精品课程管理学原理课件.pptx
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1、管理学原理,第一章管理与管理学,第一节 人类的管理活动,第二节 管理职能与性质,第四节 管理学对象和方法,第三节 管理者的角色与技能,第一章管理与管理学,第一节 人类的管理活动,第二节 管理职能与性质,第四节 管理学对象和方法,第三节 管理者的角色与技能,第一节 人类的管理活动,第二节 管理职能与性质,第四节 管理学对象和方法,一、人类活动与管理实践,三、管理的概念,二、管理的必要性,第一章管理与管理学,第三节 管理者的角色与技能,第一节 人类的管理活动,第二节 管理职能与性质,第四节 管理学对象和方法,二、管理的性质,一、管理的职能,第一章管理与管理学,第三节 管理者的角色与技能,第一节 人
2、类的管理活动,第二节 管理职能与性质,第四节 管理学对象和方法,一、管理者角色,二、管理者技能,第一章管理与管理学,第三节 管理者的角色与技能,三、挑战,、人类活动的特点目的性依存性知识性、人类的管理实践,一、人类活动与管理实践,第一节人类的管理活动,二、管理的必要性,资源稀缺科学技术转化为生产力的需要社会分工高度专业化组织发展需要信息化、网络化的需要,第一节人类的管理活动,三、管理的概念,管理是管理者为了有效地实现组织目标、个人发展和社会责任,运用管理职能进行协调的过程。,第一节人类的管理活动,一、职能,决策组织领导控制创新,第二节管理职能与性质,决策,二、管理的性质,、自然属性与社会属性的
3、统一生产力与社会大生产联系而形成的自然属性生产关系与社会制度相联系而形成的社会属性、科学性与艺术性的统一科学性强调管理的客观性艺术性强调管理的实践性,第二节管理职能与性质,一、管理者的角色,1、人际角色2、信息角色3、决策角色,第三节管理者的角色与技能,谁具有的身份和扮演的角色越是加倍地多,谁就越被认为是杰出人物。 拉兹洛(美哲学家),一、管理者的角色,第三节管理者的角色与技能,二、管理者的技能,1、技术技能2、人际技能3、概念技能,第三节管理者的角色与技能,二、管理者的技能,第三节管理者的角色与技能,三、21世纪管理者面临的挑战,第三节管理者的角色与技能,1、信息网络化2、经济全球化3、知识
4、资源化4、管理人本化,第二章管理思想的发展,中国传统的管理思想,西方传统管理思想,西方现代管理理论,中国现代管理思想的发展趋势,第二章管理思想的发展,中国传统的管理思想,西方传统管理思想,西方现代管理理论,中国现代管理思想的发展趋势,形成的社会文化背景,中国传统管理思想要点,第二章管理思想的发展,中国传统的管理思想,西方传统管理思想,西方现代管理理论,中国现代管理思想的发展趋势,产生时代和背景,古典管理理论内容,第二章管理思想的发展,中国传统的管理思想,西方传统管理思想,西方现代管理理论,中国现代管理思想的发展趋势,行为科学学派,“管理科学”学派,决策科学学派,第二章管理思想的发展,中国传统的
5、管理思想,西方传统管理思想,西方现代管理理论,中国现代管理思想的发展趋势,发展趋势,一、形成的社会文化背景,、儒:中国传统文化的主流,如孔子、孟子、道:如老子、庄子等、佛:无欲则刚等,第一节中国传统的管理思想,中国传统管理思想要点,顺“道”:重人:人和:守信:利器:求实:对策:节俭:法治:,第一节中国传统的管理思想,一、产生,、产业革命前行会和厂商组织马基雅利四原则(意大利),第二节西方传统管理思想,实行配件标准化,合理安排仓库位置,建立完善的人事制度,群众许可(服从),内聚力(企业文化),领导方式(能力和品质),生存意志,续,、产业革命后亚当斯密劳动价值理论与劳动分工理论巴贝奇 边际熟练原则
6、与工资的组成罗伯特欧文 注重人的作用,第二节西方传统管理思想,二、古典管理理论,(一)泰勒的的科学管理理论(二)法约尔的组织管理理论(三)古典管理理论的系统化,第二节西方传统管理思想,二、古典管理理论,(一)泰勒的科学管理理论(二)法约尔的组织管理理论(三)古典管理理论的系统化,第二节西方传统管理思想,泰勒生平,主要内容,评价,二、古典管理理论,(一)泰勒的的科学管理理论(二)法约尔的组织管理理论(三)古典管理理论的系统化,第二节西方传统管理思想,法约尔生平,主要内容,评价,二、古典管理理论,(一)泰勒的的科学管理理论(二)法约尔的组织管理理论(三)古典管理理论的系统化,第二节西方传统管理思想
7、,英、美代表,(一)泰勒的科学管理理论(续),、泰勒生平:主要经历:工人工长工程师总工程师代表作:科学管理原理试验:搬运铁块试验;铲铁试验;金属切割试验,第二节西方传统管理思想,科学管理之父,(一)泰勒的科学管理理论(续),、主要内容a中心问题:提高生产率b挑选第一流的工人c标准化(作业方法、作业工具、作业环境、日工作量等)d计件工资e工人和雇主都要进行“精神革命”f把计划职能与执行职能分开g“例外原则”,第二节西方传统管理思想,科学管理之父,(一)泰勒的科学管理理论(续),、评价优点:“科学”是相对于以前的经验管理,为以后西方管理理论打下基础,同时也为管理实践开创了新局面。缺点:范围窄,内容
8、少,仅仅局限于对如何生产进行研究,并没有形成完整的理论。,第二节西方传统管理思想,科学管理之父,(二)法约尔的组织管理理论,、生平法国大煤炭公司总经理管理学教授(军事大学)代表作:一般管理和工业管理,第二节西方传统管理思想,组织管理理论之父,(二)法约尔的一般管理理论(续),、内容企业职能不同于管理职能强调管理教育的必要性和可能性管理的十四个原则(分工、权责、纪律、统一命令、统一领导、个人利益服从整体利益、报酬公平、集权 、等级链、秩序、平等、人员的稳定、主动性、团结精神)管理的职能(计划、组织、指挥、协调、控制),第二节西方传统管理思想,组织管理理论之父,(二)法约尔的一般管理理论(续),、
9、评价贡献:不仅强调注意工作的物质环境,而且更关心社会环境,从而引起对“人”的重视,促进对人行为的研究,并运用学科理论为其开创了崭新的领域。不足:过分强调感情逻辑,过分强调非正式组织的决定性。,第二节西方传统管理思想,组织管理理论之父,(三)古典管理理论的系统化,(英)林德尔厄威克提出“管理的八个原则”(美)吉利克提出管理的七个职能,第二节西方传统管理思想,一、行为科学学派,(一)由来:用现代科学方法研究人的行为(二)人群关系论早期理论、代表人物:梅奥(美国哈佛大学)、霍桑实验:研究人在不同条件下有何现象()、 ()、最终结论:a职工是社会人(存在霍桑效应)b新型的领导能力在于提高职工的社会满足
10、感c存在非正式组织,第三节西方现代管理理论,一、行为科学学派(续),(三)行为科学管理理论、个体行为管理理论、团体行为理论,第三节西方现代管理理论,、人性假设理论,一、行为科学学派(续),(三)行为科学管理理论 1、个体行为管理理论 马斯洛需要层次理论赫茨伯格的双因素理论麦克莱兰成就需要理论弗鲁姆的期望理论斯金纳的强化理论,第三节西方现代管理理论,2、团体行为理论,3、人性假设理论,一、行为科学学派(续),(三)行为科学管理理论、个体行为管理理论、团体行为理论、人性假设理论,第三节西方现代管理理论,团体行为,一、行为科学学派(续),(三)行为科学管理理论、个体行为管理理论、团体行为理论、人性假
11、设理论,第三节西方现代管理理论,麦格雷戈理念,理论,“不成熟成熟”理论,超理念,马斯洛需要层次理论(美国著名心理学家),生理的需要,安全的需要,感情归属的需要,受人尊重的需要,自我实现的需要,内容:,评价:,贡献:需要理论的突破,不足:a需要是先天的;b只能由低向高发展;c不能越级上升;d需要与刺激的关系未明确,第三节西方现代管理理论,赫茨伯格的双因素理论,内容:a:保健因素维护正常工作因素;包括:人际关系、工作条件、安全、监督、行政管理、组织决策b:激励因素提高生产效率因素;包括:工作成绩得到认可、工作本身具有挑战性、能担负较大责任等评价:,贡献:与马斯洛有相似之处,并进一步明确了这种需要的
12、目标和诱因,不足:调查对象过于狭窄,不具普遍性;满意不一定就能产生激励,第三节西方现代管理理论,成就需要理论(麦克莱兰)美哈佛大学,人的最主要的需要有成就需要、亲和需要、权力需要三种平行的需要每个人都有成就的需要,只不过程度不同而已通过心理试验的方法可以发现和寻找具有高度成就感的人高度成就感需要的人能够通过训练和教育加以培养,内容,第三节西方现代管理理论,弗鲁姆的期望理论美国行为科学家,代表作:年出版的工作与激励激励力量目标价值(效价)期望值(概率),第三节西方现代管理理论,斯金纳的强化理论美国哈佛大学心理学教授,内容:正强化与负强化正强化是指任何导致我们以后进行该行为的可能性增加的结果负强化
13、是指去掉一个刺激物,使人出现良好行为。遵循一定的原则因人而异、正确合理、正负结合、分段及时,第三节西方现代管理理论,团体行为,团体行为内容(点)团体成员关系团体压力团体冲突团体信息沟通,团体行为内容,8点,团体力学理论(Lewin卢因或勒温):,()团体的“准停滞均衡”()正式组织与非正式组织都由活动、相 互影响和情绪三因素组成()团体的目标、凝聚力、规范、结构和 规模等因素不仅对正式组织是必要的,而且对非正式组织也是不可忽视的()民主的领导方式是最有效的团体领导 方式,第三节西方现代管理理论,团体成员关系图(莫瑞诺),团体成员关系图,注:表示吸引表示排斥表示方向,A:小集团,领袖人物B:互相
14、吸引,但其他人不喜欢他们C:是孤立的游离分子D:与和与彼此不关心,第三节西方现代管理理论,“团体成员关系”是一种对非正式团体成员关系进行分析的方法,如何管理非正式组织?,团体压力,A 团体压力概念B 阿希实验有何结论?C 团体压力有何影响?,第三节西方现代管理理论,表现,团体遇到个别团体成员的不同观点或阻力时,会采用饰词进行抵制,以维护团体行为团体容易发生“一致通过”的现象,但这可能是一种错觉,即将沉默者视为默契,将弃权者视为赞成在团体多数赞成的方案中,少数会感受到压力对团体观点持不同意见的成员,往往会保持沉默,并经常缩小自己怀疑的重要性,第三节西方现代管理理论,团体冲突,概念产生原因解决问题
15、的原则具体办法,概念,A冲突(指由知觉引起的一种行为)是当一方阻碍了另一方达到目的时,即在被知觉感知后,冲突的状态就形成了。B团体冲突是指在团体与团体、团体与团体成员之间不一致和矛盾中产生的一种对抗性行为。团体冲突最终是人的冲突,第三节西方现代管理理论,产生原因,认知差别利益矛盾沟通障碍,第三节西方现代管理理论,解决问题的原则,a应促进建设性冲突和限制破坏性冲突b使建设性冲突保持在一定的范围内,过高可能会转化为破坏性冲突,而过低则可能因未达到刺激量而起不到应有的作用,第三节西方现代管理理论,具体办法,第三节西方现代管理理论,团体信息沟通,概念沟通分类:单向沟通和双向沟通(沟通者地位是否转移)横
16、向沟通和纵向沟通(信息流动方向)正式沟通和非正式沟通(组织系统)口头语言沟通、书面语言沟通和体态语言沟通等(何种语言方式)直接沟通和间接沟通(是否存在中间环节),第三节西方现代管理理论,C团体信息沟通结构(巴维拉斯),链式结构,轮式结构,第三节西方现代管理理论,C团体信息沟通结构(续),式,环式,全通道式,第三节西方现代管理理论,D团体信息沟通效率,第三节西方现代管理理论,麦格雷戈理论,雇员:天生懒惰工作是为了生活回避责任没有抱负寻求安全,雇员:天生勤奋自我约束勇于承担责任具有创造能力有高层次的需求,简 评,X理论的人性假设是静止地看人,相应的管理方式是胡萝卜加大棒,一方面靠金钱收买和刺激,一
17、方面严密控制、监督和惩罚迫使人为组织做出贡献麦克雷戈发现现实组织的结构、政策、制度均以X理论为依据Y理论有其积极的一面,但并非所有人都是如此因此,X-Y理论是对人性认识的两个极端,第三节西方现代管理理论,“不成熟到成熟”理论(美哈佛大学阿克里斯),第三节西方现代管理理论,不成熟-成熟理论 不成熟的特点 成 熟 特 点 被 动 性 能 动 性 依 赖 性 独 立 性 办起事来方法少 办起事来方法多 兴趣淡漠 兴趣浓厚 目光短浅 目光远大 从属的位置 自主的位置 缺乏自知之明 有自知之明能自我控制,高效人士的七个习惯(史蒂芬柯维)书目结构 前言 如何善用本书 第一部分 重新探索自我 第一章 由内而
18、外全面造就自己 第二章 七个习惯概论 第二部分 个人的成功:从依赖到独立 第三章 习惯一:积极主动个人愿景的原则 第四章 习惯二:以终为始自我领导的原则 第五章 习惯三:要事第一自我管理的原则 第三部分 公众的成功:从独立到互赖 第六章 你不是一座孤岛 第七章 习惯四:双赢思维人际领导的原则 第八章 习惯五:知彼解己将心比心交流的原则 第九章 习惯六:统合综效创造性合作的原则 第四部分 全面观照生命 第十章 习惯七:不断更新平衡的自我更新的原则 第十一章 再次由内而外造就自己,“不成熟成熟”理论(续),评价:组织管理者应改变旧的管理方式,提供一种有利于下属成长和做事的成熟的环境。,第三节西方现
19、代管理理论,理论(日裔美籍教授威廉大内),第三节西方现代管理理论,1、日本(J式)管理和美国(A式)管理的区别,理论(日裔美籍教授威廉大内),长期雇佣制(J)集体决策(J)个人负责制(A)适度专业化的职业道路(A、J)缓慢的评定和提升(J)含蓄控制和明确控制相结合(J、A)整体关心,包括对职工家庭的关心(J),第三节西方现代管理理论,Z理论与成功之路、日本和管理艺术、公司文化一起被称为美国管理“四重奏”,超理论(乔伊洛尔施和约翰莫尔斯),第三节西方现代管理理论,X理论和Y理论试验结果表,超理论(乔伊.洛尔施和约翰.莫尔斯),不同的人对管理方式的要求不同。有的人希望正规化的组织与规章条例来约束自
20、己的工作,而不愿参与问题的决策去承担责任;而有人需要更多的自治责任和个人创造性的机会。管理方式应根据工作的性质和员工的素质。洛尔施和莫尔斯最后认为:X理论并非全错而毫无用处;Y理论并非全对而到处可用;应当将X理论和Y理论两者结合起来,根据不同的情况灵活运用。,第三节西方现代管理理论,“管理科学”学派,(一)由来:与泰勒一脉相承,但又有新的发展。代表人物:伯法(Buffe),代表作是现代生产管理(二)内容: 、运筹学运用(人、财、物)战术上、系统分析战略上、决策科学化(MIS),第三节西方现代管理理论,决策科学学派,(一)由来:代表人物:赫伯特西蒙管理决策的新科学(二)主要观点:、管理就是决策,
21、管理活动的全部过程都是决策的过程。、决策分为程序性决策和非程序性决策,第三节西方现代管理理论,决策科学学派,第三节西方现代管理理论,基层管理者,中层管理者,上层管理者,从事非程序化决策,从事程序化决策,从事生产过程决策,第四节中国现代管理思想的发展趋势,国内管理向国际管理转化科学管理向信息化管理转变首长管理向人性化管理转变政府管理向民营化管理转变从封闭式实体管理向开放式虚拟管理转变,系统原理,责任原理,人本原理,效益原理,第三章 管理的基本原理,第三章 管理的基本原理,系统原理要点,系统原理,责任原理,人本原理,效益原理,第三章 管理的基本原理,责任原理内容,责任原理,人本原理,效益原理,系统
22、原理,第三章 管理的基本原理,人本原理要点,责任原理,人本原理,效益原理,系统原理,第三章 管理的基本原理,效益的追求,责任原理,人本原理,效益原理,系统原理,系统原理要点,、整体性原理、开放性原理、动态平衡性原理、环境适应性原理 5、 综合性原理,第一节系统原理,系统原理强调一切管理活动的实质是对系统的管理,责任原理要点,一、明确每个人的职责、职责界限要清楚、职责的内容要具体、要注意横向联系、落实到人二、责权利一致原则三、奖罚合理、及时(热炉原则),热炉原则,只要你碰到它,就马上烫伤你(及时性)第一次就烫得你很厉害(惩罚性)只烫你碰到它的部分(合理性)谁碰它就烫谁(公平性)你不碰它它决不烫你
23、(警示性),人本原理要点,、职工是企业的主体、职工参与是企业有效管理的关键、现代管理的核心是使人性得到最完美的发展、管理是为人服务,第三节人本原理,尊重人、依靠人发展人、服务人,现代管理是人的管理和对人的管理,张瑞敏“三只眼理论”,张瑞敏有一个著名的“三只眼”理论:计划经济时代的企业,只要一只“眼”就够了,没有钱可以向政府要。在市场经济条件下做得比较好的企业,应该有两只“眼”,一只“眼”盯住内部员工,达到员工满意度的最大化,另一只“眼”盯住用户,达到用户满意度的最大化。但中国处于社会转型期,在计划经济向市场经济转化过程中,中国企业应该长“三只眼”:一只“眼”盯住内部的员工,要让员工对企业忠诚;
24、另一只“眼”要盯住用户,只有员工对企业忠诚,用户才能对企业忠诚;第三只“眼”是盯住政策,即抓住政策机遇。,第三节人本原理,效益原理要点,、管理效益的直接形态是由经济效益来体现的;、管理效益总是与管理主体的战略认识联系在一起的;、局部效益与全局效益要协调一致;、追求长期稳定的效益;、确立管理的效益观。,第四节效益原理,以较少的投入获得较大的有效产出,管理基本原理总结,管理的四大基本原理,构成了管理的基本依据。管理的实质就是在系统内部、以人为本、通过确定责任,以达到一定的效益。,第四节效益原理,活着的“肥雷锋”,在京免费派发自行车(2000辆),派发现金做慈善,派发现金做慈善,第四章决策,第一节
25、决策,第二节 计划及其制定,第四章决策,第一节 决策,第二节 计划及其制定,决策的概念,决策的分类,决策的特点,决策的过程及影响因素,决策的方法,第四章决策,计划的概念,计划的性质,计划的类型,计划的层次体系,第二节 计划及其制定,第一节 决策,计划的编制过程,计划的实施,一、决策的概念,管理者识别并解决问题或发现并利用机会的过程。,第二节决策的理论与方法,二、决策的分类,依决策主体依决策起点依决策时限依决策对象依决策的环境,集体决策、个人决策,初始决策、追踪决策,长期决策、短期决策,确定性决策、风险决策、非确定性决策,第二节决策的理论与方法,战略决策、战术决策、执行性决策,三、决策的特点,目
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