《穿井得人》、《杞人忧天》课件.ppt

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1、望岳【唐代】 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。,1,PPT课件,杜甫,字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜” 。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。杜甫对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于杜工部集。,2,PPT课件,1.

2、望岳中全诗紧扣 字展开，热情赞美了泰山 的气势，和神奇秀丽的景色。2. 望岳首联写出了远望泰山_、_的特点，颔联写了近望泰山_、_的形象。3.齐鲁青未了,一句 对描写泰山有何作用?,3,PPT课件,【学习目标】,1、复习寓言的文体特点及吕氏春秋列子的有关文学常识。2、能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思维能力。3、能从寓言中获得对生活有益的启迪。,4,PPT课件,穿井得人,吕氏春秋,5,PPT课件,吕氏春秋是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部史学名著。全书共分十二卷，一百六十篇，二十余万字。吕氏春秋作为十二纪、八览、六论，注重博采众家学说，以道家黄老思想为主，兼

3、收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论，所以汉书艺文志等将其列入杂家。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以称之为吕氏春秋。,6,PPT课件,宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。,初读正音,gi j,7,PPT课件,疏通文意,合作探究,小组合作，疏通文意。翻译指导:1.字字落实,由单变双。 2.信、达、雅。,8,PPT课件,文意检测,宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，

4、告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。,宋:宋国,溉:灌溉,浇灌,汲:从井中取水,常:经常,及:等到,闻:听到,道:讲述,令:命令,对:应答,回答,使:使唤,这里指劳力,9,PPT课件,一词多义,闻之于宋君。 得一人之使。 求闻之若此。 有闻而传之者。 闻之于宋君 求闻之若此。 不若无闻也。 闻之于宋君。 非得一人于井中。,代词，这件事,助词，的,动词,听到,使听到,使动动用法,像,及,比得上,在,之,闻,若,于,向，对,文意检测,名词,传闻,10,PPT课件,等

5、到,译文: 宋国有一姓丁的人家，家中没有井，需到出门（到远处）打水灌溉，（他家）经常有一个人住在外面。,翻译1,宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”,的,顺接连词,溉，灌溉。汲水，从下往上打水。,代词，他,告诉,这里指“节省”,住,等到他家打井（成功）之后，他家的人对别人说：“我家打井得一个人。”,穿井得一人,11,PPT课件,有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。,听到,译文:有人听到这话以后就传播出去，说：“丁家挖井，挖出了一个人。”,谈论,使听见,向、对,翻译2,代词，指丁家人说的那句话。,传播,得到，这里指“发现”,这件事,

6、这件事,全国的人都谈论这件事,使宋国国君听到这件事。,12,PPT课件,宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人 之使，非得一人于井中也。”,译文： 宋国国君派人向丁家询问这件事。,向,这件事,回答,的,劳动力,在,翻译3,派遣,这里指“节省”,这里指“发现”,丁家的人回答说：“（我说的是打井）节省了一个劳动力，不是说从井中发现了一个人。”,13,PPT课件,求闻之若此，不若无闻也。,得来的传闻如果是这个样子，还不如什么都没听到的好。,14,PPT课件,1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”是什么意思？ 2.传话的人把这句话听成了什么意思？,意思是他家打井省了一个劳动力。,听成了姓丁的人家打

7、井挖出了一个人。,思考,15,PPT课件,这则寓言故事说明了一个什么道理？,告诉人们尊重事实,凡事注意调查研究，才能弄清真相。不可轻信传言并盲目传布，也不做谣言的传播者。,16,PPT课件,现实生活中有没有类似情况？,17,PPT课件,“一言可以兴邦”,“谣言止于智者”,18,PPT课件,现实生活中有没有类似情况？ 如果有，我们应该怎样去对待？,在现实生活中对待传闻应采取审慎的态度，要有调查研究、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。,19,PPT课件,马诗,唐代 . 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。,20,PPT课件,21,PPT课件,列子，名御寇,郑

8、国莆田人。其学本于黄帝老子，主张清静无为，相传是战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。终生致力于道德学问，隐居郑国四十年，不求名利，清静修道。主张循名责实，无为而治。,22,PPT课件,列子，相传战国郑国人列御寇著。 列子的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如儿童辩日、歧路亡羊、杞人忧天、愚公移山等，都是很有价值的文学遗产。,23,PPT课件,预习 检 测,杞（ )人 躇( )步 跐( )蹈 舍( )然 中( )伤 星宿（ ）,q ch c sh zhng xi,识音记字,24,PPT课件,看谁读得好,要求：读准字音，读准节奏， 读得顺

9、畅。,25,PPT课件,杞国有人忧/天地崩坠，身/亡所寄，废/寝食者。又有/忧彼之所忧者，因/往/晓之，曰：“天，积气耳，无处/无气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？”其人曰：“天/果/积气，日、月、星宿，不当坠乎？”晓之者曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。”其人曰：“奈/地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞/四虚，无处/无块。若/躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何/忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。,26,PPT课件,疏通文意,合作探究,小组合作，疏通文意。翻译指导:1.字字落实,由单变双。 2.信、达、雅。,27,PPT课件,文意

10、检测,杞国有人忧/天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日、月、星宿，不当坠乎？”,忧:担心,崩坠:崩塌,坠落,亡:同“无”,没有,寄:依附,依托,废:停止,彼:代指这个人,因:副词,于是,就,往:去,晓:告知,开导,若:代指你,行止:行动,活动,奈何:为何,为什么,果:果真,果然,28,PPT课件,文意检测,晓之者曰：“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏

11、？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。,亦:也,光耀:发光,闪烁,只使:纵使,即使,坠:坠落,中伤 :伤害,奈 何:如果怎么办?,积:聚集,充塞:充满,四虚 :四方,舍:通“释”消除疑虑的样子,29,PPT课件,杞国有人忧/天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”,杞国有一个人，担心天会塌,地会陷,自己无处存身,便整天吃不好饭，睡不着觉。另外又有一个人,为这个杞国的忧愁而忧愁。于是就去开导他,说: “天，不过是一团气积聚起来罢了，没有一个地方没有气，你伸展身体、一呼一吸，每天都在天中活动，你 为什么还担忧天

12、会塌下来呢？”,30,PPT课件,其人曰：“天果积气，日、月、星宿，不当坠乎？” 晓之者曰：“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”,这个人又说：“这天如果真的是一团气积聚起来的，那天上的日月星辰，不就会掉下来了吗？”劝导他的人说：“日月星辰，只是那一团气体中有光耀的一部分，即使掉下来，也不会伤害人的。”,31,PPT课件,其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。,这个人又追问：“那么，地陷了怎么办呢？”他的朋友又说：“地，也不过是堆积起来的土块，它塞满了四面八方所有空虚

13、的地方，没有一个地方没有土块，你跨步、跳跃，每时每 刻都在地上活动，为什么还要担忧地会陷下去呢？”这个人听后，放心下来，高兴极了。开导他的人也放心下来，高兴极了。,32,PPT课件,这则寓言告诉我们一个怎样的道理?,这则寓言，通过杞人忧天的故事，告诉我们不要毫无根据地忧虑和担心。,33,PPT课件,探讨主旨,1、“杞人忧天”现在是什么意思？,2、联系你的生活，你认为杞人的担忧是可笑的吗？谈谈你的看法。,杞人忧天寓意是庸人自扰，毫无根据的瞎担心。比喻没有根据或不必要的忧虑。,可笑，也可以说不可笑，理由对即可。,34,PPT课件,天下本无事，庸人自扰之,35,PPT课件,36,PPT课件,37,PPT课件,38,PPT课件,知识拓展,对于战国时的环境，杞人尚且知道忧天，作为现实环境中的你，面对我们今天的环境和污染，杞人的行为对你有什么启发？请以小组为单位，写一段现代版杞人忧天的小短剧。要表达出自己的观点。,39,PPT课件,