液压与气动系统安装与调试课件.ppt

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1、,液压与气动系统安装与调试课程,整体教学设计,主要内容,2022/11/29,2,改革的主要思路,新旧教法对比,课改的个人感受,课程简介,改革前状况,课程实施过程,一.课程简介,2022/11/29,3,1-1 课程地位,一.课程简介,2022/11/29,4,1-2 课程在课程体系中的作用,专业基本技能培养,专业专项能力培养,专业综合能力培养,岗位适应能力培养,培养机修钳工作业、车工作业、机械制图、计算机绘图等基本技能,培养机械加工、三维造型、检测、液压与气动系统安装与调试、电气、PLC、微控制、组态等专项技术应用能力,培养自动化生产线、数控机床、机器人、柔性制造系统的应用、安装、调试与维护

2、的综合能力,培养机电设备应用、机电设备安装与调试、机电设备维护等岗位的适应能力,支撑课程机械制图与计算机绘图机械设计基础工程力学工程材料钳工实训车工实训,支撑课程液压与气动系统安装与调试PLC控制与检测技术机械制造机械零件三维设计与加工传感器与检测技术设备控制技术,支撑课程自动化生产线安装与调试数控机床安装与调试典型机器人设计与调试柔性制造系统应用机电设备维修与管理,支撑课程顶岗实习毕业设计,第1,2学期,第3,4学期,第5学期,第6学期,二.改革前状况,2022/11/29,5,课程原来的名称,课程原来的内容,课程原来的教法,课程原来的教学效果,液压与气动技术.,偏重液压基础知识的学习，安装

3、调试以及维护方面知识涉及少,理论教学+1周实践教学,以课堂理论教学为主，学生动手时间较少；课堂听课效果不好,二.改革前状况,2022/11/29,6,存在的主要问题,1.液压气动元件装试工2.液压气动系统装调工3.销售人员,1.液压气动系统维护人员2.液压气动设备维修人员3.销售人员,1.液压气动系统设计人员2.液压气动设备维修主管3.液压设备售后服务人员,3-1 职业岗位分析,初次就业岗,二次晋升岗,未来发展岗,液压气动技术认知,液压元件拆装,液压气动管路组装,液压气动元件调试,液压气动系统维护,液压气动系统故障诊断,液压气动系统设计分析,学习内容,三.改革的简要思路,三.改革的简要思路,2

4、022/11/29,8,3-2 课程目标,总体目标： 通过本课程的学习，学生具有以下能力： 1.阅读液压与气动系统原理图的能力； 2.根据要求选择液压气动元件的能力； 3.典型机电设备中液压气动系统的安装、调试能力； 4.具备一定的液压气动系统故障诊断能力；,三.改革的简要思路,2022/11/29,9,3-2 课程目标,素质目标,知识目标,能力目标,1. 能够进行液压元件的选用；2. 能够进行典型机电设备液压与气动系统的安装、调试、维护与保养；3. 能够诊断液压气动系统中的常见故障； 4. 能根据要求设计简单的液压回路。,1.了解液压气动技术的应用及优缺点；2. 掌握液压油的性质及其选用，液

5、体静力学和动力学方程的应用，管道内液体的压力损失计算；3.掌握各类液压气动元件的结构、原理及功用；4. 掌握液压与气动回路的基本工作原理；5. 掌握液压气动系统的工作原理及特点。,1. 养成正确规范的职业行为习惯；2. 具有文献检索、查阅相关液压气动系统设计手册的能力；3. 通过液压气动回路和液压与气动系统的安装与调试训练，培养学生的团队精神与协作能力，使学生具有一定的岗位意识及适应能力；4.学生具有自主学习的能力。,三.改革的简要思路,2022/11/29,10,3-3 项目设计,三.改革的简要思路,2022/11/29,11,3-4 相关设备,THHPYZ-1型液压元件拆装实训台（2台）,

6、液压泵站（6套）,液压阀组实训装置（6套）,三.改革的简要思路,2022/11/29,12,3-4 相关设备,液压基本回路实训台（3台）,液压比例综合控制系统（1套）,配套软件：FESTO Fliudsim液压系统仿真软件,三.改革的简要思路,2022/11/29,13,3-4 相关设备,FESTO 模块化加工系统（1套）,FESTO气动基本回路实训台（6台）,配套软件：FESTO Fliudsim系统仿真软件,三.改革的简要思路,2022/11/29,14,3-5 理论支撑,能量守恒定律,1,质量守恒定律,2,牛顿内摩擦定律,3,帕斯卡原理,4,四.全课实施过程,2022/11/29,15,

7、4-1 情境设计,我系学生小李到济南某机床厂顶岗实习，公司安排他分别到装配车间、采购部、销售部轮岗实习。小李在装配车间的实习岗位是液压与气动系统安装调试人员，指导教师是王工程师。本课程以小李在装配车间的实习为背景来展开,2022/11/29,16,4-1 情境设计,四. 全课实施过程,2022/11/29,17,4-2 课程进度图（多个串行项目）,四. 全课实施过程,2022/11/29,18,4-3 课程考核,本课程考核与评价主要考核学生在项目任务完成中所表现出来的实际操作能力和分析解决问题的能力。评价要点和权重见下表。,四. 全课实施过程,4-3 课程考核,液压与气动系统安装与调试项目评分

8、表,项目名称：液压基本回路的安装与调试 班级： 姓名：,四. 全课实施过程,2022/11/29,20,4-4 第一次课,1.简单介绍本课程，使学生了解本课程在课程体系中所处的位置及与其他课程之间的联系；2.课程主要内容；3.考核方式；4.通过实例引入本课程,10min,四. 全课实施过程,2022/11/29,21,4-4 第一次课,列举生活和工程中常见的液压与气动系统的实例，引起同学的兴趣。,10min,四. 全课实施过程,2022/11/29,22,4-3 第一次课,提出任务利用液压实训室的实物和教学模型，分组进行，完成思考题一. 研究液压千斤顶实物，思考以下问题：1.液压千斤顶中重物是

9、如何被举升起来的？2.若大活塞缸的重物重力为零，并忽略摩擦力，液体内部能建立起压力来吗？3.用手压手柄的速度与重物被举升的速度有没有关系？,10min,四. 全课实施过程,2022/11/29,23,4-4 第一次课,提出任务二. 操作平面磨床液压系统，思考以下问题：1.提供液压油的元件是谁？2.控制工作台往复运动的元件是哪个？3.系统须具备一定的压力，才能克服外负载使工作台运动，靠哪个元件来调定压力？4.液压传动系统由哪几部分组成？,10min,四. 全课实施过程,2022/11/29,24,4-4 第一次课,提出任务：三. 通过给自行车胎充气的实例，思考以下问题：1.要想完成给自行车胎充气

10、需要满足哪些条件？2.在用打气筒给自行车胎充气时，共完成几次能量转换？,10min,四. 全课实施过程,2022/11/29,25,4-4 第一次课,利用液压实训室的实物和教学模型，分组进行，完成思考题,40min,四. 全课实施过程,26,4-4 第一次课,对本次课内容进行总结液压千斤顶的例子：1. 重物是通过液体的压力能来完成对重物的举升的；2.重物重力为零时，液体内部压力为零，建立不起压力压力取决于负载平面磨床的例子： 液压系统一般由动力元件（液压泵）、执行元件（液压缸）、控制调节元件（换向阀、溢流阀等）、辅助元件（过滤器、油箱等）、工作介质（液压油）五部分组成。给自行车充气的例子：液压

11、与气动系统要想正常工作，需具备以下条件：（1）液压与气压传动是依靠工作介质来传递信号和动力的；（2）靠压力来传递动力的；传动过程中必须经过两次能量转换；（3）传动必须在密封容器内进行，而且V密要周而复始发生变化提出下次课的任务，同学课下预习、搜集资料。,20min,四. 全课实施过程,2022/11/29,27,4-5 最后一次课,1.用PPT展示大家的工作成果；2.让同学思考通过学习本课程，有哪些收获。,15min,四. 全课实施过程,2022/11/29,28,4-5 最后一次课,本门课程的主要内容：1.液压与气动的应用广泛，从蓝天到水下，从军用到民用，处处有液压与气动的应用，足以看出液压

12、与气动有明显的优越性；2.液压与气动系统主要由动力装置、执行装置、调节控制装置、辅助装置四部分组成；3.液压与气动系统由基本回路组成，液压气动元件又组成基本回路。4.能够液压与气动系统的安装与调试，必须在熟知液压与气动元件工作原理和液压基本回路工作原理的基础上才能完成。,20min,五. 新旧教法对比,5-1特点,2022/11/29,29,学习情境建构,任务分析,岗位调研,学习效果评价,五. 新旧教法对比,因部分实训设备刚刚到位，部分项目还未真正实施。 1.项目的确定上一开始总摆脱不了传统教学模式的束缚，几经修改才确定下来； 2.项目设计还不够成熟，在项目实施过程中，肯定会遇到一些问题，需要

13、在实施过程中不断完善；,2022/11/29,30,5-2 遇到的问题,五. 新旧教法对比,5-3 教材,2022/11/29,31,1.液压与气动系统安装与调试校本教材；2.液压与气压传动薛彦登主编，山东大学出版社出版 ；3. 液压与气动实训指导书，校本教材；4.液压与气压传动刘延俊主编，清华大学出版社出版； 5. 待出版教材液压与气动系统安装与调试。,六. 课改个人感受,本门课程的整体设计很有必要，项目教学法势在必行。设计还不完善，还需要在实施的过程中不断完善；项目教学法对教师提出的要求更高，需要不断学习，提高自身素质。,2022/11/29,32,单元3：平面磨床液压基本回路的安装与调试

14、,（液压与气动系统安装与调试）,山东职业学院机电装备系赵秀华,在整体设计中的位置,课次：第8次课地点：液压与气动实训室本次课任务：完成平面磨床液压基本回路的安装与调试,单元目标,素质目标,知识目标,能力目标,1.能识别并选用常用液压元器件；2.能独立对速度控制回路进行搭接、调试；3.会分析速度控制回路的工作原理；4.能解决连接回路过程中出现的问题；5.能够根据工作要求，设计简单的回路。,1.了解典型液压元件的工作原理及应用；2.掌握速度控制回路的类型、作用；3.掌握速度控制回路的工作原理及应用；,1. 养成正确规范的液压元件拆装和管路连接职业行为习惯；2. 培养回路连接过程中的团队精神与协作能

15、力，具有一定的岗位意识及适应能力；3. 了解速度控制回路在众多学科和社会生活中的广泛应用，进一步认识该技术的应用价值。,单元设计思路,1.布置任务、明确学习目标,3.规范演示,4.制定计划,5.任务实施、小组演练,6.成果验收,2.信息提供,7.总结,任务设计,任务提交成果及验收标准,现在开始上课,任务引入,平面磨床的工作台是由一个单活塞杆液压缸驱动的。要求：实现工作台的快速运动1.设计一个液压回路；2.分组完成回路的仿真；3.连接回路并进行调试。 建议采用差动连接；,资料包,1.液压实训台（配有元件柜）；2.安装有FluidSim软件的电脑；3.元件柜中液压元件清单；4.液压实训指导书；5.

16、液压与气动图形符号标准（gb/t786.11993（2001*）（P10-25）；6.FESTO液压实训台使用说明书；,液压源（内置溢流阀）,T形槽（安装元件）,元件存放柜,资料包,资料包,资料包,双作用单活塞杆液压缸,三位四通手动换向阀(M型中位机能),单向阀,资料包,二位四通手动换向阀,先导式溢流阀,三通,截止阀,资料包,节流阀,液控单向阀,泄压阀,压力表,操作演示,1.先仿真后在实训台上搭建回路； 2.液压元器件轻拿轻放； 3.液压元器件要固定好用手晃动无松动现象后方可松手，防止元件掉落伤及同学或造成元件损伤； 4.安装管路时如遇不好安装，注意泄压； 5.回路在安装和拆卸的过程中同学间注

17、意协作，防止元件掉落； 6.元件归回原位； 7.实训完成后将工作台面擦拭干净。,注意事项,操作演示,任务实施,1.元件清单,2.工作原理图,3.FluidSim-H 软件仿真效果,任务实施,4.差动回路的连接与调试,任务实施,测量以下值：p1=液压缸工作行程和返回行程无杆腔的压力；p2=液压缸工作行程和返回行程有杆腔的压力；p=系统压力调至20bar；,成果验收,总结,回路连接中遇到的问题：1.实现差动连接需用到二位三通换向阀，但元件库中没有二位三通换向阀；2.用二位四通换向阀代替二位三通阀时，回路接好活塞杆无法伸出；3.有些组溢流阀压力调不上去。,1. 液压元件柜中没有二位三通换向阀，怎么办

18、？ 用二位四通换向阀代替。 图示二位四通换向阀代替二位三通换向阀时，A、B两口哪个不接？ 回路连接中部分同学B口没连接管路，结果缸不能动作。,总结,情境设计：意外情境元件柜中没有回路图中的二位三通换向阀；,2.当两调定压力不同的溢流阀并联时，如何调节溢流阀的压力？ 假设想使p1p2，此时应先旋紧溢流阀1，旋松溢流阀2的调节螺钉，然后逐渐将溢流阀2的调节螺钉向里旋，使其压力逐渐升高至调定值，然后逐渐将溢流阀1的旋钮向外旋，使其压力逐渐降低直至调至低于溢流阀2的调定压力为止。,总结,3.实现相同的功能可采用多种途径实现条条大路通罗马，不可思维定势,总结,4.设计如下回路的组溢流阀压力调不上去,总结

19、,情境设计：意外情境换向阀中位机能为M型，中位卸荷，无法调压。需加截止阀或切换到左位,总结,知识总结： 1.差动连接可实现执行元件的快速运动； 2.溢流阀在回路中可用来作稳压阀； 3.换向阀在液压回路中能实现执行元件运动方向的变换。,本次课渗透的理论及计算： 1.质量守恒定律； 2. 能量守恒定律； 3.功率、压力及速度的计算。,课后作业：现有一三位四通电磁换向阀，设计一电气原理图，通过控制该电磁换向阀两端的电磁铁的通断电情况，实现电磁换向阀的换向。要求：1.选择合适的电气元件； 2.画出电气原理图； 3.用FluidSim软件对电路进行仿真； 4.在实训台上进行电气接线； 5.对连接好的电路进行调试； 6.分析电路中各元件的作用。,任务拓展,提出问题：前面液压回路中，换向阀都采用的手动操纵，如果换成电磁换向阀，如何实现电磁阀的换向？,专业词汇,汇报完毕，请各位领导和专家多提宝贵意见！,