如何读懂古代诗歌(上课用)课件.ppt
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1、如何快速读懂古典诗歌,核按钮P157,1,t课件,古代诗歌鉴赏 大纲要求:阅读浅易的古代诗文。 考点解读:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 评价文章思想内容和作者观点态度。,2,t课件,2019年诗歌备考指导(核按钮P158),诗歌鉴赏为高考传统考查项目,根据新考纲的调整,2017年诗歌鉴赏的考查内容由之前的两道主观题,变成选择题加主观题。2018年对诗歌的考查又有了新的变化:1、题目类型为客观题+主观题混合考查形式,保持不变。2、考查侧重点的变化:由单纯的考查学生的鉴赏能力到注重在理解的基础上的鉴赏。3、客观题的考查由五选二模式变为四选一模式,分值由5分变成3分。但考查的命题角度不变。2
2、019年的诗歌考查的命题角度还会从这5个方面考查内容理解情感态度 表达技巧 语言赏析(炼字、炼句)形象分析,3,t课件,2、读懂“诗家语”,1、了解诗歌的特点,如何读懂诗歌,4,t课件,一 、了解诗歌的特点,5,t课件,中国古典诗歌分类,诗,词(词有定格,句有定数,字有定声),曲,古体诗(唐前及唐后仿作,乐府诗和四言、五言、六言、七言、杂言诗),近体诗(成于唐,分律诗、绝句(五言、七言),小令,散曲,剧曲,套曲,6,t课件,古体诗(古风),李夫人歌 李延年北方有佳人,绝世而独立。一顾倾人城,再顾倾人国。不知倾城与倾国,佳人难再得。,字句不限,平仄不拘,对仗随意,押韵自由,7,t课件,丞相祠堂何
3、处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。,1,2,3,4,5,6,7,8,首联,颔联,颈联,尾联,sen,yin,xin,jin,八 句四联,偶句押韵,颔联颈联对仗,讲究平仄,近体诗(今体诗或格律诗),律诗蜀相,8,t课件,白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。,1,2,3,4,liu,lou,四 句,偶句押韵,讲究平仄,近体诗(今体诗或格律诗),绝句登鹳雀楼,9,t课件,小令(五十八字以内),中调(五十九字至九十字),长调(九十一字以上),词,按段落可分为:单调,双调,三叠、四叠,词(诗余、长短句),10
4、,t课件,渔家傲 秋思范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。,必有词牌,可有题目,句有定数,字有定声,调有定格,词(诗余、长短句),上景下情,讲究过片,11,t课件,宫调曲牌题目,押韵对仗自由,用语不避俚俗,曲(词余),平仄要求严格,中吕山坡羊大江东去薛昂夫 大江东去,长安西过,为功名走尽天涯路。厌舟车,喜琴书。早星星鬓影瓜田暮,心待足时名便足。高,高处苦;低,低处苦。,12,t课件,二、读懂“诗家语”,13,t课件,怎样算是读懂诗歌,1、明白表层意思,能翻译出大意:,时间、地点
5、、人物、事情、景物,2、领会深层意思,写出了什么意境(形象、氛围),表达了什么情感(情绪、心境),反映了什么思想(态度、观点) 运用了什么手法(手法 技巧),14,t课件,(一)如何明白诗歌浅层意思,15,t课件,16,古诗词特点,诗歌的短小凝练常会省略很多信息。,凝练含蓄,言简义丰,诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要,常会打乱语序。,提示:要用古文的眼光去理解古诗的词句。,16,t课件,17,t课件,18,t课件,19,t课件,20,t课件,21,t课件,22,t课件,23,t课件,24,t课件,25,t课件,二、如何领会诗歌的深层意思,26,t课件,1、看标题 标题是诗歌鉴赏的切入点。
6、 因为标题富含着诸多信息(时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等)。可以这样说,诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨,或表明诗人的情感基调。,27,t课件,答:“送”字提示了我们,这是一首送别诗。诗中用“春江渺茫”“日暮” “何处泊”“断人肠”等词,表达了作者惜别哀伤之情。,28,t课件,秋思 张籍 洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。 这首诗表达了作者什么样的情感?,羁旅之人对家乡、对亲人的思念。,季节,内容,借助题目,29,t课件,征人怨 柳中庸岁岁金河复玉关, 朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢, 万里黄河绕黑山。,邯郸冬至夜思家
7、 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。,春夜喜雨 杜甫 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。,请快速辨别以下诗歌的思想感情。,30,t课件,题李世南画扇 李肇zho 野水潺潺chn平落涧,秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近,隔坞w闻钟觉寺深。思考:这首诗写了什么?【解读】如果只看正文可能会以为诗歌描写了乡村野外的自然风光,但看了题目之后,才会明白这是一首题画诗,描写的是画面图景而非眼前实景。明白了这一点就会自然想到诗歌中“潺潺水声”、“瑟瑟秋风”、“寺庙钟声”、“知村近”、“觉寺深”等描写应是诗人的
8、想象与联想,诗人运用虚实结合的艺术手法,由画内想到画外,表现了画面以外的景和趣。,31,t课件,洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无?,比喻主考官,比喻好友张水部,牛刀小试:这首诗的主旨是什么?,既而将诉于舅姑 柳毅传,朱庆馀,32,t课件,【解读】 此为干谒gny诗。诗人以“新妇”自比,以“舅姑”比主考官,以“画眉”比自己的诗文。以“夫婿”喻指当时在诗文上颇有名气而且又乐于提拔后进的水部郎中张籍。含蓄表达考前担心作品不一定合主考心意,求张指点。通过优美的诗韵,巧妙地表达了一名应试举子,在面临关系到自己仕途的一场考试前,那种特有的不安和期待心情。,33,t课件,诗歌标
9、题作用 作用1:题目揭示内容 朱熹的观书有感,如果只看诗正文,以为是小湖水的风景,但看了题目之后,便知道,本诗谈的是作者看书的感受,半亩方塘是书,天光云影是指书中有美好的景致,源头活水是指读书可以使神清智清,思想永远鲜活。 作用2:题目表露心情 贾岛的寻隐者不遇这个题目前后两个动作。“寻”与“不遇”,含蓄之极。但我们即使不看诗也能够揣测出作者遗憾的心情。 作用3:题目展示思路 张九龄的望月怀远,题目意为遥望月亮起相思,进而怀念起远方之人。而 “先望后怀”正是该诗的思路。,小结,34,t课件,2、知人论世 知人论世,就是说,要理解文章的思想内容和作者的思想感情,就要了解作者的生平和所处的时代背景
10、。其实,许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要关注著名诗人的相关遭遇、境况,所处朝代国势、朝政 如介绍诗歌是作者被贬某地时所作,则要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感;如介绍作者常年旅居外地,则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情;如介绍作者是南宋诗人(或朝代已灭亡),则要考虑收复失地之心 这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释,有的属于名家名篇的则不再加注,需要从平时积累的知识中回忆提取。,35,t课件,北朝:多写征战尚武南朝:多写男女相思 盛唐:盛唐精神,豪迈勇敢中晚唐:国势式微,悲壮和凄婉北宋:重义理南宋:抒发爱国情,重忠义,(2)论世:了解时代背景,相关社会生
11、活,36,t课件,【牛刀小试】,梅花王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。你认为这首诗的主题是什么?,37,t课件,解题提示:解读这首诗需要知人论世。王安石是中国十一世纪的改革家。他在担任宰相期间,力主改革,但最终因保守派的反对而失败。王安石坚持自己的改革主张,不向保守派屈服。了解了作者这样的人生经历,我们不难知道,王安石在这里正是借梅花而自喻,以梅花的坚强和高洁品格表明自己在政治改革上的态度:不管处境如何,坚持自己的操守,绝不向投降派屈服。 (提醒:考试时可能考查的是自己不了解的或没有名气的作者,就无法运用这种方法了。),38,t课件,3、读注释 诗歌的注释有些介绍写作背景,
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