教师培训普通话训练课件.ppt

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1、教师培训普通话训练.,1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。,教师培训普通话训练.教师培训普通话训练.1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船

2、，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。第二讲讲好普通话科学发生法胸腹联合呼吸法吸气后两肋扩大横膈膜下降,小腹微收这种呼吸活动范围大、伸缩性强,可以使气息均匀平衡。理想的状态是做到吸气一大片、呼气条线;气断情不断,声断意不断”,培养具有较高科学素养和创新能力的人才是社会的要求使教育面临前所未有的挑战,对人才培养的要求提升到一个新的高度。早期教育作为个人成材的关键

3、性阶段,必须适应培养竞争性人才的要求。改变传统灌输式的教育模式,创建探索型教学过程,成为我们教学改革所倡导的方向。所谓探索型即培养幼儿对周围事物、现象感兴趣,激发强烈的好奇心和求知欲,能运用多种感官观察事物,通过动手动脑,自主探究问题,用适当的方式表达,交流探索的过程和结果,培养幼儿发现问题,解决问题的能力。 幼儿园教育指导纲要中指出“培养幼儿主动地参与活动,有自信心”, “提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试”。自主性的培养已是幼儿期的一个关键问题。由于种种因素,以往在实际的教学过程中我们也未能真正地放手让幼儿去自由活动

4、,有些教师的一些教学方法缺乏给学生独立思考的机会。长此以往,造成孩子在生活上依赖父母,学习上依赖教师,难以从生活、学习中获得自信,失去独立思考、自主活动的机会。经历课改以后,在幼儿园中,我们教师已经充分认识到在教学活动中应该让幼儿自主地发展,要让幼儿主动去发现、探索、学习。孩子们在自主探索的过程中,主动性、积极性得到了充分发挥,他们在观察、交流、合作中形成了互动式的探究关系。 一、创造条件,满足幼儿的好奇心 孩子们天性好玩,他们对身边出现的事物往往表现出一定的好奇心,特别是一些孩子喜闻乐见的新鲜事物更能激发幼儿想要去了解、接触的兴趣。如果我们能从幼儿的兴趣点和认知水平出发,选择合适的探索内容,

5、一定能使幼儿通过亲身实践,与客观世界的直接接触,能很直观地获得丰富的感性材料和经验。 幼儿期的孩子,知识经验有限,如果教师采取老套的灌输模式,往往收不到好的效果,孩子的天性是喜欢好玩有趣的事物,当他们走进大自然,常常会被许多新奇的事物所吸引,并且产生许多的“这是什么”、“它有什么用呢”针对孩子的好奇、想知道一切事物的缘由的特点,笔者设计了一个“秋天的落叶”的主题活动,要求孩子们去观察、拣拾、抚摸、运用这些落叶。孩子们的好奇心一下子被大大地调动起来,他们在观察中了解到落叶的形状、颜色的差异;在拣拾的过程中,和同伴比较了多少;在抚摸中,感知了落叶的脉络;在运用落叶制作书签、拼贴美丽图画“可爱的松鼠

6、”“小鸭的一家”的过程中,尝试着了创新显然,幼儿初步体会到了发现的乐趣,客观真实地感受、记录了周围事物。 二、营造氛围,把感性经验构建成知识经验 孩子通过探索已经感受、记录了一些感性经验,此时在他们感性经验的基础上,我进一步引导幼儿进行思维的加工,使幼儿在自主状态下主动建构知识经验体系,形成初级概念,为以后的文化学习打下良好的基础。 (一)营造宽松自由的讨论环境,分享积累经验 教师首先要珍视每一个好奇心和想象力的闪现,给幼儿充分交流和表达的时间,使幼儿与同伴交流中,分享共同经验,与教师对话,分享教师丰富经验,这样才有利于经验的慢慢积累。如入园时的晨间活动中,孩子们都喜欢找自己最亲密的小伙伴,急

7、切地把自己觉得好玩、新奇的事情讲给小伙伴听。为了满足孩子这样的活动需求,每天都安排一段时间让他们交流,此时我只是一个旁听者在欣赏他们的谈话内容。当我听到一些孩子的想法存在错误的时候,我给予及时的引导,帮住孩子树立正确的生活经验。 (二)关注幼儿的讨论热点,给予适时的鼓励和指导 当孩子针对一个问题很感兴趣,展开热烈的讨论时,教师要根据幼儿的探索情况调整问题情境,形成主题。围绕“秋天”这一主题活动,我通过让幼儿观察落叶,分组讨论。我听到了一段精彩的对话。子衡问:“你知道吗,为什么秋天我们都在加衣服,而树却越穿越少呢?”滔滔猜测着说:“大概树不怕冷吧!”两个人的对话引起了我极大的兴趣,确实孩子的生活

8、经验告诉他们:冬天快到了,天气越来越冷,应该要穿“多”点,而树却穿得“少”了,显然形成了对比,何不把这个问题抛向幼儿,让大家一起讨论一下呢?当子衡把这问题再呈现给大家后,小朋友们的情绪一下子高涨了,纷纷议论着:“大概树妈妈的孩子长大了,要离开妈妈!”而有的说:“大树妈妈的孩子离开了,就是为了长出新叶子啊!”更有的说:“树叶宝宝一直在树上,它想趁着风爷爷刮大风,把它带到地上来玩玩!”孩子们的回答真是千奇百怪!这时候,津津急着说:“不是的,不是的!我想起十万个为什么里面说,小树叶从妈妈身上飘下来是为了保护大树妈妈!”大家疑惑地望着她,她说:“因为到了冬天,天气很干,树根吸到的水很少,树叶宝宝也需要

9、水,所以树叶宝宝掉下来,就能让树妈妈长得好,明年就能长出许多新的叶子!”大家一下子恍然大悟,原来大树穿得少,是树叶宝宝关心妈妈呀! (三)巩固、加深幼儿获得的概念,判断 不断创造条件帮助幼儿巩固加深获得知识的时候,相应的在幼儿遇到新的问题时就能够帮助、引导幼儿适应新的情况,解释新的现象。比如当我把孩子们收集的树叶粘贴画放在“美工角”时,第二天,芳芳很快发现了昨天很漂亮的画,今天因为树叶卷起来了,而变得很难看。这是为什么呢?孩子们立即围绕这一发现展开了讨论:“这片树叶干了,就卷起来了。”“没有卷起来的树叶为什么不干呢?”好奇心又在孩子心中萌发。孩子们通过用眼看,用手摸发现叶子厚薄、光滑程度不一样

10、。薄的、粗糙的树叶很快失去水分,厚的、光滑的树叶失去水分慢一点。那么怎么才能保证画不卷起来呢?我们来一起想办法。最后大家想到,把树叶密封起来就会好点了。于是我拿来了塑封机,把孩子的作品一幅幅的塑封起来,这样保证了孩子的树叶粘贴画一学期下来不变样。让孩子在亲身的感受、体验中又积累了新的知识经验。 三、注意观察,善于捕捉,拓展学习的空间 在日常生活中,诸如孩子好奇心引发出的问题很多。有些好奇心是一刹那的,如果成人不去关注,那份好奇往往就会很快消失。作为幼儿活动的观察者,倾听者,支持者和伙伴,我们应在捕捉孩子的每一个好奇心的同时,加以利用扩展,进行适时有效的帮助,和幼儿一起创建探索的过程,在看看,想

11、想,问问,做做中,使幼儿的学习激情得到及时张扬,学习的潜能得到充分的展示,使孩子自主地发现问题,收集材料,自发地探究问题,合作学习,自由地表达经验,表现能力。如在练习跳绳活动中,我发现几个小朋友在用跳绳拔河比赛,这时我就顺势组织了孩子们进行拔河比赛,孩子们对比赛充满了极大的兴趣,玩了一次又一次,总不想停止游戏。一次跳绳时,浩浩小朋友突然去操场一角的水池边,用跳绳钓鱼呢,这样的举动吸引了很多孩子的兴趣,以后每次跳绳,孩子会不自觉的去池边“钓鱼”,还屡禁不止,于是我就满足孩子们的好奇心,制作了很多根简易的钓鱼杆,准备了鱼饵,带领孩子们钓鱼。当洋洋真的钓上了一条鱼时,所有的孩子们都跟着兴奋起来了,孩

12、子们大声惊呼:“洋洋钓到鱼了。”一个个围过来看,露出惊喜和羡慕的神情。参加钓鱼的孩子急不可待地想自己也露一手,观看的孩子更是急着要亲自动手试试。等活动结束后,我又把孩子钓上的鱼拿到教室里,让他们仔细观察、认识了金鱼。这种抓住孩子的兴趣生成的集体活动非常受孩子的欢迎,而且教育的效果可想而知。在这样的活动中幼儿之间自发的交流、合作是自主探究活动得以深入的关键因素,而且这样的学习过程中,孩子的学习显得轻松自然,积极有效。因此,我们要尽量注意到让孩子每一次好奇心的闪现,都成为他们主动学习的一种方式,让每一次好奇心的适时回应,都能给予他们知识上的满足! 探索型的教学满足了孩子的好奇心和求知欲,更重要的是

13、培养了幼儿学习的自主性,拓展了幼儿的思维能力,让孩子爱动脑、勤思考、多提问、多总结。使孩子的知识经验、生活经验的积累都建立在自然、轻松的学习、生活氛围中。目前，农村初中进行生物学探究性实验教学由于受到主、客观条件的限制，教学水平较低，质量不高，开设率达不到新课程标准的要求，严重阻碍了生物学探究性实验教学的发展，影响了中学生科学素质的形成。 一、目前现状分析 1.学校实验室的设备陈旧老化、实验条件较差，很难适应新课程标准下的探究性实验教学要求，使得正常的生物学探究性实验受到客观条件的限制。 2.一些教师思想上重视不够，教学中怕麻烦怕失败，往往以教学进度紧张为借口，将本来有条件做的探究性实验省略不

14、做，或随意将某些探究性实验改为演示实验，或用放录像代替等。 3.多数的农村中学师资力量弱。没有配备专职的生物实验员，探究性实验课只能由生物教师兼任。同时中学生物教师一般课时任务重，或者是其他学科的老师兼任，无法腾出充分的时间来设计和准备探究性实验，影响了探究性实验开设率。 4.教材的编排顺序与多种生物的生长季节有一定的季度差，造成一部分实验材料难找，课外观察课难以开展。 5.由于生物实验材料的不可再利用，购买的时候成本高，加重了学校的经济负担，这类实验经常放弃不开。 6.很多生物探究实验完成的时间周期很长，难以在规定的课堂时间内完成，例如：种子的萌发实验、植物的光合作用实验等这类实验也常常选择

15、放弃。 二、强化生物学探究性实验教学的对策 面对以上现状，如何创造性开展农村生物学探究性实验的教学，依据新课改的要求，我做出如下对策： 1.努力开发农村资源，选取探究的材料 任何地区都有比较丰富的生物资源，应在对当地的生物资源进行全面普查的基础上合理地利用。探究活动中生物材料的选用很重要，选取合适的材料能给在实验操作中带来方便、节省时间等优点。例如，在探究“光对鼠妇生活的影响”时，由于我所任教的学校在农村，生物活体材料比较容易找。课前，我先让学生自己去准备探究材料。果然与我料想的一样，所有学生都找到了鼠妇。可是，有的学生却反映鼠妇个体小，不好保管。这时我就启发学生，既然鼠妇不易保管，有没有其他

16、材料可以替代呢？学生思索了一下，恍然大悟。说：“可以用蚯蚓呀。”因为本实验是研究环境因素对生物生活的影响，鼠妇并不是唯一的生物研究对象。学生明白了“不要拘泥于课本的束缚”，探究的思路便更开阔了。 2.通过开展兴趣小组，完成探究性实验 通过开展兴趣小组，结合学校的实验条件，探讨、设计和改进相应的实验方案，自制实验仪器、改进实验装置，因陋就简，开展实验，使探究性生物实验能够按要求完成。例如：在探究植物对空气湿度的影响这一节时，我就将班中的40位学生平均分成4组，每组10人。每一小组选一小组长，由小组长作记录，其余9人又平均分成3个小组，分别在早、中、晚三次三个不同点分别测量裸地、草地和茂密灌丛中的

17、湿度，从而探究植物对空气湿度的影响。启发问题：（1）为什么要分别测量裸地、草地和茂密灌丛中的湿度？（2）如何设计记录数据的表格？（3）为什么要在同一地方分3处多次测量（三次以上），求平均值有何意义？ 事实证明：合理的小组成员分配方案能有效地促进组间成员的合作交流、提高信息的处理能力、分析问题的能力，特别是培养学生的创新实践能力。 3.让学生动手操作、主动参与 在探究实验中强调让学生自己通过对实验过程的操作、探究结果的分析、概括和抽象，有利于学生的发现能力、创新能力和自学能力的培养。例如，在探究植物种子的萌发一节“种子萌发需要的外界条件”时，我不是急于讲解种子萌发的各个条件，而是首先启发学生根据

18、生产生活经验回答种子萌发需要什么条件，学生则会根据已有的知识和经验，提出了与光、空气、水分、温度、肥料、土壤等有关。然后教师引导学生进行讨论，分析哪些条件是必须的，哪些是无关的，并说明理由，最后达成共识。再根据种子萌发的必须条件进行实验的设置（要求分别设计不同条件进行探究），这样不但能较好地落实了课标的要求，还培养了学生创造性和创新思维的发展。 4.营造良好的自主探究的实验氛围 在探究性学习中，教师要给学生营造民主、平等、开放的学习氛围，鼓励学生大胆提出实验方案，即使对学生提出的不全面、不完善甚至错误的实验方案，也要以表扬鼓励为主，充分肯定学生在提出方案过程中的主动参与、积极思考精神和创新意识

19、。另外，教师要保护学生的好奇心、探究欲和探究性行为，允许他们在保证安全的前提下，按照自己的方案进行探究活动，让学生在探究过程中经受挫折的磨炼，体验科学家科学探究的过程和方法，获得科学探究的乐趣和成功的喜悦。如有的学生学完显微镜的使用一节后就萌发自制简易显微镜的念头，这时教师一定要给以鼓励和支持。 以上仅是我对农村生物学探究性实验教学的一点反思和见解，其中最主要的一点我认为还是培养学生在日常生活中养成实验探究的意识，把课堂学到的知识与实际生活联系起来，开展简单的实验设计，用科学的方法解决生活中遇到的简单问题。因此，我们在生物学探究性实验教学中必须关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色

20、的发展，真正做到让学生在探究中学习，学习中探究，使学生自主、和谐、全面地发展。,第二讲讲好普通话,科学发生法胸腹联合呼吸法吸气后两肋扩大横膈膜下降,小腹微收这种呼吸活动范围大、伸缩性强,可以使气息均匀平衡。理想的状态是做到吸气一大片、呼气条线;气断情不断,声断意不断”,科学发生法弱控制练习1、吸气深呼缓慢持续地发出aiuauang lang四2、夸大声调,延长发音,控制气息花红柳绿 H-ua H-ong声母和韵母之间气息拉长,要均匀3通过夸大连续挫制气息,扩展音域参考练习诗词李白静夜思,孟浩然春晓等气息控制训练可以把握深:通丶匀丶活”四字方针,注意气息和内容的结合。,、科学发生法深吸慢呼气息控

21、制延长练习其要领是:先学会“蓄气”,先压一下气,把废气排出,然后用鼻和舌尖间隙像“闻花”样,自然松畅地轻轻吸,吸的要饱,然后沉丹田,慢慢地放松胸肋,使气像细水长流般慢慢呼岀,呼得均匀,控制时间越长越好,反复练习。“出东门过大桥,大桥底下一树枣,拿竹竿去打枣,青的多红的少(吸足气)一个枣两个枣三个枣四个枣五个.这口气气尽为止,看你能数多少个枣,科学发生法强控制练习要求气要吸得滐并保持一定量呼气要均匀丶通畅丶灵活强控制练习需要一点声乐练习知识大家可以借鉴智取威虎山里杨子荣喝酒唱歌那一段最后结尾有个“啊哈,哈,哈哈哈的感觉就是这样。要体会隔肌和腹肌的作用,发声的时候气息是应该下沉的。参考练习诗词岳飞

22、满冮红(怒发冲冠,凭栏处潇潇雨歇。抬望眼天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲白了少年头,空悲切。靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭!驾长车踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河,朝天阙。)毛泽东忆秦娥娄山尖(西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。)新闻联播播音员在播报简讯的时候一般都用强控制,並递立时少癱吐字清晰声音集中饱满咬字灵活自如,)果的人“开口如半打哈欠,闭口如啃苹果”提颧肌打开牙癱挺软腭松下巴唇舌力量集中,打开腔训练来日方长狼狈不堪牢不可破老生常谈两袖清风燎原烈火刀山火海光明磊落癱高瞻远瞩响彻云霄高朋满座阳光大道,癱两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。,唇的力度训练八百标兵奔北坡,北坡炮兵并排癱炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,xiexie!,谢谢！,