极端天气和物候景观课件.ppt

《极端天气和物候景观课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《极端天气和物候景观课件.ppt（55页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、极端天气和物候景观,26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。,极端天气和物候景观极端天气和物候景观26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。极

2、端天气和物候景观极端和特殊气候显示地物候景观授课老师李志鹏极端与特殊气候显示地中文名称;极端与特殊气候显示地莫文名; place with uttermost and specialclimate定义:易出现极端与特殊气候的地区或地点,如风区、雨区、热区、寒区俣区等曲型地点。岌用学。资源科枝(一级学科)旅游资源孝二级学科),提 要 当前农村幼儿教育存在统筹规划不合理、投入严重不足、民办园发展管理不够、教师队伍不适应和幼儿教育小学化倾向普遍的问题。在分析问题产生原因的基础上，提出相应对策：提高认识，切实把农村幼儿教育作为农村教育的重要组成部分来抓;加大财政对农村幼儿教育的投入，拓宽农村幼儿教育经

3、费渠道;积极扶持个体园的发展，加强个体园的规范管理;完善政策措施，进一步提高农村幼儿教师专业水平;构建科学高效的教研网络，强化对农村幼儿园（班）教育教学的指导。 笔者通过座谈、查阅资料、实地考察、问卷调查等多种形式对当前农村幼儿教育问题进行了调研，并对存在的问题作了综合分析和深入思考。从总体上看，随着国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）和国务院关于当前发展学前教育的若干意见（国发【2010】41号）的实施，各级政府将农村幼儿教育作为基础教育的重要组成部分纳入议事日程，逐步完善政策措施，逐级制定规划，明确目标和任务;农村幼儿教育事业规模出现回升势头，高覆盖率的网点布局进一步形成

4、，学前一年教育逐步普及;幼儿教育经费紧缺的矛盾有所缓解，办园条件逐步改善，发展后劲有所增强;农村幼儿教育培训得到重视，多种形式的培训和继续教育广泛开展，幼儿教师的专业素质和教学能力有一定的提高。 尽管如此，在调研中我们也看到，按照国家和省关于农村幼儿教育发展的要求来衡量，与农民群众对幼儿教育的需求相比，农村幼儿教育还存在诸多不容忽视的问题，面临一些实际困难，需要引起各级政府及其有关部门的高度重视，并采取有力措施加以认真研究和解决，使农村幼儿教育与其他各类教育协调发展，为农村义务教育的巩固提高奠定坚实的基础，为解决“三农”问题，建设社会主义新农村做出新的更大的贡献。 一、存在的突出问题 1、事业

5、发展带有一定的随意性，从农村办园现状看，由于缺乏硬性措施制约和统筹规划，不少乡（镇）的幼儿教育存在布点分散、规模过小、质量较差、教育资源配置不合理等问题，事业发展带有一定的盲目性。 2、教育投入严重不足，各级财政都没有设立幼儿教育专项经费，财政对幼儿教育的投入特别是对乡（镇）幼儿教育的投入与实际需要差距较大。 3、民办园发展不够，管理不够规范。 4、教师队伍难以适应实际需要，农村幼儿园有四分之三的教师学历是职专、职高的幼教专业及大专以上毕业生（大部分为非幼教专业），专业幼师毕业比重很少，大部分乡（镇）中心园的幼儿教师是由中心校的小学教师担任的，没有受到系统的幼儿专业的学习和培训。另有四分之一的

6、教师是初、高中毕业生通过短期培训取得幼儿园教师资格证，专业素质与实际需要有较大差距。 5、幼儿教育小学化倾向普遍存在。在调研中发现，长期以来形成的根深蒂固的小学化教学模式，加上来自于家长的压力和生源竞争的压力，重知识的学习、轻综合素质的培养的问题在农村幼儿园（班）普遍地存在，更多的情况下是对幼儿进行强制的知识灌输，违背了幼儿身心发展规律。 二、存在问题的原因 农村幼儿教育存在以上问题，与整个农村教育面临的问题和困难有直接关系，但同时也与对幼儿教育的重视程度与幼儿教育有直接关系。主要原因是： 1、不同程度地存在忽视农村幼儿教育的倾向，幼儿教育发展中的政府行为不够突出。由于幼儿教育不是义务教育，所

7、以在一些地方还有可办可不办的倾向。特别是在义务教育压力比较大的情况下，很容易出现忽视幼儿教育。从农村经济社会发展的实际状况看，发展幼儿教育更要强调政府行为。 2、缺乏稳定的经费来源渠道，相关标准和定额不明确。农村幼儿教育投入严重不足，根本问题是缺乏稳定的经费来源渠道，没有相关的标准和定额。幼儿教育长期没有纳入学制系统，尽管目前已经强调幼儿教育是基础教育的重要组成部分，但毕竟不像义务教育和高中阶段教育，在经费方面有具体规定。幼儿园教育既没有稳定的经费来源渠道，在公用经费投入上也没有具体的定额标准。 3、有关个体园发展的扶持政策和管理规范不完善，也不落实。从各地实际情况看，对个体园的发展还缺乏具体

8、的、有力的扶持政策。由于农村经济社会发展水平不高，能够按照设置标准办分离器的举办者十分有限，这就使个体园的发展十分艰难。 4、师资队伍建设缺乏政策保障，教师培训提高面临实际困难。由于编制不确定，财政工资部分投入就不能保证。农村幼儿园园长和教师队伍中存在知识老化、观念陈旧的问题，难以适应实施素质教育的要求。 5、尚未形成有效的教研网络，教学指导工作相对薄弱。农村幼儿园（班）设置分散，难以形成一定规模的教师群体，而幼儿教育教学又有自身的规律和特点，迫切需要建立自上而下的科学有效的教研网络。从实际情况看，县（市）幼儿教育教研部门人员少，难以覆盖所有乡（镇），而且也缺乏必要的载体。 三、解决问题的对策

9、 笔者针对存在的问题，根据国家和省有关幼儿教育改革与发展的要求，现提出以下对策： 1、提高认识，切实把农村幼儿教育作为农村教育的重要组成部分来抓。要进一步提高各级政府特别是县、乡两级政府对加快发展农村幼儿教育重要性的认识，采取有力措施，推动幼儿教育的发展。要将农村幼儿教育纳入基础教育整体规划，按照科学发展观的要求，确保幼儿教育与其他各类教育协调发展;要将农村幼儿园（班）办学条件建设纳入小学办学条件建设的整体规划，统筹考虑，并在可能的情况下优先安排，给予必要的倾斜;要将农村幼儿园（班）布局调整纳入农村中小学布局调整计划，并充分尊重幼儿教育特点和规律，保证幼儿教育网点的合理性。 2、加大财政对农村

10、幼儿教育的投入，拓宽农村幼儿教育经费渠道。从农村幼儿教育的主体是国办园（班），短期内这种办园格局还难以从根本上改变的实际出发，要强调加大财政对农村幼儿教育的投入。在财政预算内教育经费安排必要的农村幼儿教育经费，以保证农村幼儿园（班）发展的实际需要。同时，在可能的情况下，国办幼儿园（班）也应积极探索多种形式、多种渠道吸纳社会资金的路子，以不断提高办园水平。 3、积极扶持个体园的发展，加强个体园的规范管理。根据幼儿教育的性质，从长远来说，要使个体有一个大的发展。因此，在农村要逐步拓宽办园渠道，制定更加优惠的政策，进行必要的扶持，使乡（镇）个体幼儿园（班）有一个较大的发展。要科学把握和正确处理好个体

11、园发展和规范的关系，坚持在促进发展中加强规范，在加强规范管理过程实现新的发展，强调发展与提高并重。要规范个体幼儿园的管理，建立健全管理制度。完善办园审批制度，严格审批程序，实行个体园年检制度，加大对非法办园的整治力度，对不符合办园条件的幼儿园不予登记注册。开展民办幼儿教师资格认定工作，实行保育员持证上岗制度。 4、完善政策措施，进一步提高农村幼儿教师专业水平。各级政府及教育主管部门要鼓励中师或中师以上学历的毕业生到农村幼儿园（班）工作，制定和完善农村幼儿园教师的工资待遇及社会保障制度，吸引和稳定农村幼儿师资队伍。要建立多层次、多渠道、多形式的师资体系，积极推进农村幼儿教育工程，加强农村幼儿园园

12、长岗位培训、园长业务能力提高培训、新教师培训、上岗资格培训、骨干教师培训和幼儿教师全员培训。要特别加强民办幼儿园园长、教师的培训，通过培训园长、教师提高民办园的管理水平和教育教学质量。 5、构建科学高效的教研网络，强化对农村幼儿园（班）教育教学的指导。要进一步发挥县幼儿教研部门、示范园的作用，拓展辐射范围，改变指导方式，通过必要的载体，以县对乡、乡对村送教下乡为方向，研培结合，加强对乡（镇）幼儿园（班）教学的指导。县（市）幼儿教育教研部门要有计划地组织带有普及性的（如新的教改信息、新课程实施）讲座，鼓励和指导城、乡各级各类幼儿园之间的“手拉手”的支教和经验交流活动，形成互动、互帮、互学的格局，

13、逐步缩小城乡差别，达到整体提高的目的。要充分发挥省、市示范幼儿园的辐射作用，有计划地组织教学观摩、讲座等活动，带动乡（镇）幼儿园（班）教育教学质量的提高;有关部门要定期举办幼儿教育理论及教育观念的培训讲座;要经常开展乡（镇）幼儿园（班）的各种评比活动及幼儿教师的教育教学、技能技巧大赛等活动来，来促进幼儿教师专业化水平的提高。 所谓的非智力因素是同发展智力有间接关系的心理因素，如兴趣、习惯、意志以及性格等。因此作为一位数学教师在教学中，在启迪学生的思维，开发学生的智力，培养能力的同时，还必须把非智力因素的培养融于教学之中，把培养学生非智力因素作为学科教学的目标之一。要充分调劫学生的非智力因素，使

14、学生态度积极、心情愉悦、思维活跃，这样就可以高效率地进行课堂教学。下面谈谈我在教学中结合教材内容、培养学生的非智力因素的一些做法。 一、用典型事例教育学生，培养学生良好的学习意志 意志是非智力因素的重要方面，学生良好的意志品质，对其智能的发展是有强化和推动作用的。教学中，有目的地不断用榜样言行生动范例教育学生，培养学生顽强的学习意志，例如讲华罗庚、陈景润等我国著名数学家的事迹及成才的故事，指出他们之所以能登上数学的高峰，是因为他们具有锲而不舍的坚强意志，教育学生学习科学家的可贵品质，培养克服困难的毅力，勤奋而顽强地学习。教学中给学生提供独立活动克服困难的机会，教师积极启发诱导，通过学生自己的努

15、力，独立探索克服困难的方法和途径。同时注意培养学生的自我控制能力，小学生思想不稳定，兴趣容易转移，上课容易分心，在课堂上不断以目光、表情、手势以及声音的变化或者作必要的停顿来警示他们，使其感到自己始终置身于老师的关注之下，从而自觉控制自己的注意力。部分学生依赖性强，不爱动脑筋，抄作业，教育他们认识到做作业是自己学习过程的真实记录，是对所学知识的巩固。独立完成作业虽是长期的艰苦的事情，但对学习有利，让他们明确要善于控制自己的不良行为，在认真复习的基础上，“强迫”自己去独立完成作业，养成良好的自控力。 二、激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性 物理学家扬振宁说：“成功的真正秘诀是兴趣”。而对儿

16、童来说，他们的学习动机，大多来源于直接兴趣，它是获得知识，开拓眼界，丰富心理生活的最重要的推动力。结合课本内容适当介绍一些古今中外数学史或有趣的数学知识，激发学生的进取和求知欲。注意编造教学内容的趣味性、探索性和应用性，例如讲解应用题时讲一讲古希腊数学家刁番都的故事。讲圆时，利用直观教具，用转换的方式，让学生看到圆和长方体之间的变化过程。从而归纳出圆的周长公式和面积公式，增强了直观性。 三、手脑并用，培养学生的动手操作能力 现在的小学生，由于家庭条件较优越及家长的包办代替，动手能力较差，这给数学的学习带来了障碍。在教学中让学生动手操作，制作教具，在完成操作过程中将直觉思维上升到抽象思维。如在讲

17、角时，指导学生动手画图实验，分别移动角的两边，得出钝角，锐角和直角，通过比较，启发学生自己总结出钝角 直角锐角。通过让学生多参加实践活动，制作教具，实物在手，看得见，摸得着，对它们的特征记忆深刻，既活跃了课堂气氛，又开拓了学生的思维。 四、加强学法指导，培养良好的学习习惯 学生获得知识和能力是在学习行为过程中实现的，一定的学习行为，重复多次就会形成一定的学习习惯，养成好的习惯会使人终生受益。而不良习惯会严重影响学生的数学学习，阻碍学生数学素质的全面提高。因此，只要学生想学是不够的，还必须“会学”。要讲究学习方法，提高学习效率，变被动为主动。在教学中，重视加强数学学法指导，主要采取以下做法： 1

18、.预习方法的指导 预习是学生自己摸索、自己动手、动脑、自己阅读课文的过程，可以培养学生的阅读和自学能力。课前要布置预习提纲，让学生先通读课文，然后细读理解大致内容，自定一些“划”和批的记号，在课本上把关键句、重点词、概念、公式划出来，使他们养成边读边划边批边算的习惯。 2.听课方法的指导 听课方面要求学生上课做到 “一专三动”，即专心听老师对重点难点的剖析，听例题解法及思路分析、技巧等。勤于思考，积极举手发言，敢于发表自己的见解。认真做好堂上练习，认真听老师讲评及课后小结，积极动脑、动手、动口参与教学活动。 3.总结归纳复习方法的指导 在进行单元小结或学期总结复习时，引导学生对所学过的每个知识

19、点、每章节的内容加以综合归纳，注意知识的新旧联系、知识的前后联系，使知识系统化、条理化、有选择性地解一些各种类型和档次的习题，使学生掌握各类题的解题规律和方法，巩固所学内容。 4.培养学生“准加快”的计算能力 数学是运算要求高的学科，运算能力是学生应具备的基本能力之一。有些学生常常“看”题而不算题，懒动手，长此以往，做题速度减慢，导致能力下降。教学中首先得重视运算方面的训练和指导，用练习或考试中出现的错例教育学生，使其感到丢分丢得“心痛”，让学生笔不离手，计算时动手打一下草稿，把心算和笔算有机结合起来，能大大提高运算准确度，减少失误。其次应加强运算的限时训练，如进行5分钟测评，提高运算速度，培

20、养学生好的运算习惯。 总之，在搞好教学改革的同时，也要注意学生的非智力因素的培养，调动学生的数学学习积极性，使学生掌握科学的学习方法，养成独立获取数学知识的本领，全面提高学生的数学能力和素质。,极端天气和物候景观极端和特殊气候显示地物候景观授课老师李志鹏,极端与特殊气候显示地中文名称;极端与特殊气候显示地莫文名; place with uttermost and specialclimate定义:易出现极端与特殊气候的地区或地点,如风区、雨区、热区、寒区俣区等曲型地点。岌用学。资源科枝(一级学科)旅游资源孝二级学科),极端与特殊气候显示地我国考名的有新疆的达坂城、小草湖以及锡勒、克仆克腾等我国

21、年丽量最大的地方在台湾基隆火烧寮,四雅安(古称雅州)则天漏”之称我国的最十早地区在吐鲁番金里木盆地达木盆地素有“火洲”之称的吐鲁番被最高的地方最冷的地方在中国最北部的龙江漠河温,风区热区等等寒区雨区,热区火洲吐鲁番n有名的“火洲”酷热和干燥是吐鲁番地区又一引人注目的气候特点。盆地电的7月份平均气温达40C,曾出现过49.6C的极端气温,沙表气温记录最高达82.3C,为全国之冠。叶鲁番市均年降雨量仅16.6毫米!托施县只有3.9毫米,降雨量最多的部善县也不过25.5毫米。而蒸发量极大,有时雨滴在降落过程中即被蒸发,地面不见滴水因而有“干雨”的现象,热区一火洲吐鲁番炎夏,横亘干盆地北部的火焰山,赭

22、色的砂在烈日映照下,红光耀目,烟云蒸腾,远远望去,颇似熊熊燃烧的火山。火焰山是中国最热的地方,夏季最高气温高达摄氏47.8度,地表最高温度高达摄氏70度以上,沙窝里可烤熟鸡蛋吐鲁番的特点是,热而不闷,难有大汗淋漓,浑身湿腻的感觉。这主要是由于相对湿度小般湿度小于30%的时间长达120140天,又加日温差大,平均达15C以上。因此,即使大热天,市面上依然行人如织,人声鼎沸,生活如常返回,雨区“雅安天漏”位于青藏高原东麓,四川盆地西部的雅安市因为多雨而被称为“雅安天漏”。雅安雨多,可追溯到古。自古以来/稚安便青华西雨屏雅州天漏之称确安多雨的长光是由它幸身的形过地的西面是高水雄峻的二郎山,画北方是险峻的夹參山,南郝爻哺大相岭横旦相向,只有东面一个幽口。得的地形成喇叭形歌,东来的暖气流只能进不能出,一到夜间,四周山上的冷洗下沉冷暖气流一径交,会形成降雨。,北纬网www beiww com,55,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华,谢谢！,