部编版三年级语文上册5铺满金色巴掌的水泥道(完美版)ppt课件.pptx

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1、你都走过什么道路呢？平坦的柏油路，颠簸的石子路，开满野花的乡间小路那你有没有走过铺满金色巴掌的水泥道呢？我们一起走进课文，去看看这条美丽的道路吧。,课文导入,5 铺满金色巴掌的水泥道,RJ 三年级上,法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”，简称“法桐”或“法梧”。叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。,作者简介,张秋生 天津静海人，出生于上海。中国著名儿童文学家，曾任儿童时代杂志编辑，后调上海少年报社，任总编辑，并兼任童话报主编。出版

2、有儿童诗集“啄木鸟”小队三个胡大刚的故事，童话集小巴掌童话百篇等。,铺展 水泥 水晶 紧急 院墙 印记 排队 队列 规律 守则 凌乱 棕熊 迟到 洼地 增高 马靴,p,n,jng,jn,yun,yn,pi,li,gu,z,lun,zng,ch,字词学习,w,zng,xu,着,看着,着火,帖,服帖,请帖,看着（zhe）自己苦心经营的实验室着（zho）火，他仍能沉着（zhu）应对，一丝不乱。,他看起来很服帖（ti），不管是让他找字帖（ti），还是送请帖（ti）,他都痛快地去了。,zhe,zho,ti,ti,zhu,ti,沉着,字帖,铺,铺路,店铺,间,车间,间断,这条大街正在铺（p）路，影响了整条

3、街上店铺（p）的生意。,他每天晚上都会去车间（jin）巡视，从未间（jin）断过。,p,p,jin,jin,明朗 增添 蹦跳 规则,明朗 小心 增添 规则,明亮,增加,跳跃,规整,昏暗,大意,缩减,凌乱,【放晴】阴雨后转晴。【地毯】铺在地上的毯子。【雨靴】防水的靴子，用橡胶、塑料等制成。【规则】（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式；整齐。【明朗】光线充足（多指室外）。【湿漉（l）漉】形容物体潮湿的样子。【熨帖】舒服。文中指落叶平整地贴合在地面上，没有空隙，好像很舒服的样子。【凌乱】不整齐；没有秩序。,同学们边朗读课文边思考下面的问题：,整体感知,（1）课文分几部分，每部分主要写了什么？,（2

4、）从哪里可以看出门前水泥道的美？在课文中划出相关的句子。,（1）课文分几部分，每部分主要写了什么？,第一部分（15）：,写秋天一夜风雨过后，天晴了，“我”发现上学的水泥道上布满了落叶。,详细描写水泥道的美，用比喻的手法描写水泥道、落叶和小雨靴。,第二部分（69）：,第三部分（1011）：,赞赏水泥道的美。,（2）从哪里可以看出门前水泥道的美？,水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头,再仔细读课文，品味本文散文化的语言，想一想作者是用什么样的手法来描写这条铺满金色巴掌的水泥道的？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨

5、论解决。,课文解读,一夜秋风，一夜秋雨。（第一段）,交代了文章的时间背景秋天，一夜风雨后。风雨交加之夜为落叶形成提供了条件。,这两句话有什么作用？,一夜秋风，一夜秋雨。（第十段）,与开头遥相呼应，强调在一夜秋风和秋雨之后，“我”发现了水泥道别样的美。,可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。,因为这是水洼中映出来的蓝天，所以是小小的。可见清晨的水洼平静、清澈。,为什么是“一角小小的蓝天”？,我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头,这段话运用了的修辞手法，将 比作，

6、写出了落叶满地的水泥道的美，体现了作者丰富的想象力。,这段描写运用了什么修辞手法？写出了什么？,比喻,彩色的地毯,满地的落叶,每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。,梧桐树的落叶像什么？它们是怎样为水泥道增添美的？,梧桐树的落叶像金色的小巴掌，这里运用了比喻的修辞。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，这恰恰为水泥道增添了一种自由、随性之美。,我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着,为什么“我”会觉得雨靴像小鸟？,因为地上铺满了金黄的落叶，走在

7、上面就像走在叶丛间，作者因为内心愉悦，所以脚步轻盈、欢快，脚下的雨靴就像蹦跳着的小鸟。,这篇课文描写了秋天风雨过后，上学路上铺满落叶的水泥道的美，表现了善于发现美的乐趣和美带给人的快乐，抒发了作者对美的赞赏之情。,主题归纳,发现美,铺满金色巴掌的水泥道,文章结构,描述美,赞赏美,水泥道上铺满了落叶,水泥道,门前的水泥道真美,落叶,小雨靴,彩色的地毯,金色的小巴掌,棕红色的小鸟,写法总结,这篇课文主要运用了比喻的修辞手法和首尾呼应的写作手法。,比喻即打比方，在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之处，把一物当作另一物来写。把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。,1.比喻：,首尾呼应

8、是写作手法的一种，就是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。一般在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。首尾呼应的作用：可使结构更加紧密严谨，内容更加完整，强调主题，加深印象，引起共鸣。,2.首尾呼应,写法点拨：文章首尾呼应，前有伏笔，后有照应，使内容更为完整，结构更为紧密，主题更加突出。,写法巧借鉴,一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！,学习了上面的写作方法，你能用首尾呼应来写一段话吗？,【开头】那天的那件事，虽然只有短短几分钟，却使我终生难忘，因为它为我赢来了第一声喝彩。【

9、结尾】我永远无法忘记那第一声喝彩，因为它给我带来的远不止是祝贺，还让我明白了一个道理：艰辛的付出，一定会有丰厚的回报。,运用示例：,1.哪个词语更合适？,随堂练习,初秋的天气是这样（明朗 明亮）清新。这条河流的水道很不（规则 规整）。,2. 在括号里填写词语。,（ ）的天空 （ ）的水洼（ ）的地面 （ ）的水泥道（ ）的叶子 （ ）的地毯,湿漉漉,亮晶晶,潮湿,明朗,金黄,彩色,下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。,教材习题,（1）啊！多么明朗的天空。,参考答案：可以用拆字法来理解，“明”指“明亮，光线充足”；“朗”可以组词“晴朗”，指没有云雾，日光充足。“明朗”的意思则可以理解

10、为天气晴朗，光线明亮。, ,（2）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。,参考答案：可以对照前面的“规则”，联系“乱”字来理解。“规则”的意思是按照某种规律的形式存在，“凌乱”的意思当与之相反，即存在的形式没有规律可循，在句中的意思应是没有规律、不整齐、杂乱。, ,小练笔 “铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。,示例：放学后，我走在回家的小路上，原本心不在焉，却无意中发现，街道两旁原本叶子枯黄的行道树上长出了绿绿的嫩芽儿，有些突兀，却又给人一种清新而自然的感觉。小路两旁的田野里，小草也悄悄探出了头，远远望去竟是绿油油的一片。我不禁想起了韩愈那句著名的诗句“草色遥看近却无”。路边还种着许多我叫不出名字的小树，嫩绿的树叶爬上了树枝。我这才发现，原来春天已经来了，大地披上了春姑娘做的绿纱，死气沉沉的冬天变成了生机勃勃的春天。我第一次发现，这条小路竟是这么美，我的心情也顿时变得欢快起来。,课外积累,描写落叶的诗句,秋风吹渭水，落叶满长安。 贾岛忆江上吴处士落叶满空山，何处寻行迹。 韦应物寄全椒山中道士落叶不更息，断蓬无复归。 韩愈落叶送陈羽无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 杜甫登高,