本科教学审核评估——学院自评课件.pptx

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1、本科教学审核评估 学院自评,一、指导思想 坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针；突出内涵建设、突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，提高人才培养质量。,二、评估重点审核评估重点考察以下 6 个方面内容：1.考察人才培养目标与社会需求的适应度，人才培养方案与人才培养目标的符合度；2.考察教师和教学资源对人才培养的保障度（其中师资队伍数量与结构、教师队伍建设规划和实施情况、教学经费投入为重中之重）；3.考察教学质量保障体系运行的有效度；4.考察学生学习效果与培养目标的达成度，学生和用人单位的满意度；5.考察学校党政领导重视本科教学、落

2、实本科教学中心地位的措施及成效，考察人事、财务、总务、后勤、资产等部门保障及服务教学的情况；6.考察高校上一轮评估存在问题的整改落实情况。,三、核心任务1、上一次评估的整改报告；2、本科教学审核评估自评报告报告要求在 8 万字以内，对存在的问题分析透彻并达到三分之一的篇幅。3、填报全国高校教学基本状态数据库数据。数据库包括 7 大类数据、78 个详细表格、560 个数据指标，涉及学校方方面面的情况。生成教学基本状态数据分析报告，该报告是专家开展评估的重要支撑。4、近3年度本科教学质量报告5、梳理评估工作材料。评估工作材料包括三个方面：教学档案、支撑材料和专家评估案头材料；教学档案是学校教学管理

3、、教学运行的材料，是学校日常工作的见证；支撑材料是佐证自评报告的材料；专家评估案头材料是方便专家进校考察工作的引导性材料。,四、学院自评审核项目,四、学院自评审核项目,四、学院自评审核项目,四、学院自评审核项目,四、学院自评审核项目,四、学院自评审核项目,主要写：1、各专业教师名单；实验技术人员名单；教辅人员名单 各专业学生人数，生师比2、各专业专任教师的教师结构（年龄、职称、学位、学缘）3、各专业机关教师名单；各专业外聘教师及拟外聘教师名单；4、实验技术人员结构（年龄、职称、学位）5、教辅人员结构（年龄、职称、学位、学缘）6、教师队伍建设规划及发展态势7、教授、副教授为本科生上课情况8、科研

4、促进教学情况9、教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况10、梳理存在的所有问题,四、学院自评审核项目,四、学院自评审核项目,四、学院自评审核项目,四、学院自评审核项目,四、学院自评审核项目,四、学院自评审核项目,四、学院自评审核项目,主要写：1、实验室、实习场所的面积；教学用计算机数量；教学科研仪器设备值；学院拥有图书数量2、各专业校外实习实训基地3、教学、科研设施的开放程度及利用情况4、专业建设规划与执行5、专业设置及招生情况、每年招生人数6、培养方案制定与执行7、课程建设规划与执行8、教材建设与选用9、校地合作情况；共建教学资源情况；社会捐赠情况10、梳理存在的所有问题,四、学院自评审核

5、项目,教学改革,四、学院自评审核项目,四、学院自评审核项目,四、学院自评审核项目,四、学院自评审核项目,四、学院自评审核项目,主要写：1、教学改革的总体思路；人才培养模式改革、教学模式改革、教学管理模式改革等；本科教学工程项目列表；教学成果奖列表2、课堂教学：教学大纲的制订与执行3、实践教学体系建设、实验教学与实验室开放情况；实习实训、社会实践、毕业设计的落实情况2、第二课堂育人体系建设及育人效果；学生国内外交流学习情况3、梳理存在的所有问题,四、学院自评审核项目,关注学生：学生支持，学习产出,四、学院自评审核项目,四、学院自评审核项目,四、学院自评审核项目,四、学院自评审核项目,四、学院自评

6、审核项目,主要写：1、学风建设的措施与效果；学生学业成绩及综合素质表现；学生第二课堂的立项、获奖情况2、用人单位对毕业生的评价3、梳理存在的所有问题,四、学院自评审核项目,质量信息,四、学院自评审核项目,四、学院自评审核项目,四、学院自评审核项目,四、学院自评审核项目,四、学院自评审核项目,主要写：1、教学质量管理队伍建设；学院教学管理人员名单，结构分析（含年龄结构、职称结构、学位结构）2、学院督导队伍建设3、学院学生信息员队伍建设4、学院的教学质量保障体系5、学院的教学质量监控体系6、梳理存在的所有问题,四、学院自评审核项目,主要写：1、教学质量管理队伍建设；学院教学管理人员名单，结构分析（含年龄结构、职称结构、学位结构）2、学院督导队伍建设3、学院学生信息员队伍建设4、学院的教学质量保障体系5、学院的教学质量监控体系6、存在的问题,四、学院自评审核项目,五、状态数据库,状态数据库的基本构成涉及7个方面，78张表格学校基本信息（12张表）；学校基本条件（12张表）；教职工信息（12张表）；学科专业（5张表）；人才培养（11张表）；学生信息（20张表）；教学管理与质量监控（6张表）,六、教学档案、支撑材料和专家评估案头材料,听课看课调阅材料每位专家听课看课不少于3门；调阅毕业设计不少于2个专业；调阅课程试卷和试卷分析报告不少于3门。专家数量9-13位,