《日出》讲解课件.ppt

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1、你看到过日出吗？请你简单描述下看到日出的情形和感受！,日 出,刘白羽,1、学习文章运用衬托、对比来表现日出的壮观和瑰丽的写法。2、了解作者抓住色彩、形状的变化进行景物描写的特点。 3、了解作者通过对日出景象的描绘所表达的独特感受和看法。4、理解日出的象征意义。,教学目标,第一课时,刘白羽(1916-1998)：战士型散文家。代表作是日出、长江三日、红玛瑙、樱花漫记等。他的散文基调是歌颂光明、歌颂英雄的人民；深刻的哲理性是他散文的特色。刘白羽散文风格激越、刚健，闪耀着时代的光彩。人称刘白羽的散文特点是“政论抒情体”。,魅力 萧瑟 陡壁 弥漫 绯红 朦胧 泛滥 精辟 炽热 晨曦 窒息 天穹衣襟 俯

2、瞰 无羁 簇拥 矗立 迸射酣睡 黛色,检查预习情况,mi,xio s,du,m,fi,mnglng,ln,p,ch,x,zh,qing,jn,kn,j,c,ch,bng,hn,di,1） 朗读课文，小组交流，理清课文思路。,文章结构：全文共8段，可分为三部分： 第一部分（14）盼望看日出。 第二部分（57）痛失两次看日出的机会。 第三部分（8）不经意在飞机上看到日出。,文章的思路：,向往书本欣赏专程观看，遗憾而归高空观赏,朗读课文 初步感知,1“我”为什么爱登高看日出？2作者读到了哪两处日出?分别有什么特点？3作者特意到什么地方去看日出？有没有看到？,默读课文，思考下列问题,讨论交流,日出富有

3、魅力看日出看火、热、生命、光明的诞生,1.“我”为什么爱登高看日出？,2.作者读到了哪两处日出?分别有什么特点？,A、海涅：冬季、云雾缭绕中的日出。B、屠格涅夫：秋季柔和明丽中的日出。,3作者特意到什么地方去看日出？有没有看到？,、在印度的科摩林海角由于云雾遮住了东方，没看成、在黄山狮子林由于下雨，只得作罢,2）再次默读课文，完成下列表格：,海涅,俯视,冬季,那绯红的只有山尖分明出,云雾缭绕,屠格涅夫,平视,秋季,朝阳初升时，那种暗紫色 露了露面，一轮朝日,柔和明丽,刘白羽,平视,冬季,日出前：上空游动暗红色长带 日出时：红带在闪着金光。 日出后：晶光耀眼，照明了,雄伟瑰丽,1、抄写生字词,完

4、成学法15题。2、积累课文中关于日出、色彩方面的新词句。3、古代诗人留下了许多关于“日”的诗句，请找出课文中的两句并背诵。积累五句关于“日”的诗句。,作业,第二课时,1、本文主要是写日出，为什么在第二段要加入有关落日的议论？2、为什么要引述这两幅日出图？,朗读第一部分 ，思考,本文主要是写日出，为什么在第二段要加入有关落日的议论？,强调和反衬作者渴望看日出，钟情于日出景象的缘由。作者渴望看到日出景象不仅因为日出富有魅力，景色美好，而且因为它蕴涵着一种意义，一种发人深思的哲理。日落虽妙，却不免有萧瑟之感。,本文内容主要是描写飞机上看日出，为什么要引述海涅、屠格涅夫的两幅日出图？给人广阔宏大、清新

5、明丽的美感，为后文作铺垫。衬托了作者欲见日出的心情。与作者描写的日出形成对比。,朗读第二部分,思考：文中特意讲述未见到日出的两次经历，对后文描述意外看到日出有什么作用？,主要是反衬，以想见未见的遗憾衬托后面意外见到日出的万分惊喜,分小组朗读第八自然段 作者是如何描写日出的？从文中找出描写日出过程的动词及描写周围云彩颜色变化的词句。,朗读第三部分,分三层来描写：日出前上空游动微明，如同一条狭窄的暗红色长带，带子的上面露出了一片清冷的淡蓝色的晨曦。日出时那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海岸了。（突出了景物的动态变化）色彩也由“暗红”变成“发亮”，“一个奇迹就在这时诞生了”，“红得透亮

6、”，“闪着金光”，作者连用两个比喻：“如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲。”日出后“它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈”，它照亮了一切，照红了一切。,从文中找出语句描述日出的过程。（抓住动词）,游动,扩大,簇拥,矗起,抛溅、向上冲,闪出,冲破、飞跃而出,出来了、照明,滚滚流开、大放光明,以上描写从奇异色彩、日出过程、独特感受等方面写出了日出的壮观、瑰丽。,圈划出表现作者主观情思的语句加以体会。,刘白羽：“从英雄的战争到沸腾的建设生活，我的心同时代脉搏而跃动。”,作者目睹旧中国的崩溃，新中国的诞生，这犹如从“黑暗”到“黎明”再到“日升”，虽是写自然现象，实质写社会进程。,日出充满光明和生命活力,探究主旨,借朝阳初升的自然景象来赞美我们社会主义祖国的锦绣前程。,借景抒情 托物寓意,日出的象征意义，热情地赞美了我们伟大的祖国正如朝阳东升，光彩夺目，雄伟瑰丽，正像朝阳那样年轻，富有巨大的生命力，并进而祝愿我们伟大的祖国有着欣欣向荣、无限美好、如花似锦的今天和明天。,日出的象征意义是什么,1、映衬、比喻、拟人等修辞手法的运用。2、描写、议论、抒情等表达方式的运用，揭示出日出的象征意义。,归纳写作特色：,1、完成新视野习题2、课后练笔 观察日出景象，描写你“心中的日出”，300字左右。,作业,