探究浮力产生的原因课件.ppt

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1、探究浮力产生的原因,说教学过程,说教学方法,说 教 材,教学 学法,实验创新 实验器材 实验原理 实验过程 实验效果与自我评价,说课内容：说教材说教学方法说教学过程,教学背景 教学目标 教学重难点,第一部分 说教材,教 学 背 景,1,2,3,教 学 目 标,教 学 重 难 点,第一部分 说教材,探究浮力产生的原因一课，是教科版小学科学五年下册第一单元第五课的内容。,五年级的学生已经有了一定的自主探究能力，懂得相互合作。学生在前期的学习中认识了重力拉力相关知识，也经历了物体的沉浮等探究活动。本节课让学生进一步感受浮力，探究浮力产生的原因，为后续研究奠定基础。,教材分析,学情分析,教学背景,浮力

2、是一个重要而独立的知识内容，通过本课题的探究，我们更能够清楚地看到浮力的本质。,通过实验探究知道浮力产生的原因，培养学生的观察能力和运用知识分析归纳能力。,1.培养学生动手能力和思维能力。2.培养学生的交流意识和合作探究的精神。,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,第一部分 说教材,2,教学目标,第一部分 说教材,浮力产生的原因。,浮力产生的原因。,重 点,难 点,3,教学重难点,实验探究,小组合作,第二部分 说教学方法,提出问题,思考问题,解决问题,第二部分 说教学方法,实验探究是科学课堂的主题,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,4,第一环节：实验创新,1,2,

3、3,5,第二环节：实验器材、实验原理,第三环节：实验过程,第四环节：实验效果与自我评价,第三部分 说实验教学过程,二、实验创新,教材只讲一个问题：用弹簧测力计测出侵入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小？并没有说明浮力产生的原因，学生很难弄明白，而我的探究实验就非常直观地说明了浮力产生的原因，具体设计实验如下：,实验器材,一个瓶口内径略小于乒乓球直径的透明饮料瓶，一个乒乓球，一个水槽，适量红墨水。,实验原理,物体在液体中所受浮力产生的原因为液体对物体上、下表面的压力差所引起的。,第二环节：实验器材、实验原理,第三部分 说实验教学过程,2,第三部分 说实验教学过程,1,第三环节：实验过程 探究新知,将透明饮料瓶，拦腰剪断，分成底部和顶部两截，顶部的瓶盖不要，在靠近瓶口处的瓶体上用尖锐物扎出两到三个小孔，将顶部一截倒置插入底部一截瓶体，把一只乒乓球放到瓶口处，然后向顶部一截瓶体内迅速注满水，会发现水从小孔流下，乒乓球不上浮。,成 果 展 示,第三部分 说实验教学过程,第四环节：实验效果及自我评价,实验完全创新，装置制作简单，操作容易，效果直观明了，说明浮力产生的原因，我认为本课题探究意义重大，值得推广到实验器材缺乏的学校，也可以用于学生实验。,