测控技术与仪器专业建设规划课件.ppt

《测控技术与仪器专业建设规划课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《测控技术与仪器专业建设规划课件.ppt（44页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、测控技术与仪器专业建设规划,校企合作,就业市场调研,测控技术与仪器专业定位,培养方案调整,实验室及师资队伍建设,目 录,经过对河南省类企业的直接调查、工作学生调查和网络调查。河南的工业产业主要集中在电力输配电系统，汽车、拖拉机、特种车辆的制造，铜加工，重型机械加工，石油、煤矿开采和建筑施工机械加工，家电生产，食品加工，办公家具生产，电子产品制造，电子技术应用开发，动漫开发等高新技术产业。,河南工业产业现状,网络调查,企业电话调查,往届毕业生电话调查,河南省的电子技术应用的开发企业主要集中在郑州市高新技术开发区，主要从事铁路信号控制、机顶盒、智能电表、IC卡读卡器、电子称、汽车电子、机电产品控制

2、器的设计与制造。制造企业主要集中在航空港区，以富士康公司的消费类电子产品的生产制造为核心。,河南电子技术开发应用类企业情况,三本测控能就业的职位绝对研发硬件和软件都不多。系统研发太难的做不了。搞售后技术支持，安装调试、要么就是采购，销售这些职位，于测控专业来说还是不错的。 企业找产品开发，要么招纯电子专业，要么就纯粹机电一体化，几乎不会招测控专业，会认为测控专业就是简单的电气师，看看仪表，测试下简单数据还行。 建议向电子等弱电方面多多有偏向，如：要么软件强，要么硬件强，希望有特点有突出性。另外行业方面除了偏向仪表方向，也可以考虑偏向控制器开发、通讯系统、自动控制系统方向。,企业对测控专业的看法

3、及建议,原理肯定要教会的，会原理才能以后设计不同种类的产品。公司招聘人员其实很简单，来了就能干活。首先你肯定要懂的这个产品的工作原理才能设计。主控平台最好用什么，存储等元器件选用什么，然后如何通讯？如何布电路板，选用什么样的传感器，当然了解了传感器的应用类型和原理才会选择啊。至于产品的结构可以不用自己设计，但是设计电子的一定要会参考人家外壳的大小来布板子和选择元器件的尺寸。刚刚大学毕业的都得企业培训。但是也肯定希望招实践能力强的。如果自己毕业之前就会设计小产品，那人家肯定就直接录取。,企业对测控专业的看法及建议,10级测控专业就业统计,10级测控专业就业统计,其他,研发,研究生,售后，销售,1

4、0级测控专业就业分布,现有学生的水平,现有的测控技术与仪器专业的学生是刚过三本分数线的学生，学生的底子薄、理论水平低；,学习测控技术与仪器的某些专业课程（信号与系统、射频模拟电路，测控电路、控制理论、电磁场与电磁波）有一定的困难,从事测控技术与仪器专业核心技术的开发的可能性较小,结合应用技术型本科的定位和学校资源和学生现状，我们把测控技术与仪器专业的定位于线路板设计、芯片（微控制器）开发，信息网络通信技术的应用等弱电领域的知识技术的开发和应用，培养在消费类电子产品、智能家电、和智能机电产品控制器的开发，生产管理、安装调试、售后维修和采购销售领域工作的高级人才。,测控技术与仪器专业定位,电子产品

5、的售后维修和销售,电子产品的生产管理、安装和调试,电子产品的软件、硬件设计和工程管理,嵌入式产品的开发,测控技术与仪器专业目标就业层次,培养方案调整,培养计划修改培养目标修改,本专业培养专业技术、实践能力、综合素质全面发展，掌握电子测量与自动控制、信息通讯等弱电领域的基础理论、专门知识和专业技能，掌握程序设计、电路板设计、芯片开发、网络通讯，信息获取、传输、处理和应用的技术方法，有测量控制领域综合设计应用能力和电子产品开发能力的复合型高级应用工程技术人才，能在国民经济各部门从事测量控制与仪器领域的科学研究、设计制造、技术开发、应用研究、质量控制和生产管理等工作的高级应用型人才。,培养计划修改服

6、务方向修改,适合到电子产业、测量与控制等高新技术领域内从事线路板设计、芯片（微控制器）开发、信息获取与处理技术、仪器与系统的设计制造；也能从事消费类电子产品、智能家电、和智能机电产品控制器的开发，生产管理、安装调试、售后维修和销售领域的工作,专业基础课,专业核心课,专业选修课,测控专业课程现有课时分布,郑州电子技术企业,铁路信号控制、机顶盒、智能电表、IC卡读卡器、电子称、汽车电子、机电产品控制器,单击添加,基于32位微处理器的嵌入式系统,企业的技术需求,现场总线技术,电源及电机驱动技术,现场总线技术,其它专业核心课,其它专业选修课,企业需求技术课程现有课时,控制电机,单片机,30,计算机网络

7、,30,30,60,285,加强微处理器开发课程的学习,增加单片机传统的8位51单片机外，还要学习16位MSP430单片机、32位STM32单片机的开发和C-OS操作系统的使用。选学ARM微处理器的开发和嵌入式Linux操作系统的使用。 增加单片机课程学时为45学时 ；取消微机原理与系统设计课程，改上新型微处理器技术。,加强信息通讯技术的应用能力,除了加强学习计算机网络和现场总线技术等课程以外。学生还要掌握计算机有线局域网络的建设，wifi网络的应用，手机通信网络的应用和卫星定位技术的应用。 增加现场总线技术课程课时为45学时；改电气工程制图课设为计算机网络课设。,加强对特种电机控制技术的学习

8、,调整控制电机课程学时为45 学时（简单讲述控制电机的原理，重点讲述控制电机控制器的设计）； 增加电力电子技术课程30学时（为控制电机驱动器的设计打下基础）。,现场总线技术,其它专业核心课,其它专业选修课,企业需求技术课程修改后课时,控制电机,单片机,45,计算机网络,新型微处理器技术,电力电子技术,60,30,190,75,测控技术的最新发展情况,随着科技的发展和技术的创新，新型的集成传感器得到了广泛的使用；,同时，随着计算机技术的发展和掌上智能终端的日益普及和使用，虚拟仪器技术的使用越来越广泛。,调整专业核心课程结构,调整传感器与信号调理授课内容，压缩理论讲述，重点放在具体的成品和集成传感

9、器的介绍、其与单片机的连接等硬件系统设计和编程上。,增加虚拟仪器的课时为45学时。结合虚拟仪器实验室的特点、新型虚拟仪器技术和智能终端的使用综合考虑调整虚拟仪器的授课内容。,加强新型检测技术课程的更新速度， 让学生了解最前沿的测控技术,现有学生的水平,现有的测控技术与仪器专业的学生是刚过三本分数线的学生，学生的底子薄、理论水平低；,学习测控技术与仪器的某些专业课程（信号与系统、射频模拟电路，测控电路、控制理论、电磁场与电磁波）有一定的困难,从事测控技术与仪器专业核心技术的开发的可能性较小,其它专业基础课,PLC技术,自动控制理论,学生较难掌握课程课时比例,信号与系统,电磁场与电磁波,射频模拟电

10、路,数字信号处理,60,60,射频模拟电路,45,30,其它专业核心课,195,30,针对学生水平对课程的调整,改电气工程制图的授课内容为protel线路板设计软件,的使用。,压缩信号与系统、自动控制理论基础、数,字信号处理、射频模拟电路的课时各为30学时。,改认知实习的内容为常用电子元件用途、封装的认识。,改金工实习为Protel软件实习。,针对学生水平对课程的调整,增加嵌入式系统开发应用软件开发编程等内容的选,修课 。,改PLC课设为控制电机课设（主要设计控制电机驱,驱动器）。,改自动检测应用课设为现场总线技术课设 。,合并智能化仪器课设和测控系统综合设计课设，增,加综合设计课设的时间 。

11、,专业基础课,专业核心课,专业选修课,测控专业课程调整后课时分布,急需课程,其它专业核心课,其它专业选修课,主要课程修改后课时,急需课程,较难掌握课程,150,90,急需课程,其它专业基础课,较难掌握课程,60,170,75,主要课程修改后关系,C程序设计,单片机，数电，模电，protel软件,自控，电力电子，新型微处理器，传感器，现场总线,计算机控制，计算机网络，控制电机，虚拟仪器,主要课程和实践环节调整表,实验室及师资队伍建设,实验室现状,电子实验室（数电）电工实验室（模电）单片机实验室（单片机）嵌入式系统实验室（新型微处理器）传感器实验室（传感器,目前，可供测控专业新培养方案使用的现有实

12、验室有：,虚拟仪器实验室（虚拟仪器）电力电子实验室（电力电子技术）控制电机实验室（控制电机）计控实验室（计算机控制）。,现有的实验室可以满足测控专业新培养方案90%需求。仍需建设和改进的实验室如下： 扩建单片机实验室。 建设新型微处理器课程需要的MSP430单片机实验室和STM32单片机实验室。 加大对电子开放实验室的支持力度，增加学生的电子产品综合设计能力。,实验室建设,测控教研室现有教师5名：其中4名为硕士研究生学历，1名为在读博士研究生。根据新培养计划的需要，师资队伍建设规划如下： 1、引进有企业工作经验的双师型教师，解决新培养方案急需的教师。 2、支持现有教师参与新技术的培训和企业实习

13、，培养自己的双师型教师。 3、加大支持现有教师进修博士研究生学历，为专业以后的发展打基础。,教师队伍建设,校企合作,根据新培养方案，测控专业的学生主要就业方向为基于嵌入式系统和通讯系统的弱电领域。因此该专业与企业合作应注意以下问题： 1、避免学生到企业参与电子产品生产线组装生产工作（这类工作对学历和专业几乎没有任何要求）。 2、要根据学生的水平，选择多样化的校企合作方式。（避免高水平的学生参与低水平的校企合作项目） 3、加大对电子设计类竞赛的支持,测控专业学生参与校企合作的前提,要根据学生的水平把学生分为3类参与校企合作： 1、参与电子竞赛获奖的学生：尽量联系大中型企业参与产品研发的部分软件编程和硬件设计工作，联系小企业直接参与产品研发。 2、水平一般的学生与企业合作参与系统的安装、调试和维修。 3、女学生尽量参与校企合作的工程师助理或销售工作。,校企合作方法,1、学生直接到企业技术部参与技术的部分研发或做技术助理工作。 2、学生直接到企业参与安装、调试、维修和销售工作。 3、把小企业的研发工作安排在学校，老师带领学生以合同的形式在学校完成研发工作。 4、让学生直接参与老师的科研项目。 5、加强，支持，辅导学生参加各类电子竞赛,校企合作形式,请各位领导和老师批评指正,谢谢,