智能优化方法及MATLABGA工具箱简介课件.ppt

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1、智能优化方法及MATLAB_GA工具箱简介,幽默来自智慧，恶语来自无能,智能优化方法及MATLAB_GA工具箱简介智能优化方法及MATLAB_GA工具箱简介幽默来自智慧，恶语来自无能自动化创新实践课程专题讲座智能优化方法及 MATLABGA工具箱简介陆宁云2011.4目录优化问题(2经典优化方法3现代优化方法遗传算法基于GA的优化问题求解实例6) Matlabe的GA工具箱简介,学习小学语文的重要目标是学习课文中规范的语言，融会贯通，为自己以后的写作所用。当明白了“怎样做”，还须亲自“做”，即有意识地模仿，模仿作者的写作方法和写作技巧，从而提高自己的习作能力和技巧。在小学语文课本中，选入了很多

2、浅显易懂，文质兼美的文章，它们不失为一篇篇现成的范文。我们细细品读，总能发现它们的典型之处：典型的语言表达方式，典型的表达手段与技巧等。在教学中，把这种特别“典型”的地方呈现出来，并付之于练笔，能收到意想不到的效果。因此在教学中，要抓住语言富有特色之处，引导学生领悟作者遣词造句的妙处，并尝试运用，融会贯通，从而尝试到成功的喜悦，提高学生运用语言文字水平。如香港，璀璨的明珠的总分段式很有特色，就让学生围绕总起句写一段话。这般设计，有利学生对于表达技巧的感悟和掌握。通过对过渡句、描写方法、实践，在进行本单元的习作“写自己去过（想去）的地方”时，回顾这些表达技巧，学生不仅易于动笔，乐于表达，而且在举

3、一反三的练笔中，不知不觉掌握了范文的习作技巧，习作语言也得到了锤炼。 每一个单元都有一个主题，主题在单元中起统领作用，不但指向内容，更指向形式。把握主题单元整体，挖掘单元主题的文化内涵，应该是我们实施教学首先应该关注的。灰雀所在的单元主题是名人故事，内容是通过描写名人一件平凡小事反映人物品?|，形式都是讲“人”。可以这样设计练笔：灰雀一课，可以仿照第二位老师的设计，让学生联系文中人物的语言、神态，揣摩人物内心活动，通过想象，把小男孩的心理历程展示出来;我不能失信一课，让学生观察课文插图，通过想象，通过对庆龄父亲、母亲神态、心理的细致描写，衬托出庆龄的诚实守信。这一系列设计，紧紧围绕“主题统领名

4、人故事”，将训练点落实在人物描写的表达方式上，通过对人物或语言、或神态、或动作、或心理的练写，有重点分步骤进行“热身练笔”，不但为学生提供了宽松的习作场，而且降低难度，为本单元习作“写一个熟悉的人”做好铺垫，使把人物的特点写具体写清楚不再是难为之事。 三、小学语文教学中师生同作有利于激发学生的习作兴趣 在习作教学中，老师和学生在同一标题或同样的要求下提前或同时作文，能有效提高学生的习作兴趣。“我一定要写好，给老师一个好印象”。在日常习作指导中，老师勤于动笔，敢于示范，用学生化的语言，表达贴近学生生活的主题，提前或现场作文，当场诵读，能够渲染气氛，鼓舞学生习作的热情和士气。“师生同作”的示范，不

5、但抛砖引玉，打开学生想象的闸门，拓宽学生的写作思路，而且使学生在佩服、模仿、学习老师的同时，爱屋及乌地爱上习作，爱上语文，为学生文学素质的提高和习作能力的不断提高打下坚实的基础。需要注意的是，在学生写作文之前，把“师生同作”读给学生听，或用多媒体展示在大屏幕上让学生自己读。这个方法适宜于学生以前没写过或写的较少的类型的作文，例如书信、读后感、建议书等应用文，让学生借鉴写法，帮助学生克服畏惧心理，容易下笔;题材比较宽泛的话题作文、半命题作文、故事新编等，展示师生同作，也有开阔学生思路的作用。在学生写完之后，发现学生写的内容不够具体，表达不出自己的真实感受，有的甚至写不到一半就“穷词”了，老师根据

6、学生出现的问题，朗读师生同作的部分句子和段落，便于学生借鉴。这样给学生以启发，给他们排忧解难，让学生对自己的习作进行修改、补充和完善，有效提高了学生的习作水平。目前，由于经济的进步教育资源的增加，使得高职学校招收到了更多的学生。随着招收学生数量的增加另一个问题也逐渐的显现出来，在学生数量增加的基础之上，学生的质量存在严重的差异。很多学生存在着英语基础较差的问题，主要体现在了英语的口述表达能力差、阅读理解能力差、学习方法不正确以及自学能力差等方面。但是随着经济的发展，英语在日常的工作中占有很大的比重，通过在高职院校的英语教学过程中使用创新教育的教学方法，能够更好的为国家培养高质量的人才，同时提高

7、高职院校学生的英语水平。接下来，就对目前的高职院校的英语教学现状、创新教育对英语教学的重要性以及实施英语创新教育的具体方法进行详细的叙述。 一、高职院校英语教学现状分析 由于高职院校的学生与本科院校的学生在学习能力上以及自身的基础知识的掌握方面存在一定的差距，所以教师在进行英语教学的过程中应该根据学生具体状况的不同采取不同的教学模式。高职英语教学应该与本科的单独教育类型区分开来，所以广大的英语教育工作者在进行高职英语教学的过程中应该做到紧跟时代步伐、积极的推动英语教学的改革。为了能够更好的提高高职英语教学的教学质量，提高高职学生的英语水平，在进行高职英语教学的过程中应该将英语教学重新划分层次，

8、通过英语教师的在这个过程中抓住机遇、积极创新新的教学模式。 通过以上做法我们能够将高职院校的英语教学分层次开来，改革传统的教学模式、教学手段和教学方法。但是，由于高职院校的学生以及教学状况的问题在进行教学模式转换的过程中存在严重的问题。接下来我们就对这些问题进行详细的介绍，目前高职院校中的不利于进行英语创新教学模式改革的因素主要有： 其一，高职院校中的英语教学受到不同专业的影响，导致了在进行英语教学过程中教学内容上存在着明显的差异。高职院校的学生的学习模式与本科的教学模式不同之处主要在于，高职院校的教学主要以相关的专业技能的教学为主，所以整个学习过程中都是相关的专业知识以及专业技能的学习，英语

9、的教学当然也不例外。由于因为不同专业的限制导致了不同专业的学生在进行英语学习的过程中英语学习的内容不一样，所以在进行创新教育的过程中会导致教学效率低下的问题。 其二，高职院校的英语教学设备落后。为了能够更好的进行英语的创新性教学，在日常教学工作中需要通过相关的英语教学视频以及音频的使用来提高学生的英语学习的学习效果，以及能够更好的锻炼学生英语的听力练习。但是，目前大多数的高职院校存在严重教学设备匮乏的现象，教学设备的匮乏严重的阻碍了相关新型的教学方法以及教学模式的开展。 以上这些问题严重的限制了高职英语教学的创新，但是英语在当下的经济快速发展的社会下已经占有越来越重要的地位了。为了能够更好的培

10、养出满足新社会需求、具有较高的英语水平以及能够满足经济一体化需求的高质量人才，我们需要对高职院校的英语教学模式进行改革，积极探索新的教学方法、教学手段等。 目前而言传统的英语教学模式已经不能够适应对于当下培养新的社会人才的需求了，所以为了能够通过具体的教学方法的创新改革，能够对目前高职学院的学生的英语学习进行必要的提高。在进行英语教学模式改革的过程中应该严格的思考英语教学的目的、英语教学的实现手段然后再进行积极的创新活动。 二、高职英语教学创新模式的探讨 1.改变传统的英语教学目的，变应试教育为素质教育。英语是一门语言类的学科，所以英语的教学应该属于语言类的教学，语言类的教学主要的目的是语言的

11、交流使用。通过学生对于英语的学习，最后能够达到正常英语的交流才是英语教学的最终目的，并不是单纯的为了应付考试。但是，由于目前学生的升学压力以及考证的压力较大，所以很多学校将英语的素质教学转变为了应试教学，教师在进行英语教学的过程中的主要的目的是为了通过辅导学生的英语学习来让学生在最后的英语考试过程中能够答高分，并不是注重学生运用英语能力的培养。 这种教学模式就导致了学生的英语“听”、“说”能力较差，这是因为在英语考试中英语的听力以及口语的考查占到的比例非常的少，所以学生在日常的英语学习过程中并没有强化对于英语口语以及听力的锻炼。这样就会导致学生在日后使用英语在与外国人进行交流的过程中，出现表达

12、不明确的现象，严重的话甚至会出现根本听不懂外国人在说什么的现象，使学生在使用英语进行交流的过程中变成了“聋子”或者是“哑巴”。这种教育的畸形现象以及为学生的英语学习带来了严重的障碍，所以为了能够切实的提高学生的英语学习效果，学校在进行英语教学的过程中应该将重点放在“如何让学生使用英语进行交流”的方面上，而不是将整个英语教学的重点放在了如何应付英语考试。将学生从传统的单纯的进行语言记忆的方面解脱出来，全面培养学生综合运用语言的能力。 2.改变传统的师生角色模式，创造民主和谐的课堂氛围。我国的教学模式受到了传统的儒家“尊师重道”的教学思想的影响，使得在进行教学的过程中教师出于一种绝对权威的地位，学

13、生不能够对教师所讲的内容进行任何质疑。所以，在传统的教学模式下经常会出现“满堂灌”的教学现象，在课堂上学生被动的接受教师所讲的知识。 然而随着时代的进步，传统的“满堂灌”的被动教学模式已经不适合当下学生的学习了。当下是一个创新的时代，为了激发学生的学习积极性提高学生的学习热情，让学生在日后的英语学习过程中能够积极主动的进行英语的学习，我们应该将学生和老师放在一个相等位置上，鼓励学生积极的与老师之间进行教学互动，通过教学互动来强化学生的创造性。当师生出于一种对话的、平等的关系中，学生才能够大胆的对于教师所讲的内容进行大胆的质疑，在与老师进行英语的对话沟通过程中逐步提高自身的英语能力。 3.鼓励学

14、生大胆创新，培养学生的发散性思维。在传统的“满堂灌”的教学模式下，学生学习的内容主要以老师教授的为主，在这个过程中学生缺失了自己独立的寻求知识的过程，造成了学生在学习的过程中丧失了自己独立的学习能力。由于传统的教学模式主要是以学生被动的接受老师传授的教学知识为主，所以整个学习的过程就是接受、认识、记忆以及复现传授知识的过程。为了能够更好的激发学生学习的积极性，提高学生自主学习的能力，激发学生的创新性思维在整个英语教学的过程中应该鼓励学生大胆的进行创新。避免出现因为传统的教学模式，导致学生只知道背诵现成的英语答案，没有对英语的语言魅力进行了解。 由于英语教学是一门语言类的教学，所以在课堂教学过程

15、中应该积极的发挥英语教学的丰富多样的特点，一个简单的例子学生在进行英语翻译的过程中，在同一个场合可以使用较多相似的词汇。在这种教学模式下就要求老师在进行英语教学的过程中应该积极主动的激发学生的创造性，尝试在不同的场合使用不同的英语词汇，避免出现千篇一律的答案，让学生切实的体验语言的美妙。通过这种教学思想的转换可以使学生在进行英语学习的过程中能够灵活的在课堂上运用自己所学到的知识，准确的表达自己的思想，顺利的进行必要的交流。 4.全面驾驭英语教材，淡化语法内容强化对于英语运用能力的培养。我们所使用的英语教材为了教学目的的需求，是根据相关的英语教学场景由相关的语言知识点串接而成的。所以在进行教材使

16、用的过程中应该对于整个教材中所涉及到的英语知识点进行详细的讲解。这就要求，老师在进行英语教学的过程中需要对于教材有着足够的理解，能够根据教材的内容有重点的对于教学内容进行详细的讲解。 但是，由于英语的语言教学特性，在进行英语教学的过程中不应该只是将英语教学的重点放在相关的语法知识点的讲解方面，对于语言的学习更重要的还是英语的语言运用的练习。所以，为了能够更好的锻炼学生应用语言的能力，在教师完成了相关的知识点的讲解之后，可以依据教材的背景进行必要的英语情景剧的设定。通过学生积极的参与到以教材为背景的英语情景剧的表演中能够激发学生的学习热情，同时在进行情景剧表演的过程中还能够通过相关的语言的使用来

17、进一步的锻炼自身的语言学些能力。同时，通过相关情景剧的使用可以使课本中的人物形象更加的具体、形象、深刻。除此之外，现在的教材课本注重对于英语交流能力的培养，淡化了传统的对于英语语法内容的要求。所以在教师进行英语教学的过程中应该避免受到语法中的条条框框的干扰，注重学生模仿能力的使用。 三、总结 高职英语教学与传统的英语教学模式不同，是一项长期的系统的教学工程。对于高职中学生的英语水平的现状，我们应该尝试不同的教学模式，真正的从学生的需求入手，提高学生的学习积极性，进而提高整个英语学习的学习效果。通过对于英语的运用练习能够提高学生使用英语的能力，能够更好的为社会提供高素质人才。,自动化创新实践课程

18、专题讲座智能优化方法及 MATLABGA工具箱简介陆宁云2011.4,目录优化问题(2经典优化方法3现代优化方法遗传算法基于GA的优化问题求解实例6) Matlabe的GA工具箱简介,优化问题简介生活中经常遇到的求利润最大、用料最省、效率最高等问题,都是优化问题。所谓最优化问题就是在满足一定的约束条件下,寻找一组参数值,以使某些最优性度量得到满足,即使系统的某些性能指标达到最大或最小。最优化问题描述min=f(X)XSg;(X)=0h1(X)0其中=f(X)为目标函数,g;(X)为约束函数,S为束域。,经典优化方法线性规划O非线性规划整数规划白动态规划多目标规划O,经典优化方法3动态规划线性规

19、划非线性规划解决多阶段决策过研究线性约束条具有非线性约程最优化问题的优件下线性目标函束条件或目标化方法。本质上还数的极值问题的函数的数学规是一种非线性规划数学理论和方法。划方法,核心是Bellman提出的最优性原理。,经典优化方法4整数规划多目标规划要求问题的最优解研究目标函数多于中的全部或一部分一个时的最优化问变量为整数的数学题规划。从约束条件的构成又可细分为线性,二次和非线性的整数规划缺点:应用对象受限,计算量大,收敛速度慢,现代优化方法现代优化算法又称智能优化算法或现代启发式算法,是一种具有全局优化性能、通用性强、且适合于并行处理的算法。这种算法一般具有密的理论依据,而不是单纯凭借专家经

20、验,理论上可以在一定的时间内找到最优解或近似最优解。,现代优化方法禁忌搜索算法模拟退火算法遗传算法人工神经网绺蚁群算法粒子群算法混合算法(上述方法综合),现代优化方法黍禁忌搜索模拟退人工神经算法火算法网络是一种全局性邻域搜索算法,模拟人类具有记忆功能的寻优特模拟物理中固体退火由大量处理单元互原理(加温,等温联组成的非线性征。它通过局部邻域冷却),从某一较高自适应信息处理系搜索机制和相应的禁初温出发,伴随温度统。是由人工建立忌准则来避免迂回搜参数的不断下降结合的以有向图为拓扑索,并通过破禁水平来释放一些被禁忌的概率突跳特性在解空结构的动态系统,优良状态,进而保证间中随机寻找目标函它通过对连续或断

21、续的输入作状态相多样化的有效探索数的全局最优解应而进行信息处理以最终实现全局优化。,现代优化方法蚁群算法粒子群算法是通过模拟。鸟群模拟蚂蚁在寻找食觅食行为而发展起物过程中发现路径来的一种基于群体的行为,是一种用协作的随机搜索算来在图中寻找优化法。系统初始化为路径的机率型算法组随机解,通过迭代搜寻最优值。与GA类似,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。德国43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。玛丽佩蒂博恩普尔44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。贝多芬45、自己的饭量自己知道。苏联,