haccp的七大原理二关键控制点课件.ppt

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1、haccp的七大原理二关键控制点,主讲：刘皓, 1 ,食品营养与检测专业教学资源库,目录页, 2 ,食品营养与检测专业教学资源库,原理二,原理二：确定关键控制点,关键控制点定义关键控制点：能实施控制，从而对食品安全的危害加以预防、消除或把其降低到可接受水平的加工点、步骤或工序。, 3 ,食品营养与检测专业教学资源库,原理二,原理二：确定关键控制点,CCP的确定： 关键控制点是指通过实施预防或控制措施，能够消除、预防或最大限度地降低在特定的食品生产过程中的危害，使每一个CCP所产生的危害经过控制得以防止、消除或降至可接受水平。 关键控制点的控制有一定要求，并非有一有危害就要设为关键控制点。, 4

2、 ,食品营养与检测专业教学资源库,原理二,CCP与SSOP控制区分, 5 ,食品营养与检测专业教学资源库,原理二,常见的关键控制点-1,一 、当危害能被预防时，这些点可以被认为是关键控制点 1、能通过控制接收步骤来预防病原体或药物残留。 2、能通过配方或添加配料步骤中的控制来预防化学或病原体危害。 3、能通过冷冻储藏或冷却的控制来预防病原体生长。, 6 ,食品营养与检测专业教学资源库,原理二,常见的关键控制点-2,二 、能将危害消除的点可以确定为关键控制点 1、在蒸煮的过程中，病原体被杀死。 2、金属碎片能通过金属探测器检出，通过从加工线上剔除污染的产品而消除。 3、寄生虫能通过冷冻杀死。,

3、7 ,食品营养与检测专业教学资源库,原理二,常见的关键控制点-3,三 、能将危害降低到可接受水平的点可以确定为关键控制点 1、外来物质通过人工挑虫和自动分选来降低危害。 2、可以通过从认可海区获得的贝类使某些微生物和化学危害被减少到最低程度。, 8 ,食品营养与检测专业教学资源库,原理二,判断树,以下四个问题可以帮助确定关键控制点，这四个问题就是关键控制点判断树。, 9 ,食品营养与检测专业教学资源库,原理二,判断树,1. 对已确定的危害, 在本步骤或随后的步骤中, 是否有相应的预防措施?,2.本步骤是否能将发生显著危害的可能性消除或降低到可接受水平?,3.对已确定的危害造成的污染在本步骤是否

4、能超过可接受水平或增加到 不可接受水平?,4.下一步骤是否能将危害消除或减少到可接受水平?, 10 ,食品营养与检测专业教学资源库,CCP判断树 应用判定树的逻辑推理方法，确定HACCP系统中的关键控制点（CCP）。对 判定树的应用应当灵活，必要时也可使用其他的方法,C C P,不是CCP,1、针对已辨明的危害，在本步或随后的步骤中是否有相应的预防措施？,是,修改工艺,否,在本步进行控制是达到安全所必须的吗？,是,2、能在此步将显著危害发生的可能性消除或降低到可接受水平吗？,是,3、已确定的危害造成的污染能否超过可接受水平或增加到不可接受水平？,4、下一步能否消除危害或将发生危害的可能性降低到

5、可接受水平？,是,是,否,否,否,否, 11 ,食品营养与检测专业教学资源库,原理二,判断树应用实例-1,显著危害：金属碎片 加工步骤：去皮机去皮1 对已确定的危害在本步骤或随后的步骤中是否有相应的预防措施 ？ 是2 在本步骤是否能将发生的显著危害消除或减少到可接受水平？ 否3 对已确定的危害造成的污染在本步骤是否能超过可接受水平或增加到不可接受水平? 是4.下一步骤是否能将危害消除或减少到可接受水平? 是 结论：本步骤不是CCP, 12 ,食品营养与检测专业教学资源库,原理二,判断树应用实例-2,显著危害：金属碎片 加工步骤：金属探测1、对已确定的危害在本步骤或随后的步骤中是否有相应的预防措

6、施 ？ 是2、在本步骤是否能将发生的显著危害消除或减少到可接受 水平 ？ 是结论：本步骤是CCP, 13 ,食品营养与检测专业教学资源库,判 断 树：,ccp,不是ccp,告 示：判断树不是万能的，必须分析所有关于工厂操作和产品特性的相关资料和信息已确定哪里存在ccp。,？, 14 ,食品营养与检测专业教学资源库,15, 15 ,食品营养与检测专业教学资源库,原理二,以下步骤可考虑作为关键控制点：,1.危害可预防：如：收购、添加剂、配方（酸化的PH、盐腌的Nacl浓度）、干制等。2.危害可消除：如：加热、金属探测等。3.危害可降低至可接受水平：如：无规定疫病区、挑虫、认可的海域等。注意 对危害

7、分析确定的每一个显著的危害，必须有一个或多个关键控制点来控制危害。, 16 ,食品营养与检测专业教学资源库,原理二,如何确定CCP点,确定CCP的方法很多，可以用“CCP判断树”来确定，也可以用危害发生的可能性及严重性来确定。 用“CCP判断树”来确定CCP 是通过回答问题来判断该点（步骤或过程）是否CCP。, 17 ,食品营养与检测专业教学资源库,原料 CCP 判断树,这个原料有风险吗,Q1.,YES,Q2.,你或顾客能将这种风险消除吗？,NO,不是CCP,下一种原料,Q3.,对加工厂或其它产品来说是个不能控制的交叉污染风险吗？,YES,YES,是个CCP,NO,是个CCP,NO,Not a

8、 CCP,下一种原料, 18 ,食品营养与检测专业教学资源库,加工过程 CCP判断树,该步骤有风险吗 ？,YES NO,Not a CCP,Q2.,风险有预防措施吗？,该步骤能消除或减少危害到一个可接受的水平？,发生不可接受的污染或污染可能增加至不可接受的水平吗？,NO,关键控制点-CCP,NO,Q3.,Q4.,Q1.,加工 *,YES NO,该步骤控制这个安全是必要的吗？,YES,修改步骤，过程或产品,NO,Not a CCP,加工 *,Not a CCP,Q5.,后续步骤能消除或减少到不可接受的程度的危害吗？,YES,YES,Not a CCP,NO,YES,加工 *,加工 *, 19 ,

9、食品营养与检测专业教学资源库,原理二,提示,1、CCP不能太多，太多将失去重心。2、一个CCP可用于控制一种以上的危害。 一个以上CCP可用来控制同一种危害。3、CCP是可变的，因生产线、配方、工艺、原料等变化而随之变化。4、CCP不一定设在发生显著危害的环节，有可能在后工序的某一点或几点。, 20 ,食品营养与检测专业教学资源库,原理二,原则,1、本步能控制，但后工序不能控制，本步是CCP;2、本步不能控制，但后工序能控制，后工序是CCP;3、本步不能控制，后工序也不能控制，修改工艺。, 21 ,食品营养与检测专业教学资源库,原理二,不同产品种类常设的CCP,罐头 原料接受、最大罐装量、封口

10、、杀菌水产品 原料接受、组胺控制、金属探测肉类（屠宰） 活动物接受、预冷前检验、预冷、金属探测, 22 ,食品营养与检测专业教学资源库,原理二,不同产品种类常设的CCP,速冻方便食品（包括含肉、蔬菜、水产等原料的食品） 原辅料接受、加热、金属探测等果蔬汁 原辅料接受（注意棒曲霉毒素）、杀菌蔬菜类 原辅料接受（最重要）、漂烫、金属探测, 23 ,食品营养与检测专业教学资源库,原理二,不同产品种类常设的CCP,其他食品 干制、酸化、盐腌、糖腌步骤是重点，常设CCP若有添加亚硝酸盐的腌制步骤，该步骤应是CCP。若有裹面糊工艺的产品，面糊的温度和时间控制是CCP。常温下易繁殖细菌的食品，无论是金属罐，还是玻璃瓶、塑料瓶、铝箔袋、塑料袋等，封口都是重点，一般都是CCP。,谢谢,