风电控制系统及SCADA系统课件.ppt

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1、风电控制系统及SCADA系统,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,风电控制系统及SCADA系统风电控制系统及SCADA系统16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。风力发电机组控制系统及 SCADA系统风力发电机组的控制系统风力机的运行及保护需要一个全自动控制系统,必须能控制风机自动启动,控制叶片桨距的机械调节装置及在正常和非正常情况下停机。除了控制功系统用于监测以提供运行

2、状态、风速、风向等该系统是以计算机为基础,一般具备远程控制及监测功能。控制系统具有以下主要功能1、顺序控制启动、停机以及报警和运行信号的监2、偏航系统的低速闭环控制3、桨距装置快速闭环控制4、与风电场控制器或远程计算机的通讯,美术课堂教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美、教学的美。在美术课堂教学中，蕴含着丰富的情感和潜在的精妙之处，如果教师能细心寻求，深入钻研，精心设计，使学生在美术课堂中感受到美的环境，插上美的翅膀，实现美的创造，那么优化美术课堂教学，提高美术教学质量将是必然的结果。本文就将围绕“营造美术课堂教学之美，提高美术教学质量”谈谈笔者的一些浅见。

3、一、巧设情境之美 课堂情境是对师生双方的一种刺激模式。创设良好的课堂情境，是根据教学内容和要求，结合学生的实际水平，通过创设适宜的课堂环境氛围和特定的教学情景，使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣，从而达到加深理解课堂教学理论，熟练掌握教学内容的目的。在课堂教学中，精心设计适宜的教学情境，可以使学生的情感随着情境的推进，于自然中进入角色，体验情境，从而唤起学生学习的兴趣，激励学生积极思维、主动学习的欲望，同时让学生在有意、无意间感受情境之美。 1. 巧设课堂环境，营造教学氛围 浓郁、良好的教学氛围是激发学生学习兴趣的动力，在生活中我们常常会有这种体验，当你去医院看病的时候，医院内特有的医药气

4、味，医疗器械的撞击声音，医生、护士们的白大褂，以及人们的面部表情，都会使你有种莫名其妙的紧张与不安。这是什么原因呢？道理很简单，特定的情境会强烈地刺激人的心理，感染人的情绪，使人产生极大的想做这件事的欲望和动力，利用这一点，我在美术教学时注意对教学环境的布置。比如把美术专用教室布置成一个小型博物馆，让墙上，黑板上，柜子里挂满或摆满各种绘画、工艺、雕塑和学生自已的作品。有时会根据课的内容突出重点。如在工艺课上，适当多摆些工艺作品，挂些工艺制作示意图等。对于桌、椅的摆放也不是一成不变的，有时是列队式的。有时是作坊式的，有时是长龙式的让学生时常有新鲜感。另外在教室的前后墙上方，分别写上“爱、勤、悟、

5、创”和“心悦、和谐、效率、创造”的标语，有了艺术氛围浓厚的环境，可以使学生步入教室就能沐浴艺术的海洋，受到美的感染，从而产生强烈的求知欲和创造欲。 2. 巧设教学情境，提高教学效率 一堂美术课是一首优美的童话诗，一段悠扬的音乐，还是一个动人的故事，因为这是老师创设的美丽情境。在美术课堂教学中，创设优美的教学情境，可以激发学生的学习热情；帮助解决教学中的重点、难点，拨动学生的心弦，加深认识，在情境中感知、认识、理解、训练，利于导行。所以我常在美术课中，根据不同的教学内容和学生的年龄特点，精心设计一些情境，以达到提高教学效率的目的。常用的有游戏情境、音乐情境、谜语情境、故事情境、竞赛情境等。 二、

6、追求语言之美 语言是人们传达信息和情感交流的主要工具。一段优美生动的语言，可以把人带进梦一般的迷人境界，一段忠恳鼓励的语言，可以增加人无限的动力。在课堂教学中，语言是架起“教”与“学”的桥梁。教师的语言直接影响着教学的效果。事实也证明，教师美的语言能使学生“耳醉其言，心醉其情”，像磁铁一样吸引学生们神游在美的课堂教学之中。因此，我在美术课堂教学中，注意不断锤炼自己的语言，追求语言的“精”与“情”。 1. 追求语言的“精” 语言的“精”是指语言逻辑严谨，简洁明了。墨子曾对他的学生子禽说：“多余的废话就像池塘的蛙声，树上的蝉鸣一样，人们或者不理会它，或者讨厌它，而雄鸡啼晓，寥寥几声，却能引人注意。

7、”所以，在教学中我力求用最少的话说明最多的问题。例如，在教学纸蝴蝶这课时，当折完蝴蝶后提问：“现在，我们的蝴蝶漂亮了吗？为什么不漂亮？该怎么办？”通过简单的三个问题，达到了课从折形到装饰的过渡，也让学生思维得到了训练。当然不仅问题的设计语言要精炼，课堂的小结和总结等也贵在“精”字。 2. 追求语言的“情” 语言的“情”是指语言生动形象，富有情趣。“情动于中而形于言”。在教学中，教师的语言，充满激情，具有优美的节奏感，富有感情色彩，能使学生感到亲切、兴奋，从而吸引学生专心听课，聚精会神地理解问题，全神贯注地回答问题，达到以情动人，以情感人的效果。另外，教师语言的“情”还体现在课堂教学中，教师对学

8、生的表扬、鼓励、肯定上，老师表扬、鼓励的话是学生前进的不竭动力，也是教学的最有效方法。 三、展现创造之美 创造是人类自由的产物和表现，是人类在实践活动中，使客观的规律性和自己的目的性相统一，从而按照自己的意愿和需要改变世界的活动，因此，创造是人类生存和发展的重要手段。在近代，许多教育科目都将培养学生的创造力纳入自己的目标体系中，这在美术教育中体现尤为明显，而现在，培养学生的创造精神和创造才能已成为美术教学的一项重要任务，因此，我在美术教学中把培养学生的创造意识，创造力落实到每堂课，并通过三个步骤来完成。 1. 激发创造的兴趣 兴趣是学生获得知识掌握技能的推动力，也是创造的基础。日本有一位儿童教

9、育家说得好：“如果孩子的兴趣和热情得以顺利发展，就会成为天才。”我在教学中，根据课的内容，学生的特点，采用游戏、音乐、故事等来激发创造的兴趣。 2. 启发创造思维 创造思维的显著特点，是其思路具有多向性，沿着不同的途径，突破习惯的范围，产生出大量的变异见解，它是创造的关键。根据这一特征，在教学中，我有意识地促使学生开展多方面，多角度的思维操作，以求更好地发展，学生创造性思维。例如，在各种各样的汽车课上，设计一个拼图游戏环节，让学生根据自已的需要，选择合适的几何形纸拼出一辆车，要求与众不同。最后，每位学生都拼了一辆属于自己的汽车。有的学生拼出了几辆造型各异的车。 3. 发挥创造力，实现创造 学生

10、创造的过程是一个积极思维的过程，是一个智慧闪烁的过程。自由的空间和适宜的氛围将有助于更好地发挥创造力，实现创造。为了使学生更好地实现创造，我在课堂教学中，一方面注意给学生自由创作的空间，使其尽情发挥创造力。激发兴趣是为了启发思维，启发思维是为了实现创造，学生在课的学习中是一个喜欢创造，学会创造和实现创造的过程，当学生在这一过程中感受到快乐，体验到成功，那么创造之美也就得以实现了。 当前，学校都在如火如荼地进行着课堂教学的改革，以提高课堂教学质量，实现学生全面素质的提高。对于美术课的教学改革，我觉得，在探索教学新模式，寻找教学新方法的基础上，不妨再从课堂教学的艺术性方面作些思考，下些功夫，让艺术

11、的教学在艺术化的教学中达到最美，实现优化课堂教学，提高教学质量的目的。一、引言 由于过去英语教学对写作能力培养的不重视，导致现在的学生对写作能力的不重视，所以，我们首先应该教导学生正确的认识写作能力在英语学习中的重要性。通过，正确的引导和有效的教学策略，快速提升英语写作的教学效益，进而提高学生学习英语的能力。下面我就从认识写作能力的培养在高中英语教学中的重要性开始对如何通过有效的教学策略提高英语写作的教学效益进行研究和探讨。 二、写作能力的培养在高中英语教学中的重要性 英语写作能力的培养并非一朝一夕能够完成的，而是一个需要较长时间并且在师生坚持不懈的共同努力下才能完成的。由于过去英语教学对写作

12、能力培养的不重视，导致现在的学生对写作能力的不重视，在写作能力的教学中，学生往往不会配合教师完成教学，甚至会对英语的学习产生抵触。所以，在英语写作能力教学之初，我们就应该引导学生了解英语写作能力培养对英语学习的重要性。写作能力的重要性有以下几点： 1.写作能力的提升能综合的提高学生各方面的能力 英语的学习主要有四个方面：听、说、读、写。而写作教学更是重中之重，有效的提高英文的写作水平，能带动听、说、读水平的全面提升。写作具有较强的综合性，听、说、读能力都能通过写作来表现出来。想要成功的写作，就要掌握语法、句子的构成、词汇的使用与认识，这些都是英语综合能力的体现。同时英语写作能力的提升，能让学生

13、有更清晰的表达思路，能过很好的认清表达的中心点，使得分析问题的能力显著提高。 2.能够通过对写作能力的检测来检验英语学习的成果 英语写作对学生词汇量和语法结构的了解程度要求很高。只要熟练的使用语法已经较丰富的词汇量才能成功的写出一片文章。所以，一个学生的英文写作能力能很好的表现出他的英语学习水平，进而反映了教师的教育成果。优秀的教师应该通过对学生写作能力的培养，提升学生的综合能力，达到英语教学的目的。 3.英语写作关乎学生未来的发展 随着国与国之间的交流越来越频繁，英语成为了国际通用语言。很多企业对员工的英文水平、交流能力很看重。甚至要求员工使用英文来制作简历和工作表。所以，对学生英文写作能力

14、的培养更显得十分重要，这关乎了学生的未来发展。熟练的写作保证了学生英语的表达能力，以及对英文的根本认识。 三、提升学生英语写作能力的有效策略 写作能力的培养一直是英语教学的难题，如何通过有效的教学策略提高英语写作的教学效益，我认为有以下几点： 1.消除学生在英语写作中的障碍和抵触 很多学生在写作的时候，担心自己并不能够很好的完成写作，久而久之就丧失了写作的兴趣，对写作产生了抵触的情绪。所以，我们要充分的引起学生对写作的兴趣，鼓励他们去创造，哪怕不限题目让他们去自由发挥，慢慢的影响他们对写作的认识，达到教学目的。 2.持之以恒的写作和积累 想要提升写作能力就要坚持创作，同时要有很大的词汇量和阅读

15、量。我们可以要求学生记忆一下谚语和俗语，如“A bad beginning makes a bad ending.”“A bad workman always blames his tools.”等。也可以要求同学浏览一些英文的杂志增加他们的阅读量。 3.正确的培养学生的写作习惯 对于学生写作能力的培养不能过于盲目，应该注意正确的培养学生的英语写作习惯。要求学生在写作之前，应该认真的对写作题目进行推敲。在写作前理清自己的写作思路和文章的脉络走向。可以使用一些单次和词组来增加文章的条理性，如“first”，“second”，“In the end”并在写作结束后认真的检测防治错词、漏词、语句不顺

16、等问题的产生。 4.增加学生的词汇量 词汇是构成文章的主要内容，足够的词汇量是写作成功的保证，所以教学过程中应该提升学生的词汇量。我们可以通过讲解同义词、反义词或者相近词的方法来扩充学生的词汇量。如我们在讲解“goodness”是可以扩展到“evils”和“kind heart”等。 5.对学生的写作进行及时的讲评 在学生进行完写作后，我们应该对他们的写作进行及时的讲评。可以从中挑选优秀的文章进行全班的朗读，不仅可以加强学生对英语学习的自信心，同时可以扩展其他同学的词汇量。找出文章中出现次数较多的错误，告诫同学在今后的写作中不要在犯下类似的错误。 四、总结 写作能力的培养在高中英语教学中及其的

17、重要，不仅能够提升学生听、说、读的能力还能让学生拥有清晰的思路，正确的表达方式，扩充学生的词汇量。但是也不能对写作的教学过于着急，否则会起到揠苗助长的反效果。我们应该循序渐进，持之以恒，消除学生在英语写作中的障碍和抵触，增加学生的词汇量，正确的培养学生的写作习惯，对学生的写作进行及时的讲评。通过这些有效的教学策略提高学生的英语写作能力，进而提升高中英语教学的效益。 【,风力发电机组控制系统及 SCADA系统,风力发电机组的控制系统风力机的运行及保护需要一个全自动控制系统,必须能控制风机自动启动,控制叶片桨距的机械调节装置及在正常和非正常情况下停机。除了控制功系统用于监测以提供运行状态、风速、风

18、向等该系统是以计算机为基础,一般具备远程控制及监测功能。控制系统具有以下主要功能1、顺序控制启动、停机以及报警和运行信号的监2、偏航系统的低速闭环控制3、桨距装置快速闭环控制4、与风电场控制器或远程计算机的通讯,风机运行状态划分运行状态1)机械刹车松开2)允许机组并网发电3)偏航系统投入自动4)变桨系统选择最佳工作状态5)发电机出口开关闭合,若风速够大可以发电,则大、小发电机的相应开关闭合,风机运行状态划分停机状态1)机械刹车松开2)偏航系统停止工作3)叶片收回至90变桨系统停止工作4)发电机出口开关闭合,其余开关均断开,风机运行状态划分紧急停机状态1)机械刹车与空气动力刹车同时快速动作2)计

19、算机输岀信号被旁路,使计算机没有可能去激活任何机构3)计算机仍在运行和测量所有输入信号4)发电机出口开关和所有接触器断开5)叶片紧急收回至90后变桨系统停止工作6)偏航系统停止工作风力发电机组进入紧急停机状态后,除非手动进行复位,否则无法启动,自动运行控制要求1、开机并网控制当风速十分钟平均值在系统工作区域内,机械刹车松开,叶片开始变桨,风力作用于风轮旋转平面上,风机慢慢起动,当转速即将升到发电机同步转速时,软启动装置使发电机连入电网呈异步电动机状态,促使转速快速升高,待软启动结束旁路接触器动作,机组并入电网运行,自动运行控制要求对于有大、小发电机的风力发电机组组,按风速范围和功率的大小,确定

20、大、小电机的投入,但大电机和小电机的发电工作转速不致,通常为1000r/m和1500r/m,在小电机脱网,大电机并网的切换过程中,要求严格控制,通常必须几秒完成控制,自动运行控制要求2、小风和逆功率脱网小风和逆功率停机是将风机停在待风状态十分钟平均风速小于小风脱网风速或发电机输出功率负到一定值后,风机不允许长期在电网运行,必须脱网,处于自由状态,风机靠自身的摩擦阻力缓慢停机,进入待风状态。当风速再次上升,风机又可自动旋转起来,达到并网转速,风机又投入并网运行,自动运行控制要求3、普通故障脱网停机机组运行时发生参数越限、状态异常等普通故障后,风机进入普通停机程序,机组收回桨叶,软脱网,待低速轴转

21、速低于一定值后再抱机械闸,如果是由于内部因素产生的可恢复故障,计算机可自行处理,无需维护人员到现场,即可恢复正常开机。,自动运行控制要求4、紧急故障脱网停机当系统发生紧急故障如风机发生飞车,超速振动及负载丢失等故障时,风机进入紧急停机程序,机组在迅速收回桨叶的同时执行机械刹车装置,迅速将风机制动,防止故障进一步加深。,谢谢你的阅读,知识就是财富丰富你的人生,71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原75、内外相应，言行相称。韩非,