深静脉血栓的预防与护理课件.ppt

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1、深静脉血栓的预防与护理,怎样思想，就有怎样的生活,深静脉血栓的预防与护理深静脉血栓的预防与护理怎样思想，就有怎样的生活深静脉血栓的预防与外一二胸外科刘晓芬静脉的两种主要类型深静脉:位于下肢中央,靠近下肢骨胳为肌肉所包绕,能使大约85%的血液返回心脏髂静脉、大腿静脉、胭静脉、胫静脉为腿部深静脉浅静脉靠近皮肤表面,稍有肌肉支持大约能促进15%的血液返回心脏,泥塑艺术是中国艺术宝库的重要组成，其历史悠久，古风淳朴。当前，我国农村的艺术教育基础比较差，特别是美术教学资源比较贫乏，这样的教学条件无法满足农村小学生健康成长的实际需求。随着素质教育的不断深入，农村小学可以充分结合自身的资源优势，通过建设泥塑

2、社团，加强对小学生艺术素养的提升，陶冶农村儿童的情操。 1 加强泥塑作品展示与创作、激发艺术学习兴趣、培养创造性思维 兴趣是学习的动力，小学生天性活泼好动，传统的艺术课堂教学无法调动小学生的学习积极性。但是小学生对周围事物充满了好奇心，为了有效地激发小学生的艺术学习兴趣。农村小学的泥塑社团可以定期进行作品展示，加强宣传。社团负责人可以积极鼓励小学生参与到泥塑社团中，社团在进行作品展示时，制作的泥塑作品需要符合该阶段儿童的心理活动特点以及认知能力，充分体现出泥塑作品的趣味性。通过各种各样的泥塑作品吸引小学生参与进来，通过观看、触摸、质疑以及提问，增强小学生对泥塑艺术的学习兴趣。在这个过程中，社团

3、负责人可以加强小学生的讨论交流，告诉其泥塑创作时的主要步骤，引发小学生的好奇心，让同学们充分感受到泥塑创作的乐趣。 2 充分发挥泥塑社团的育人功能、培养学生想象力与观察力 泥塑艺术属于美术教学中的一部分，小学生的年龄比较小，其美术基础理论知识以及实践操作技能比较差。而社团具有重要的育人功能，因此，学校可以充分发挥泥塑社团的育人功能，充分提高小学生的时间动手操作能力。小学的泥塑教学比较简单，可操作性比较强，社团专业教师在选择教学内容以及教学方法时要充分考虑到小学生的实际学习需求以及心理承受能力。比如说，社团教师可以选择一些农村小学生喜闻乐见的事物进行创作，比如说活泼可爱的小动物、造型奇特的植物等

4、。采取多样化的教学方法，比如说游戏教学法、自主探究教学等，总而言之，都是通过生动直观的表现方式对同学们展开泥塑教学，在这个过程中，教师要引导小学生加强对教师创作的观察，鼓励小学生发挥自身的想象力进行泥塑创作。 3 加强体验式泥塑教学、培养学生创造性思维 为了让农村小学生充分体验到泥塑创作的乐趣之所在，教师要加强体验式泥塑教学，引导小学生亲自参与到泥塑创作中，增强学生的泥塑创作体验，充分调动其泥塑学习的主观能动性。在学习基本的泥塑简单创作之后，社团的成员们已经基本上掌握了一些创作技巧，社团教师要善于提出问题，引导学生自主思考。然后再引导同学们进行泥塑创作，培养学生的创造性思维。社团教师作为泥塑教

5、学的主要负责人， 要对小学生的泥塑创作做出专业指导，促使小学生不断完善自我。在经过教师的专业指导之后，参与创作的同学们可以结合教师的专业指导，进一步的进行巩固提升，塑造出一个个栩栩如生的人物形态。在体验式泥塑教学过程中，学生通过独立思考、自主探究、创作体验，再加上教师的适当点拨，促进了自身创造性思维的发展。 4 提供展示平台、挖掘个人潜力、促进个性化发展 社团作为校园文化展示以及传播的平台，对小学生的个性化发展具有重要的意义。同学们在经过社团的专业培训之后，创造出了许多活灵活现的泥塑作品，为了鼓励小学生的艺术学习，社团要为其提供一定的展示平台，比如说“泥塑作品展览会”、“泥塑创作大赛”等，同学

6、们可以在平台上检验自我。在这个过程中，教师要充分掌握每个小学生的创作特点，通过这种形式的比赛以及活动，挖掘个人潜力，促进农村小学生的个性化发展。除此之外，泥塑社团作为一门艺术教学，还具有独特的审美教育功能，教师带领同学们欣赏优秀的泥塑作品，在培养学生艺术创作兴趣之外，还要引导小学生善于发现生活中的美，教师要对优秀的泥塑作品做出赏析，告诉小学生其美在何处，提高同学们的欣赏能力。积极拓展审美教学课堂，引导小学生善于观察生活中的人以及相关的事物，培养小学生发现生活美的能力，帮助其养成美的创造性思维，充分发挥泥塑教学作为艺术教育的作用。 5 校园泥塑艺术对农村小学生的教育意义 农村小学的艺术教学资源比

7、较贫乏，借助当地特色，通过泥塑社团积极发展校园泥塑艺术对农村小学生的艺术素养提升具有重要的现实意义。泥塑社团可以激发小学生的学习主动性以及积极性，通过动手操作、互相评比，充分调动了学生学习的主观能动性，帮助小学生养成一个良好的学习心理状态，活跃小学生的思维。极大地提高了同学们的艺术创作能力以及表现能力。泥塑以立体创作为主，这在一定程度上降低了学生的创作难度，为小学生的艺术学习提供了一种更容易表现的学习方式，有效的激发了学生的创作愿望，进而提高了自身的创造力。农村最不缺的就是泥土，由于受到地理环境以及生活条件的制约，其教学资源比较落后于城市教育，但为了全面推广素质教育，农村小学可以充分利用其资源

8、优势，加强泥塑教学，通过建设泥塑社团，积极推广泥塑艺术教育，弥补美术教学的不足，与此同时，还可以突出农村小学的办学特色。 6 结语 近几年来，民间泥塑艺术获得了较快的发展，农村小学可以充分借助其自身的资源优势，充分将泥塑艺术引入到校园文化建设中，利用社团文化感染农村小学生，通过泥塑社团培养丰富小学生的美术学习，进而提高小学生的美术创造能力以及艺术表?_能力。 农村高中的学生大多来自农村，英语基础相当薄弱，而且大部分学生缺乏学习动力，认为升大学的只是少数，绝大多数都要回到农村，学英语根本就没有一点用处。部分学生对高中英语接触一段时间后，发现高中英语比较难学，于是对英语不再有好奇心和新鲜感，失去了

9、兴趣和信心，部分学生其它学科学得很好，但在英语学习上存在这样或那样的困难，成绩很不理想，加上合校影响，思想也极不稳定，在其潜意识里升学无望、就业无门、前途渺茫。我们如何对他们进行帮助，培养他们的英语学习能力？ 1. 要创造良好的氛围 一个学生在温暖、愉快的家庭中生活，得到父母正确的关爱，在学校中又受到老师同学的尊重和正确的评价，相互关心，相互帮助，这种良好的情况必然会给学生带来安定、沉着、幸福的情绪。有了正确的世界观，学生与学生之间互相帮助，学生才能安心地学习，慢慢地对学习恢复兴趣和热情。因此教师对学生的评价也至关重要，无论对好学生还是学得不太好的学生。教师的评价能使学生感受到教师对他的尊重和

10、关心，对学生的学习情感起调控作用。农村高中学生的基础本来就差，如果与重点高中学生一样教学，很显然是行不通的，只有将起点降低再降低，让他们找到学习的乐趣，并对其进行客观、恰当的评价，特别是课堂上学生回答问题后，教师应多用鼓励性语言进行评价。 2. 教师还要明白学生应该是教学活动的主体，教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务 尽管目前农村高中英语教学困难重重，教师也应始终坚持引导学生积极参与到教学活动中去，让学生充当教学活动的主角，以学生为活动中心的同时教师要帮助、指导，但不能代替学生学习，中国著名教育学家陶行知先生也曾经说过：“我认为好的先生不是教书， 不是教学生；乃是教学生学。”拥有学习知

11、识的能力对学生来说才是至关重要的。因此，在高中英语教学中，教师运用正确的指导方法，把教学的“中心”让给学生，促使学生主动学习英语，增加英语知识的吸收，提高英语学习的技能，以此来达到学生自主发展的目的，并最终达到综合能力和自信心的提高，这是教育改革的需要，也是社会发展的需要。教师应面向全体学生，教学应有针对性和层次性，用爱心唤醒“差生”的学习热情，让他们也能尝到成功的喜悦。 3. 教师应指导学生做好预习工作 总体来说高中阅读课文篇幅较长，难度较大，语法现象比较复杂。因此，对学生来说，认真预习是极其重要的。如果学生没有做好准备走进课堂，那么课堂的学习效果肯定会非常不理想，学习过程也肯定是被动的，他

12、们被动地接受教师一步步的安排，掌握不了学习的主动权。教师要培养学生养成预习的好习惯，要教给学生预习的方法， 指导学生认真预习，预习目标要明确具体，例如安排学生针对有关问题查找信息，要求学生课前利用工具书预习生词、查找短语，试着翻译课文，提出自学中遇到的疑难问题。 4. 培养“读” 的能力是最有效的方法 美国心理学家布鲁姆在掌握学习理论中指出，“许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生智慧能力欠缺，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的”，“如果提供适当的学习条件，大多数学生在学习能力、学习速度、进一步学习的动机等多方面就会变得十分相似”。农村高中的办学条件较差，教学资源贫乏，

13、基础设施不完善，极少学校有语音室，教师多半借助汉语教学，严重影响学生读、写、听、说能力的培养及发展。在没有“适当的学习条件”的情况下，教师要立足课堂，培养学生“读”的能力。因为阅读是高中阶段的重点。阅读能力只有通过大量阅读才能提高，少读或不读是无法提高阅读能力的。经常阅读可以学到新词，巩固旧词，培养语感。在教学过程中，依据英语课文的篇幅难度差异，结合学生的英语水平，要求学生背诵课文，培养学生的语感能力。语感的是英语学习的关键点。抓好语感这一环节的培养，能明显地提高教学培养质量。语感的培养离不开大量语言材料和语言环境，对“贫乏的”农村高中学生而言，背诵课文则是培养语感的必要手段。背得多，输入量大

14、，储备也就丰富，等积累达到一定数量时，就能水到渠成，逐渐奠定下笔如有神的功底。 5. 结束语 事常与人违，事总在人为。农村高中英语教学要想走出困境，必须重新认识自己、认识环境、把握方向，在教学中因材施教、因人施教，不但要努力提高自己的教研、教学水平，更要让学生坚定信念，从自身实际出发，找到适合自己的学习方法。 1 教育部. 义务教育英语课程标准M. 北京：人民教育出版社， 2007. 2 辛树奎. 新条件下如何提高中学生英语阅读能力J. 中学生英语（高中版）， 2011（07）.,深静脉血栓的预防与外一二胸外科刘晓芬,静脉的两种主要类型深静脉:位于下肢中央,靠近下肢骨胳为肌肉所包绕,能使大约8

15、5%的血液返回心脏髂静脉、大腿静脉、胭静脉、胫静脉为腿部深静脉浅静脉靠近皮肤表面,稍有肌肉支持大约能促进15%的血液返回心脏,下肢静脉的解剖脉组下腔静脉幕总静脉内静脉动外静脉静脉,进胭窝称腿静脉股深静脉到大腿称股静脑,后续于髂外静脉胺静脉2.浅组静脉于皮下、主要静脉为大隐和小隐静脉。胫前静款隐静脉起自足背静脉网胫后静脉的内侧,在下肢内侧上静脉行至腹股沟韧带下方卵圆窝处进入股静脉。足底内外侧静脉,定义深静脉血栓形成(DVT)是指深静脉腔内急性非化脓性炎症,并伴有继发性静脉腔内血栓形成的疾病,下肢深静脉血栓形成血流缓慢长期卧味活动减少手术病因静脉壁损伤创伤妊娠血液高凝状态产后外科大手术后,深静脉血

16、栓形成中的血液凝块形成静脉内的缓慢流诱导血液淤滞,促进凝血2.纤维蛋白聚合加固血液凝块3.血凝块增长,静脉血栓形成的临床后果血栓沿着静脉朝近端生长静脉深血栓形成损伤静脉(PTS)肺栓塞,表1DVT的危险因素轻度危险中度危险重度危险(OR10)卧床3天胨关节镜手术臂、大腰骨折久坐不动(时间的中央静脉置管髋、滕关节置换坐车或飞机旅行年龄的増长恶性疾病、化疗重大普外科手术腹腔镜手术充血性心衰,或呼吸衰竭重大创伤肥胖激素替代治疗或口服避孕药脊髓损伤奸娠分娩脊髓癬痪静脉曲张妊娠产后DVT后血栓形成倾向,下肢深静脉血栓形成临床分型周围型股静脉及小腿深静脉血栓形成中央型多发生于髂一股静脉,左侧多于右侧全下肢深静脉混合型血栓形成,下肢深静脉血栓形成中央型:髂股V血栓形成起病急,全下肢肿胀,皮温及体温升高,浅V曲张髂窝或股三角压痛临床表现周围型血栓位于股静脉:大腿肿痛,程度轻血栓位于小腿深V小腿疼痛,肿胀,深压痛,行走加剧, Homans征阳性混合型般股青肿、股白肿,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。歌德69、懒人无法享受休息之乐。拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。卢梭,