体的，都是主观与客观历史的统一：真理要与当时的实际相符合，要在具体的历史条件中判别某个观点是否是真理,“造反有理”这个观点是真理还是谬误？,在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。,在20世纪60年代，一些别有用心的

6、人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反,前苏联的社会主义革命,中国的社会主义革命,“先在城市夺取政权”理论,“农村包围城市”理论,辩一辩,说明真理是具体的，都是主观与客观具体的统一：真理要与当地的实际相符合，要在具体的历史条件中判别某个观点是否是真理,真理的具体性和条件性原理,原理内容：真理是有条件的和具体的，真理和谬误相伴而行，在一定条件下相互转化。,方法论：在探索真理的过程中，犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。,真理与谬误的关系,1、区别：含义不同,2、联系：同属于认识范畴，真理和谬误在一定条件下相互转化,小结：真理的特点,客观性,真理不以人的意志为转移

7、内容是客观的,真理面前人人平等，具有唯一性，形式是主观的,真理内容的客观性与形式的主观的统一,具体性,条件性,任何真理都有自己的适用条件和范围,真理都是相对于特定的过程来说的,真理绝对性与相对性的统一,关于黑猫白猫的辩论,当时的意义是不管是怎样的所有制形式只要能促进中国经济的发展都应该拿来用!不管什么样的手段只要能促进经济发展都应拿来用!,这种论断是真理吗?,在特定的历史条件下，对经济发展起积极作用，但在提倡科学发展的新形势下，不适应时代的要求。第一，“黑猫白猫论”轻过程，重结果。第二，“黑猫白猫论”不利于建设高素质干部队伍第三，“黑猫白猫论”对教育发展也会产生负面影响，导致唯分数论,追求真理

8、是一个过程,含义：人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践认识实践”的多次反复才能完成。,三、追求真理是一个过程,1、认识具有反复性,表现：,实践,认识,再实践,再认识,多次反复,冥王星的认识过程,1930年天文学家发现了冥王星。从此，冥王星成为九大行星的一员。1978年，天文学家发现冥王星的卫星。 2006年，国际天文学联合会通过决议，将冥王星开除出太阳系行星行列，主要原因是其不能清除其所在轨道其他球体。,2）、为什么认识具有反复性？,三、追求真理是一个过程,1、真理具有反复性,主体：具体实践水平、立场观点、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。,客体:客观事物的复杂性、变化性，使其本质的

9、暴露和展现有一个过程。,2）、为什么认识具有无限性？,三、追求真理是一个过程,2、真理具有无限性,1）、含义：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程,认识的对象(物质世界),认识的主体（人类）,认识的基础（实践）,人类认识无限发展,计时方式的发展,日晷（gui）,水漏壶,沙 漏,机 械 钟,原子钟,日晷,水漏壶,沙漏,机械钟,原子钟,发展,三、追求真理是一个过程,3、认识发展的总趋势是怎样的,真理不会停止前进的步伐，它在发展中不断超越自身，不断地向前发展。,认识发展的形式：认识运动是一种波浪式的前进或者螺旋状的上升,认识具有反复性、无限性上升性原理,原理内容：认识具有反复性、认识具

10、有无限性、从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪似的前进或螺旋式上升。真理在发展中不断超越自身，不断向前发展,方法论：要求与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。,真理和谬误,在实践中检验和发展真理,本课小结,真理的特征,客观性,含义,关系,条件性,具体性,追求真理是一个过程,无限性,反复性,上升性,小试牛刀,错,1、真理是有用的，有用的观念就是真理。,2、真理是人们对事物及其规律的反映。,3、对一个事物的正确认识，需要经过从实践到认识，再从认识到实践的两次反复就能完成,4. 追求真理是一个永无止境的过程。,错,错,5.单个人的认识能力是有限的，人类的认识能力是无限的,6.认识受各种条件的限制，意味着人们无法彻底正确认识世界。,