《细细的潮音》阅读练习讲评课件.ppt

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1、1,细细的潮音阅读练习评讲,（三）文学作品阅读（14分）阅读下面文段，完成1216题。 细细的潮音 张晓风 每到月盈之夜，我恍惚总能看见一幢筑在悬崖上的小木屋，正启开它的每一扇窗户，谛听远远近近的潮音。 而我们的心呢？似乎已经习惯于一个无声的时代了。只是，当满月的清辉投在水面上，细细的潮音便来撼动我们沉寂已久的心，我们的胸臆间遂又鼓荡着激昂的风声水响！ 那是个夏天的中午，太阳晒得每一块石头都能烫人。我一个人撑着伞站在路旁等车。空气凝成一团不动的热气。而渐渐地，一个拉车的人从路的尽头走过来了。我从来没有看过走得这样慢的人。满车的重负使他的腰弯到几乎头脸要着地的程度。当他从我面前经过的时侯，我忽然

2、发现有一滴像大雨点似的汗，从他的额际落在地上，然后，又是第二滴。我的心刹那间被抽得很紧，在没有看到那滴汗以前，我是同情他，及至,发现了那滴汗，我立刻敬服他了一个用筋肉和汗水灌溉着大地的人。好几年了，一想起来总觉得心情激动，总好像还能听到那滴汗水掷落在地上的巨响。 一个雪睛的早晨，我们站在合欢山的顶上，弯弯的涧水全都被积雪淤住。忽然，觉得故国冬天又回来了。只是万里外的客途中再见过往的雪，却是一件伤感的故事。我抬起头来，千峰壁直，松树在雪中固执地绿着。 到达合欢山顶上麻疯病院时已经是黄昏，非常疲倦了。走上石梯，简单的教堂便在夕晖中独立着。长廊上有几个年老的病人并坐，看见我们便一起都站了起来，久病的

3、脸上闪亮着诚恳的笑容。 “平安。”他们的声音在平静中显出一种欢愉的特质。“平安。”我们哽咽地回答，从来没有想到这样简单的字能有这样深刻的意义。 那是一个不能忘记的经验，本来是想去安慰人的，怎么也想不到反而被人安慰了。一群在疾病中和鄙视中延喘的人，一群可怜的不幸者，居然靠着信仰能笑出那样勇敢的笑容。至于夕阳中,那安静、虔诚、而又完全饶恕的目光，对我们健康人的社会又是怎样一种责难啊！ 一个残冬的早晨，车在冷风中前行，收割后空旷的禾田蔓延着。冷冷清清的阳光无力地照耀着。我木然而坐，翻着一本没有什么趣味的书。忽然，在低低的田野里，一片缤纷的世界跳跃而出。“那是什么。”我惊讶地问着自己，及至看清楚一大片

4、杂色的杜鹃，却禁不住笑了起来。这种花原来是常常看到的，春天的校园里几乎没有一个石隙不被它占去的呢！在瑟缩的寒流季里，乍然相见的那份喜悦，却完全是另外一种境界了。甚至在初见那片灿烂的彩色时，直觉中感到一种单纯的喜悦，还以为那是一把随手散开来的梦，被遗落在田间的呢！ 当这些事，像午夜的潮音来拍打岸石的时候，我的心便激动着。如果我们的血液从来没有流得更快一点，我们的眼睛从来没有燃得更亮一点，我们的灵魂从来没有升华得更高一点，日子将变得怎样灰黯而苍老啊！ 不是常常有许多小小的事来叩打我们心灵的木屋吗？可是为什么我们老是听不见呢?我们是否已经世故得不能被感动了？,让我们启开每一扇窗门，去谛听这细细的潮音

5、，让我们久暗的心重新激起风声水声！ （出自张晓风散文集，有删节）12作者在文中记叙了三则小故事，请分别概述故事大意及作者当时的心情。（3分）13说说你对题目“细细的潮音”的理解。（3分） 14本文语言形象、传神，比如第段、第段和第段加点的“抽”、“闪亮”、“燃”都用得很有特色，请你选一处，联系上下文加以品味。（3分）选( )字15请看第段画线处，按照“千峰壁立”的结构形式，仿写一个四字短语，可以是。（2分）16张晓风是当代台湾著名作家，她的文章注重景物描写对写人叙事的作用。请以本文某一处景物描写为例，加以品析。（3分）,第一部分（1-2）全文总起。点题。第二部分（3-8）回忆自己经历的三件小事

6、，表明生活处处都有“细细的潮音”存在： （一）夏日中午偶遇辛劳的拉车人。（3） （二）雪晴之晨被麻风病人真诚地安慰。（4-7） （三）残冬之晨欣逢一大片杜鹃。（8）第三部分（9-10）总结全文，点明中心。,理清思路（划分层次结构）,通过对往昔三件小事的回忆，表明生活中总是有令人感动的人或事存在在我们身边，呼唤读者点燃激情，发现并感受生活中的美。,明确主旨（归纳中心思想）,12文中记叙了三则小故事，请分别概述故事大意及作者当时的心情。（3分）,例1. 当作者在路旁等车时，一个拉车的人满身疲惫地走了过来，不经意地看见了他汗水滴落的一瞬间，震撼了作者的心，作者开始敬佩拉车的人； 作者到达麻风病院时，

7、那里年老的老人对作者他们的平安归来感到欢愉，当时作者被老人们美好的心灵和关爱深受感动； 在一群患有疾病的人中，他们依然能够面带真实勇敢的笑容。作者为他们顽强的生命而感到震撼，也为现实社会的一些现象而感到可悲和困惑。,1分。语言不简洁，没有扣紧题目要求“概述”。,试题呈现：,例2. 敬佩一位用筋肉和汗水灌溉着大地的人。 对体弱病难者给予的祝福表示感动。 写出了冬天的景色，和心灵的喜悦。例3. 看到一个拉车的人，刚开始是同情，后来是敬佩的心情。 到山顶看到几个年老的人并坐。 惭愧和感叹的心情。 看没有趣味的书。 无畏和喜悦的心情。例4. 烈日下车夫艰辛地拉车，让我敬服； 雪日里麻风病人虔诚的安慰，

8、让我无法忘怀； 残冬时杜鹃跳跃的灿烂，让我喜悦。,1分。不得要领，表意不确切,2分。没有准确理解文意，表达含混模糊,参考答案。简明扼要，表达精准，符合题目要求,1,方法指：,方法指津：,“事件概括”类试题答题模式：什么人，什么事，结果怎么样（可加入时间、地点）Wwhen 时间Wwhere 地点Wwho 人物Wwhat 事件Wwhy 原因（结果）,1、找出原文关键词。（截）2、根据题意对信息进行重组、表述。（写）,例1.“细细的潮音”是指打开心灵的门窗，用充满爱的目光去捕捉生活中点点滴滴充满了爱的镜头。例2. “细细的潮音”指生命间的种种小事，当我们去谛听找些小事时，才会发现这些感动像露水一样轻

9、轻击打着我们的心灵，使少许麻木的心灵找回感触，打开的那扇心灵的木屋的窗忽然一阵清风吹进，一种清静的感觉像香水一样挥发出来。例3.指的是一些事物触发了一个人内心的感触，让人悟出许多人世的真谛以及心灵的感象。例4.若把我们的生活比作“平静的湖水”，则“细细的潮音”就是我们生活中一些平凡的小事，然而它却可以使我们的心灵得到释放和净化，使“平静的湖水”变得更有生机和美妙。例5.潮音指的是对我们心灵有所启发的小事，把小事比喻成潮音，更加生动形象，以潮音为线索，逐步地引出潮音的喻意。,答案展示：,13说说你对题目“细细的潮音”的理解。（3分）,试题呈现：,0分。没有准确把握文章主题。没有分析修辞作用。,1

10、分。没有掌握答题方法，含糊飘渺。没有分析修辞作用。,0分。笼统，不具体，答非所问。没有分析修辞作用。,2分。术语运用有误。,2分。题感不对，以虚对虚。,2,例6：“细细的潮音”指的是生活中的点点滴滴的小事叩打人们心灵的声音。作者借这一形象的比喻，呼吁人们要善于发现生活中的每一份美丽，感动与感慨，让人们的生活更有色彩，灵魂升华得更有意义。例7：生活中有许多人和物，他们卑微，但他们的表现能撼动人心。就像海潮的声音，即使是“细细的”，只要用心去聆听、去感受，也一样能让我们心潮澎湃。比喻的手法让题目更新颖更吸引人。 例8：比喻。把世间细小却又感动人心的事情比作细细的潮音，生动形象地写出了在我们身边常常

11、会发生许多小小的事，表达了作者希望人们开启心灵的窗户，用心去看待世间每一件小小的事，学会感动。例9：“细细的潮音”比作生活中许多小小的事。写出了这些事物的微小之处，且要细细地感受才能发现。,答案展示：,3分。基本符合答题要求，个别句子欠推敲。,参考答案。准确、全面、规范。,3分。正确无误。,2分。题目的作用没有充分表达。,品味标题妙处的答题模式：标题风格+(标题特点)+标题作用标题风格： 准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永。标题特点： 运用某种手法，比如修辞、符号等。标题作用： 吸引读者、暗示文章主旨（蕴含作者的思想情感）、文章的线索、概括文章内容等。标题释义： 形象的标题具体化（忌以形象

12、释形象，以修辞释修辞），表述语言要平实、确切（忌含混、笼统）；抽象的标题形象化。联系主题解释。,方法指津：,例1：“抽”字。生动形象地表达了当时作者被拉车人所震撼。拉车人为了生活而艰辛地工作着，用汗水浇灌着大地，而我们却生活在如此舒适的环境中，看到此景，能不为之而思索、愧疚。所以“抽”字准确地表现了作者的心理。例2：“闪亮”。生动形象地描写出老病人苍白的脸上的诚恳笑容，表现出老病人们虽然身体被病毒侵噬，但精神却得到升华，明白“平安”的意义，表现了老病人即使身残但依旧关爱他人的精神。,答案展示,14本文语言形象、传神，比如第段、第段和第段加点的“抽”、“闪亮”、“燃”都用得很有特色，请你选一处，

13、联系上下文加以品味。（3分）选( )字,2分。啰嗦无理。,3分。啰嗦有理。,例3：“闪亮”。本意是很耀眼的意思。在本文表达的是病人们看到有人来探望他们而露出久违的笑容，表达了作者看到这闪亮的笑容，让人倍感同情，感到伤感。体现出了这是对健康人社会的一种责难。例4：“燃”。用了比喻的手法，把眼睛比喻为火，使眼睛有了炽热。例5：“闪亮”。闪闪发亮。生动形象地写出了老病人的笑容是勇敢的、闪亮的、感动人心的。例6：“抽”。化抽象为具体，形象地写出“我”因看到车夫艰辛的举动而骤然被震撼的心理。例7：“燃”。形象地表现出作者的希望：我们在面对身边的种种美丽时，能够擦亮眼睛，用心体会，从而升华自己的灵魂。例8

14、：“闪亮”。说明了麻风病人们脸上的笑容是发自内心的诚恳，简洁而生动地表现了麻风病人的乐观、仁厚的情怀。,1分。没有准确理解命题人意图，拓展过分，弄巧成拙。,3,0分。没有联系语境(上下文）分析。,2分。没有没有抓住原文的关键词作答。,认真审题，揣摩命题人意图： 三个词都是用具体形象的方法来写抽象的内心、表情感受，能体会这一点，并结合语境加以解说即可得分,方法指津,文学作品“赏析词语类”题型的一般答题模式：解释词语含义，品评加点词语的作用。解释词语(在语境中)的含义要结合语境，还要结合作品的主题思想 作者的思想感情、景物意境 、人物性格来阐述。语言表述：这个词的意思是，采用了的修辞手法，形象、生

15、动地写出了的特点，表达了作者的思想感情。（俗称“三步答题法”）,试题呈现,15请看第段画线处，按照“千峰壁立”的结构形式，仿写一个四字短语，可以是。（2分）,仿写词语，没有唯一确定的答案。这是深圳市去年新增的一种题型，以前是考仿句。在某种意义上说，仿词比仿句更难得分。答题时必须仔细分析示例词语的结构形式，在充分理解例词结构的基础上仿写。同时必须注意的是，仿写的词语还应该是个词达义明的词语，最好是成语或者熟语，不能生造词义怪诞不明的词语。,答题原则,答案展示,失分答案：例1.五湖水静 例2.千山万壑（5个）例3.千山万水 例4.悬崖峭壁例5.万山崖立 例6.百花珠残例7.万壑深渊 例8.千百成峰

16、得分答案：例1.百花怒放 例2.流水萦纡例3.云雾缭绕 例4.百川东流例5.百鸟争鸣 例6.万树屹立例7.急湍甚箭 例8.百舸争流,试题呈现,16张晓风是当代台湾著名作家，她的文章注重景物描写对写人叙事的作用。请以本文某一处景物描写为例，加以品析。（3分）,答案展示,例1.第段，写残冬的早晨。“冷清清的阳光无力地照耀着”，烘托出人物的心情，渲染气氛。例2.第段首句。这句话生动形象地描写出石头路上每颗石头都像有青烟拂起一般，而且路面被太阳晒得有波浪形纹。突出地面温度，更加为后文拉车人的辛酸做伏笔，表达出作者对拉车人的同情与敬佩之情。例3.第段“走上石梯，简单的教堂便在夕晖中独立着”，“独立”这个

17、词突出教堂的神圣，至高无上的地位，用“夕晖”来烘托出教堂的神圣，更生动形象。,2分。什么“心情”？什么“气氛”？为什么要烘托？答案太笼统。不确切。,1分。为什么要把自己的想象强加给作者？还有术语的误用。,0分。脱离主题答题，脱离问题答题。,4,例4.第段。“淤”字写出了涧水被冻住的样子却显得更有美感，“千峰壁立”写出了一座座山峰笔直地伫立着，松树在雪中固执地绿着，“绿”字生动形象地写出了松树的生机，绿与积雪形成鲜明对比，给人以美感。例5.第段，“千峰壁立，松树在雪中固执地绿着”，在千峰壁立这样的环境里，松树仍在雪中固执地绿着，正像那些久病的老年人，他们在疾病和鄙视中残喘，却仍不放弃、不埋怨地生

18、活着。物皆着我之色彩。例6.第段首句。“残冬”、“冷风”、“空旷”、“冷冷清清”、“无力地”，这些描写烘托出冬天的冷静、寂静，表现出了作者木然、无聊的心情，为后文作者发现灿烂的杜鹃花时的惊喜、愉快做铺垫。例7.第段“忽然，在低低的不被它占去的呢！”运用了景物描写，生动形象地写出了杜鹃的盎然生机，缤纷美丽，表达了作者心中感到一种喜悦，用词传神，体现作者在谛听那细细的潮音。,0分。断章取义，脱离主题答题。,3分。紧扣主题，言之有理，发挥精彩。,3分。阅读仔细，选词准确，表达流畅，显示出语文功底。,2分。让阅卷老师左右为难的答案。对命题意图的把握欠准确。,示例答案：如第段中“太阳晒得每一块石头都能烫

19、人。空气凝成一团不动的热气。” 作者极力地渲染夏日的炎热，为车夫的拉车提供了背景，衬托了他的艰辛。 （正确选择景物描写的句子，并抄下来，得1分；凸现“渲染”“衬托”，得1分；能结合语境表述，得1分）,方法指津：,解题原则：词不离句，句不离篇，篇不离主题整体性原则 环境描写是用来交待背景、衬托人物、渲染气氛、推动情节发展、突出深化主题的。 对环境作用的解说要结合具体内容来完成，不能只“贴标签” 。 切忌寻章摘句、断章取义答题。,第一步：读梳理思路，把握主旨第二步：析分析题干，明确要求第三步：找准确定位，捕捉信息第四步：答组织语言，准确表达,阅读全文,整体理解,看题筛选,总揽提升,局部细读,验证作

20、答,阅读的流程,总 分 总,有一点要特别强调：阅读能力不是知识，不可能一听就会，也没有什么包打天下的绝招，能力只能在实践中增长。如果自己不体验阅读的思考过程，只记老师订正的答案，阅读能力是不可能得到提高的。,验证课堂效果作业：,深圳中考语文模拟题（四）之“文学作品阅读”夏夜 胡蓉拟题,（四）现代文阅读能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。1理解B 体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。 理解和推敲重要句子在语言环境中的意义和作用。 领会科技作品中所体现的科学精神和科学思想。 区分议论文中的观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判

21、断。 在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式及其作用。2应用C 筛选并整合文中的信息。 把握文章的思路。 归纳内容要点。 概括中心思想。,2009年深圳市初中毕业生学业考试语文科说明有关“现代文阅读”部分：,3鉴赏评价D 欣赏文学作品，在初步领悟作品内涵的基础上，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。 对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。 品味作品中富于表现力的语言，能作出初步的审美评价。 对课文的内容和形式能提出自己的看法和疑问。,尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料。尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序；努力体现由语义理解到综合分析的过程；努力组成内容由浅入深的系列；力求题型稳定、整齐。,中考现代文阅读试题设计原则,*,+,得分诀窍一： 尽可能地在原文中寻找最重要的词句组织你的答题语言,得分诀窍二：尽可能地从多种角度答题。但要注意言之有理。,得分诀窍三：认真揣摩题干语，体会命题人的意图，问什么答什么。,=,得分诀窍四：时刻不忘中心思想的作用。主旨是灵魂，是统帅。当你不知道从何作答时，就考虑如何联系主旨寻找答案吧。,#,