校本教材的编写课件.ppt

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1、校本教材的编写,1,一校本教材的理论依据,中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中指出：调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程、和学校课程三级课程管理体制。这是新课程改革的一项重要内容。,2,什么是校本教材,校本课程是指学校根据自己的教育哲学思想，为满足学生（与学校）的发展需要，以学校教师为主体开发出的与学校特点和条件相适应的课程。是当前课程改革希望建构的新课程体系的三大板块之一,3,校本课程开发实际上是一种比较复杂的活动过程，一般包括课程目标的确定、课程结构的设计、课程标准的编制、课程材料的选择组织、课程的实施与评价，以及课程的改进完善

2、等一系列的课程行为。,4,其行为往往涉及到两大范围：一是开发以校为本的课程。它开发出的课程是一个相对独立的课程模块，与国家课程、地方课程相对应，其权利主体是学校。,5,二是学校根据自己的情况对国家、地方课程进行校本化改造，是国家、地方课程的校本化实施（如课程科目的增减、课时比例的调整、不同科目间的整合、统一学科内部内容要求的调整等）。其权力主体仍是国家，但学校、教师已经是课程的开发者，不同程度地参与课程开发活动。,6,校本课程以学校作为本位和阵地，在学生学习需求的基础上，由学校自主开发和编制，可供学生自主选择。校本课程体现一个学校的文化传统，是弘扬学校特色和品牌的很好载体。,7,校本课程开发实

3、施方案,一、开设校本课程的教师必须写一份简要的课程纲要，同时要附有课程介绍，开学后交给学校课程领导小组初审。课程纲要一般包括下述内容： 一般项目：（包括主讲教师、教学材料、课程类型、授课时间和授课对象等内容）,8,具体内容： （1）课程目标的陈述（必须全面、恰当、清晰的阐述课程设计的目标与学习水平）； （2）课程内容或活动安排（要求突出重点，按从易到难的顺序排列，涉及选择什么样的内容，或安排什么样的活动等）；,9,（3）课程实施（包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级和规模等）； （4）课程评价（主要对学生学业成绩的评定，设计评定方式、记分方式、成绩来源等）。,10,二、开题 校本课程

4、的开设要改变传统的教育思想和教育观念，开发者开设的课程能否正式走向课堂，首先要进行开题，并让广大学生参与。,11,凡是开设校本课程的教师要向全体学生介绍所开课程的主要内容、目的、授课方式等，让学生根据教师的介绍自主选择。学生参与校本课程的选择，既体现了学生为本，尊重学生主体地位的先进教育理念，又给教师增加了开课的压力，促使教师认真学习，认真开发校本课程，不断提高校本课程开发、实施的质量。,12,举例说明,传统文化与现代文明类 课程目标： 1.使学生学习和理解中国传统文化，汲取传统文化的精髓，培养人文素养和爱国主义精神。 2.通过传统文化与现代文明的对比，培养学生历史与现实对比的观念，学会比较，

5、学会鉴别。,13,涉及学科：哲学，历史，文学，社会学等。 拟开课程方向： 古典文学名著赏析；儒家思想与传统美德；中国古代文化名人的历史作用；市场经济条件下的道德冲突；传统文化的现代应用；爱国诗词赏析；中国文化知识选讲。,14,教材编写的注意事项,在准备进行教材编写的过程中，希望我们的各位老师能够聘请相关的专家进行指导，同时要注意做好以下几个方面的工作：,15,1）在整体设计上要有思考 要满足“四个有利”的原则：有利于丰富学生经历，有利于开拓学生视野，有利于发展学生个性，有利于学生自主选择。要做到：具有核心概念，反应学习过程，体现教育价值。,16,2）从课程的角度进行梳理 要明确：本教材建设的背

6、景；本教材的三维课程目标；课程内容（包括内容的呈现方式、内容的框架结构，要做到心中有数）；课程的实施（大约需要多少课时，教学的具体形式和手段等）；评价的设想和做法。,17,3）先设计一个单元样张，在进行交流和研讨。 每一个单元要有哪些板块组成，教师要做到心中有数。要在阅读教材的过程中，给教师留下引领的空间，给学生留下思考和探究的空间，要体现“以学生为本”的设计思想,18,二校本教材建设的意义 参与校本教材建设，对老师来说，是专业成长一个非常重要的途径。要编写教材，就要认真钻研新课程理念和课程标准，就要认真学习课程理论，就要认真研究学生的特点，这是一个促进个人成长的过程。很多事情，看和听是一回事

7、，自己做又是一回事,19,，（宋）陆游 “古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”必须 亲身去躬行实践。,20,编写注意事项,第一、努力提高教育理论修养，提高专业素质，从较高层次上把握教育教学的理论和实践问题，以课题研究为依托开发课程教材。这样，以先进的理论为指导，成果才会有长久的生命力！,21,第二、在教育教学实践中发现问题、研究问题、解决问题。总结自己教育教学实践活动的经验和教训，发现规律，上升到理论，得出有价值的成果，形成教材，更好地指导教育教学实践。,22,第三、课程内容不宜太繁太难，课题题目不宜太大。否则难以保证课程和教材的质量。,23,建设校本教材，也是一

8、个给学生提供高质量的课程和教学内容的过程。让课程校本化，其最基本的出发点就是本校学生的实际，本校学生的发展。建设校本教材，同时可以为学校的课程建设积累经验。,24,校本课程纲要撰写的一般模式一、一般项目 1、课程标题 2、授课教师 3、教学材料(改编、创编、选编） 4、课程类型 5、授课时间 6、授课对象,二、具体内容 1、课程目标,2、课程内容,3、课程实施建议,4、课程评价建议,25,课程目标是有层次的，通常依次分解为教育目的、教育目标和教学目标。教育目的、教育目标和课程目标是比较笼统的、宽泛的目标;教学目标是具体的、细化的目标。它们还可以继续分解成若干层次，如单元目标和课程目标。,课程目

9、标:,26,课程内容:,课程内容包括：课程结构、教学内容及活动安排。 课程内容必须重点明确、从易到难、并具有针对性，要避免不加选择地采用外来课程内容及方案。,27,课程实施建议:,校本课程实施是校本课程付诸实践和走进课堂的过程，它是校本课程开发过程中的重要阶段。校本课程实施包括：教学方法、组织形式、课时安排（具体时间）、场地、设备、班级规模等。,28,课程评价建议:,返回,课程评价包括两方面的评价，一是学生学业的评价，二是课程本身的评价。 在课程评价建议中要指明评价方式,对课程本身的评价可从以下方面进行(6个是否),1.目标定位是否准确;,2.方案设计是否具有可操作性;,3.内容实施是否具体生

10、动;,4.方法选择是否多样合理;,5.时间安排是否恰当;,6.教学效果是否令人满意,29,磁县一中语文学科学拟开设的校本课程,语言文学板块论语100句庄子100句写作技法古文观止选读影视文学欣赏精读与泛读,30,课内阅读课本教材的编写一 目前我校阅读教学的现状时间、地点、学生、教师固定。有了一个不错的开端。1时间难以把握。2目标不是十分的明确3实际操作难以把握。,31,解决的对策,课内阅读，教师参与、引导、监督，目标高考。 课外阅读，教师指导，学生主体，激发兴趣，打好基础。,32,课内阅读校本教材模块的设置和依据,一 时事热点 二 诗海拾贝 三至理名言 四 古文底蕴五 美文欣赏 六 背诵填空,33,要求1大标题 三号 、宋体；2编者、文本框 五号、宋体；3题目 四号、仿宋；4 正文 小四、楷体3页边距：上下左右各两厘米，底部居中标注页码。,34,4共四页或五页，后附带答案（第五页只能做答案）5交稿程序及时间：两周内完成，先交组长审核，,35,