校园欺凌课件.pptx

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1、强郑中心小学应对校园欺凌事件预防及处理学习活动,相关政策、措施和方法,1,.,学习内容,一、强郑中心小学校园欺凌专项治理措施二、强郑中心小学2016年校园欺凌专项治理实施方案三、强郑中心小学校园欺凌事件预防与处理应急预案四、校园欺凌资料介绍五、强郑中心小学“校园欺凌”教育学案,2,.,一、强郑中心小学校园欺凌专项治理措施,为进一步加强学生教育管理，严防在学生之间发生蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，促进学生身心健康发展，保障校园和谐稳定。根据国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知（国教督办函201622号）精神，经学校委会研究决定开展

2、校园欺凌专项治理工作，特制定此措施。一、工作目标通过开展校园欺凌专项治理工作，加强学生法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为；增强学生的法制意识，文明意识、强化学生的纪律观念、集体观念，培养学生良好文明行为习惯，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。,3,.,一、强郑中心小学校园欺凌专项治理措施,二、工作重点以学生教育管理为重点，本着培育文明道德风尚，优化育人环境，提高学生文明素养的宗旨，加强学生法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，严防在学生之间发生蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，促进学生身心健康发展。三、方法步骤第一阶段：教育预防阶段1利用校委

3、会、学校例会组织领导和教师深入学习，统一思想认识，让全体教师充分认识到开展校园欺凌专项治理工作的重要意义，积极参加到专项治理工作中来。2综合办充分利用升旗仪式，举行隆重的启动仪式，广泛宣传，大造声势，营造治理校园欺凌的强大舆论氛围。利用校园宣传栏，橱窗等方式进行广泛宣传，倡导遵规守纪、文明向上、勤奋好学的良好风尚，为实施集中教育整治活动营造浓厚氛围。,4,.,一、强郑中心小学校园欺凌专项治理措施,3各年级采取班会形式，组织学生学习教育整治活动的重点和要求，开展主题班会，品德教育、心理健康教育和安全教育；邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。让每个学生知道学校的要求，明白哪些是违纪违规行为、

4、有这些行为的必须彻底改正，让每个学生做到知校规、明行动、讲文明、树新风。第二阶段:集中排查阶段1学生个人自查。在学习的基础上，对照开展校园欺凌专项治理工作的重点方面，各班组织学生对平时存在的以大欺小，以强凌弱，恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱其他同学等现象、行为、做法进行认真反思，彻底查摆；对查摆出的问题，找出产生的根源；各班学生制定整改计划，交班主任审查，整改计划要做到实事求是、重点明确、措施到位。2学生随机抽样访谈。由任荣、王涛、白文斌3位老师对各班学生进行随机抽样访谈，并做好谈话记录。,5,.,一、强郑中心小学校园欺凌专项治理措施,3学校集中调查。根据学生自查和德育处对学生

5、的访谈记录，分类整理各年级学生以大欺小，以强凌弱，恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱其他同学等现象、行为的人和事，并成立调查小组逐事深入调查，并整理好调查材料，对确实存在的违纪违规的人和事记录在案，建立档案，分类处理，进行专项教育活动。第三阶段：及时处理阶段1学生根据自查的问题制定整改计划，由班主任监督实施。从一点一滴做起，从一个问题一个问题解决做起，立说立行、边学边改、边查边改，务求取得实效，真正改正自身存在的欺凌行为。2班主任对自己在本班中调查到的存在欺凌现象的人和事，采取批评教育、谈心谈话让学生认识到自己的错误，通过家校结合、写说明书、保证书等方式教育学生彻底改正。,6,.,

6、一、强郑中心小学校园欺凌专项治理措施,3综合办对学生中存在的欺凌现象的人以下发整改清单的形式交班主任进一步调查、处理和教育；对严重违纪违规事件要一查到底，按学生违纪处理办法严肃处理，并通知家长来校，与家长交流沟通，家校结合共同做好教育整改工作；涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。第四阶段：干预矫治阶段1.及时干预、矫治有欺凌行为的学生。要持续开展品德、心理健康、安全和法制教育，做到有谈心谈话记录表，及时干预，耐心教育，有矫治效果。2对有严重欺凌行为的学生由德育组建立学生档案，对经常违规违纪的学生由班主任和任课教师承包辅导教育，对严重违纪或造成恶劣影响的学生由学校领导和党员教师承

7、包教育。承包教师和领导定期或随机对学生进行心理辅导和行为矫正，并填写帮扶关爱记录卡。,7,.,一、强郑中心小学校园欺凌专项治理措施,第五阶段：整改落实、巩固提高阶段1.整改要全面、具体，讲求实效。不能光说不做，更不能敷衍了事，严禁形式主义，避免走过场。对工作情况要进行全面的检查验收，对工作扎实、效果明显的将予以表扬，推广经验和做法。对那些屡教不改、顶风违纪的学生要依据有关规定及时做出处理。2.检查验收结束后，在集中教育整治的基础上，建立和完善治理校园欺凌行为的长效机制，持续加强学生管理。进一步完善校园欺凌的预防制度，处理制度，完善管理措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和

8、处理校园欺凌的职责，建设长期平安和谐校园。,8,.,一、强郑中心小学校园欺凌专项治理措施,五、保障措施1统一思想，提高认识。开展校园欺凌治理工作是一项长期任务、 系统工程，需要全校上下齐抓共管，不断强化，长抓不懈。全体教师要提高对这次集中教育活动重要性的认识，严格按照学校的工作要求，扎扎实实做好这项工作。 2加强领导，精心组织。各处室、各年级按照学校制定的工作方案，认真抓好实施。各年级要充分利用集会、班会开展好学生教育活动，组织各班认真排查和解决存在的问题；各班要想办法、下功夫，切实查除学生间的欺凌事件，教育引导学生摒弃陋习，争做文明学生；学校督查组成员要按时到位，认真开展工作，及时解决、处理

9、路途违纪事件,并详细记录。3加强考核，以查促改。集中教育的要求讲到后，对仍出现校园欺凌现象的学生，纳入对班级值周考核，双倍扣分处理；班级将学生校外遵规守纪情况与学生综合素质评价相结合，记入学生发展手册；对经常违纪或严重违纪的学生，经教育、帮扶后仍不思悔改的，按照中学生严重违纪处理办法，由学校给以相应处分，并记入学籍档案，对处分期未满仍违纪违规的学生，实行一票否决制，学年综合素质评价直接定为不合格；对学校督查组成员不按时到岗或到岗不尽责，所负责路途中学生有严重违纪现象而末及时发现和治理的，按工作失职纳入教师工作月考核；对各位教师在上下班路途中发现学生不文明行为或违纪违规行为，视而不见、不管不问的

10、，一经查实，按教师职业道德负面清单问责。4.建立机制，巩固效果。开展校园欺凌治理工作是一项长期的任务，要坚持集中教育与日常教育相结合的原则，努力在长效机制工作上下功夫，以巩固活动的成果。集中教育活动结束后，各年级组、各班级要继续加强对学生的遵规守纪教育，学校督查组要持之以恒的开展督查教育活动，力求把学校的教育要求转化为学生的自觉行为。 强郑中心小学 2016年9月8日,9,.,二、强郑中小2016年校园欺凌专项治理实施方案,近年来,发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件,损害了学生身心健康,引起了社会高度关注。为加强对此类事件的预防和处理,根据

11、上级精神，结合我校实际，特制定本方案。一、治理目的通过专项治理,进一步加强校园及周边安全隐患排查，进一步加强安全、法制教育,增强法律意识，严肃校规校纪,规范学生行为,促进学生身心健康,建设平安校园、和谐校园。二、组织领导小组： 组 长：贺过长副组长：任 荣 王 涛 成 员：赵 超 王 璠 白文斌 王银霞,10,.,二、强郑中小2016年校园欺凌专项治理实施方案,四、步骤活动分三个阶段组织实施。第一阶段：动员部署阶段根据本方案要求，迅速研究制定校园欺凌专项治理的制度，抓紧动员部署。第二阶段：专项治理阶段1、集中开展教育。对学生集中开展以校园欺凌治理为主题的专题教育,开展品德、心理健康和安全教育,

12、主动邀请派出所、乡镇司法所等相关部门工作人员到校开展法制教育，并组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。2、完善制度措施。制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施,建立校园欺凌事件应急处置预案。进一步落实教育部中小学校岗位安全工作指南，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。,11,.,二、强郑中小2016年校园欺凌专项治理实施方案,3、加大预防力度。加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设,确保校园监控监护全覆盖、无死角;建设心理咨询室建，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导工作;要公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。4、及时严肃处理。及时发

13、现、调查处置校园欺凌事件,严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的,要及时向公安部门、辖区派出所报案并配合立案查处。5、加强监督指导。校长会对学校开展校园欺凌专项治理情况进行指导和检查。发现问题及时与校方沟通,做好记录并及时向教育督导部门报告。第三阶段:组织检查阶段对校园安全隐患和矛盾纠纷进行全面排查和摸底，建立隐患和矛盾纠纷排查台帐;对专题教育情况、规章制度落实情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等进行全面自查和总结。 西和县何坝镇强郑中心小学 2016年3月,12,.,三、强郑中心小学校园欺凌事件预防与处理应急预案,成立领导管理机构，明确工作职责校园欺凌事件防控工作领导小组：组

14、长：贺过长组员:赵超 王璠 白文斌 任荣 王银霞 王涛组长全面负责校园欺凌事件防控安全工作，根据上级文件精神及学校实际，研究制定校园欺凌事件防控工作办法，并对相关人员工作提出指导性意见；发生校园欺凌事件后，决定事故应急预案的启动和终止；统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负责应急队伍及物资的调动；,13,.,三、强郑中心小学校园欺凌事件预防与处理应急预案,向公安、医院、教育局等应急部门报告，并保持密切联系，相关部门人员到达现场后，配合这些部门指挥应急救援工作；向有关方面通报事故情况；向上级部门请求救援事项。应变保护员负责在公安部门介入之前与侵犯势力的周旋，紧急时的正当防卫等。人员救护员

15、负责为受伤学生提供及时有效的救护。疏散引导员负责疏散引导学生到安全场所。通讯联络及沟通协调员负责对内对外的联络汇报工作和与家长的沟通协调安抚工作。,14,.,三、强郑中心小学校园欺凌事件预防与处理应急预案,预防措施：依据上述原因制定校园欺凌暴力事件预防与处理应急预案；各年级、班级要加强对师生进行思想品德、心理健康、法制和安全教育，组织师生集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等，增强师生的法制意识和自我保护意识；综合办要结合学校班级实际，开展学生、老师心理健康咨询和疏导工作；对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽力做好化解工作；严格门卫登记、管理制度，控制外

16、来人员进入学校。牢记校园欺凌报警电话，发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警；经常性地与派出所沟通联系，及时掌握校园周边地区存在的不稳定的因素（人或事），及时采取有效对策；,15,.,三、强郑中心小学校园欺凌事件预防与处理应急预案,校园欺凌事件的处理程序及措施发现校园欺凌者的应急措施：如果是教师发现欺凌者正要对学生施暴，此教师应立即上前阻止，并与之周旋，然后巧妙派人报告安全领导小组长； 如果是学生发现了欺凌者正对其他学生施暴，此学生应立即报告与他最近的教师，然后再报告学校安全领导小组组长；校园欺凌事件防控工作领导小组应急措施：防控领导小组组长接到校园欺凌事件通知后，迅速赶赴现场，同

17、时拨打“110”（情况危急且不受控制的情况下），通知警察（迅速前往现场阻止），与此同时，一面迅速召集最近的教师（赶赴现场，阻止欺凌者施暴，一面通知值周员及相关人员前往现场。,16,.,三、强郑中心小学校园欺凌事件预防与处理应急预案,各应急组现场应急措施：应变保护员：接到发生校园暴力消息后，应立即组织本组人员（不必等到人员来齐后）前往现场防止暴力，本着保护学生安全的原则，力求不受任何伤害，但当歹徒强行施暴时，本组人员可实行正当防卫；疏散引导员：在组长带领下，迅速赶赴现场，当防护组（员）与欺凌者周旋时，本组人员在可能的情况下，迅速掩护与欺凌者相近，易受伤害的学生撤离，并实施保护行为，防止欺凌者对更

18、多学生造成伤害；通讯联络员：发生校园欺凌事件后，迅速赶赴现场，负责摸清情况，同时向“110”和上级部门报告，传达事故情况，保证通讯畅通；现场救护员：接到事故发生的消息后，在组长带领下，立即携带药品到事发现场了解伤员情况，对轻伤员进行简单救治，对重伤员应立即拨打“120”紧急救护，送往医院治疗。,17,.,三、强郑中心小学校园欺凌事件预防与处理应急预案,处置流程一旦发生学校欺凌暴力事件，一般应按下列程序处理：1、校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力予以制止并及时通知学校领导。无力制止的，可调集力量，同时拨打报警电话“110”。2、启动应急处置预案。各工作员按照职责开展工作，如发生劫持人质事

19、件，应变保护组的人员要在公安部门赶到之前，尽力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪；同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生，根据具体情况，决定是否要对学生进行疏散。若有需要，则发出紧急集合信号。各班班主任、任课教师到班级指挥学生有序疏散。,18,.,三、强郑中心小学校园欺凌事件预防与处理应急预案,处置流程3、如有人员伤亡，人员救护组要提供及时有效的救护，有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家长或家属。4、协助警方阻止欺凌暴力行为的最后实施。5、保护现场，配合警方调查取证。及时向师生及家长通报事件经过，稳定情绪。在警方的指导下维持秩序和善后处理。 强郑中心小学 2016年09月,19,.

20、,四、校园欺凌资料介绍,一、什么是校园欺凌发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌（暴力）。二、主要表现校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。,2

21、0,.,四、校园欺凌资料介绍,三、欺凌类型典型欺凌者霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。比较自我中心，对受害同学缺少同情心。得到部分同辈的认同。行为上比起其他同学突出。被欺凌者性格内向、害羞、怕事。在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。有身体障碍者、有智力障碍者。沉默、表达能力不佳者。性格或行为上有异于他人。,21,.,四、校园欺凌资料介绍,四、小学校园里的欺凌行为小学生由于年纪还小，大多以直接欺凌为主，如起绰号、谩骂、当面羞辱、 拳打脚踢、推搡、抢夺、背后说人坏话、挑拨离间、团体排斥、诽谤和散布谣言等。五、解决对策与处理方法校园欺凌的直接受害者就是被欺凌者，因欺凌行为导致的自杀事件也时有发生，这种结果是所有人都不愿见到的，因此要解决校园欺凌必须以预防为主，笔者针对校园欺凌的原因以及调查对象的处理方法，整合其他学者的研究提出以下几点对策。（一）改善学校环境，建立和谐校园。（二）增加小学心理辅导教师和社会工作者。（三）家庭与学校联合，家长注重自身对孩子的影响。（四）强化法制教育，打击不良文化。（五）学生自身加强抗挫折训练，提高抗挫能力。,22,.,强郑中心小学“校园欺凌” 教育学案,23,.,强郑中心小学应对校园欺凌事件预防及处理学习活动,完 强郑中心小学2016年10月17,24,.,