铺翠冠儿捻金雪柳李清照声声慢永遇乐课件.ppt

《铺翠冠儿捻金雪柳李清照声声慢永遇乐课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《铺翠冠儿捻金雪柳李清照声声慢永遇乐课件.ppt（21页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、大声诵读声声慢永遇乐（落日熔金）,教学目标: 1、了解词人的生平及作品风格。 2、体会作者在词中寄托的故国之思与沦落之感。3、把握词中运用的对比手法,内容：将声声慢永遇乐（落日熔金）大声诵读两遍，酝酿情感准备诵读展示。要求：在课本上做好勾画，动口动脑动手！目标：激情投入，坚决落实！,诵读，再现诗词情境,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得 .,落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意

2、知几许？元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨？来相召，香车宝马，谢他酒朋诗侣。中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿、捻金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴，风鬟雾鬓，怕见夜间出去。不如向，帘儿底下，听人笑语。,读之初印象,独处陋室若有所失地东寻西觅，眼前只剩下冷冷清清，于是凄凉、惨痛、悲戚之情一齐涌来。深秋骤然又骤冷的时候，最难以调养静息。喝几杯清淡的薄酒，怎能抵挡晚上大而急的寒风。正在伤心之时，传书的大雁飞过去了，却原来是以前就相识的。,加深理解,地上到处是零落的黄花，憔悴枯损，没有人有摘花的兴致。守在窗子边，孤孤单单的，怎样捱到天黑啊！细雨打在梧桐上，一直下到黄昏时分，绵绵细雨还是发出点点滴滴的

3、声音。这种情形，一个愁字怎么能包容得了！,记得汴京繁盛的岁月，闺中有许多闲暇，特别看重这正月十五。帽子镶嵌着翡翠宝珠，身上带着金捻成的雪柳，个个打扮得俊丽翘楚。如今容颜憔悴，头发蓬松也无心梳理，更怕在夜间出去。不如从帘儿的底下，听一听别人的欢声笑语。,加深理解,落日金光灿灿，像熔化的金水一般，暮云色彩波蓝，仿佛碧玉一样晶莹鲜艳。景致如此美好，可我如今又置身于何地哪边？新生的柳叶如绿烟点染，梅花落的笛曲中传出声声幽怨。春天的气息已露倪端。但在这元宵佳节融和的天气，又怎能知道不会有风雨出现？那些酒朋诗友驾着华丽的车马前来相召，我只能报以婉言，因为我心中愁闷焦烦。,合作探究 8分钟,非展示人员背诵这

4、两首诗！,我的舞台我做主,点评要求：1. 先陈述自己观点，可用不同颜色笔在展示小组题目上勾画或补充，然后对展示内容进行评价。2.未点评的同学（可拿好纸笔，离开座位，找到合适位置）注意倾听，认真记录。对展示点评的内容可进行补充或拓展。 比一比哪个小组的点评最精彩？,我的点评我演绎,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏 ，怎敌他，晚来 急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。,满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得 .,研读1. 赏析词中的主要意象,淡酒,风,鉴赏探讨,淡酒,秋风,秋雁,黄花,梧桐,

5、细雨,愁,借景抒情,鉴赏探讨,研读1. 赏析词中的主要意象,渲染愁情,自古逢秋悲寂寥秋风秋雨愁煞人,离愁，怀乡之思，音信之盼,“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”,憔悴的容颜,牵愁惹恨,莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。,寂寞梧桐，深院锁春秋。 梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明,哀伤，愁丝,无边丝雨细如愁。,愁情,酒入愁肠，化作相思泪。,研读1. 赏析词中的主要意象,点播提升研读2（1）、赏析首句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。,直接入愁,寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚,音韵上徘徊婉转，感情上层层递进，使全词顿挫凄绝，如

6、泣如咽。定下了全词悲苦愁绝的基调,点播提升研读2（2）分析结句“这次第，怎一个愁字了得”中“愁”的广阔含义。,以愁作结,这次第，怎一个愁字了得！,全词至此，戛然而止，但却言尽而意无穷，欲说还休，罢、罢、罢!愁情似水长，个中滋味只有自己慢慢咀嚼了。,愁,丧夫之痛 孀居之悲 颠沛之苦故国之思亡国之恨,“愁”之内涵,本词的“愁”，具有什么广阔的社会意义？,不仅是作者个人的感情，也是当时无数流离失所的妇女的共同情感。作者的遭遇与痛苦是时代造成的。,鉴赏探讨,研读3永遇乐描绘了几个元宵盛景？心境又如何？ 两个元宵盛景，一是现实中的：落日金光灿灿，像融化的金水一般，与绚丽的暮云珠联璧合。绿柳如烟，笛声幽怨

7、，天气融合，那些酒朋诗友驾着华丽的车马前来相召游玩。一是回忆中的中州盛日，妇女们帽子上镶嵌着翡翠珠宝，戴着金捻成的雪柳，各个精心打扮，与人争艳。现实：心境悲苦，孤独失落，感伤现实，追念往事,研读4 分析永遇乐主要运用了什么写作手法？这样写有什么好处？1、全词主要运用对比手法今昔对比（贯穿始终） 他人与我对比 悲与乐对比 以元宵为主线展开铺叙，穿插今昔对比，以乐景写哀情，以过去的繁华反衬今朝的落寞，体现了词人对往事的追念，对现实的感伤和对未来命运的忧虑。2、以小见大,当堂巩固,要求：准确扎实背诵两首诗词。结合展示内容二次巩固落实，全力以赴，动脑，动手，动口，力争全部过关，准备再检验。倾情理解，卓拔心灵，自信快乐！,