高三第一轮复习:一般论述文阅读好用ppt课件.ppt
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1、一、考纲要求,1理解 B(1)理解文中重要概念的含义(2)理解文中重要句子的含意2分析综合 C(1)筛选并整合文中的信息(2)分析文章结构,把握文章思路(3)归纳内容要点,概括中心意思(4)分析概括作者在文中的观点态度,(一)、命题者通过删、添、调、改、漏、凑等六种手段设置错误点(二)、选择题设错陷阱的规律(干扰项的设置方式): 以偏概全( “全”“都”“所有”“一切”等) 混淆时态(过去、现在、未来;“将”“已经”)因果混乱(因果倒置、强加因果)混淆模态,即说法绝对(“可能”“必定”“或许”)主次颠倒混淆是非无中生有(原文没有相应的表述或暗示)混淆充分、必要条件混淆程度深浅偷换概念、张冠李戴
2、(漏、添、换、错位),二、题型设置,三、整体阅读方法,1抓题目,把握论点,分析观点与材料的关系 题目往往是文章的论点或议论的话题。 分清中心论点、分论点。确认作者的观点,判断某种说法是否符合作者的观点;分析作者提出某种观点的原因,说明作者提出某种观点的依据。 找出事实论据、理论论据(引用)。分清哪些用来证实自己的观点,哪些用来反驳别人的观点,哪些用来表述某种看法。哪些是肯定的,哪些是否定的,哪些是局部肯定、局部否定的。,三、整体阅读方法,2梳脉络,把握结构方式,理清文章思路框架 议论性文章的常见结构就是提出问题、分析问题、解决问题。 常见的论证结构有并列式、对照式、总分式、层进式。,三、整体阅
3、读方法,3寻找关键语句。 要注意抓住以下四种关键语句:直接宣布新观点、新理论的句子。阐述上述内容的正确性、合理性,体现论据的句子。对上述内容进行肯定或否定评价的句子。全文及各段的起始句、收束句、结论句、过渡句、设问句等。,三、整体阅读方法,4、寻找标志性词语。 有些文章,为了表达得清晰,往往用一些标志性的词语来表明前后上下内容间的关系。找出这些词语并仔细区别其代表的意思,有助于我们对文章结构的分析。如“首先、其次、再次”,表示主次轻重的顺序或问题的几个方面,是并列关系;“总之”、“由此可见”表示结论,一般是分总关系;“所谓”表示有所解释,是解说关系。可以作为标志性词语的有: A、关联词 B、表
4、明承递关系的词语 C、顺序词 D、范围词 E、过渡词,四、“论述类文本”的四步解题法:,泛读全文审读题干找信息区间文题比对。简称:读审找比。现代文阅读的选择题,在设置错误选项时,往往运用“似是而非”的手法,即在语言形式上靠近文本原句,而在表达意义上与原句悖离。,第一步 读速读文本,(一)阅读前可提出设问(1)文章论述的是什么问题?(2)作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的?(3)本文为凸显立意主要运用了哪些手段和材料?,四、“论述类文本”的四步解题法:,(二)边读边画出关键词句1、有助于理解文章内容、提示信息的词语(1)年代时间、数据及其概括语。如:多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全
5、、几乎、仅仅等表范围的词语。(2)重要的修饰限制词语。如:基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表示程度的词语。(3)已然未然。如:迄今为止,到目前为止,现在所见的等表时间的词语。(4)或然必然。如:如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语。,四、“论述类文本”的四步解题法:,第一步 读速读文本,2、有助于理清文章思路,避免逻辑错误的词语(1)因果(因为、因此的原因是、因而、由于、从而)。(2)转折(但是、反而、其实、实际上)。(3)并列或递进(也、又、不再是而是、不仅还)。(4)分类分层(首先、其次等等)(5)举例子(例如、如、人名)。,四、“论述类文本”的四步解题法:,第一步 读速读文
6、本,(二)边读边画出关键词句,温馨提醒:抓住关键词语要注意,1、尽量落实到词,集中注意点。2、可以用符号将有用信息做好标记3、若有题目,根据题目把握全文的中心,若没有题目,找出出现频率较高的词,尽快弄清文章的论题及观点。4、注意把握全文的顺序,边读边理清思路,读完全文要整理出全文的中心主旨。5、去掉文本中作为材料的内容,挖掘出所要论证的话。,四、“论述类文本”的四步解题法:,第一步 读速读文本,(二)边读边画出关键词句,第二步 审审读题干,圈定答题区间,明确题干要求及陈述对象。(1)选择“正确的”还是“错误的”。(2)选择“符合”的还是“不符合”的。(3)选择“属于”的还是“不属于”的。 (4
7、)是理解题还是分析概括题。,四、“论述类文本”的四步解题法:,第三步 找扣住问题,细心查找信息,1、查找角度(1)找区位。即阅读每一选项,并从原文中找到相对应的区位。(2)找差别。包括内查语意和外查关系。内查语意:对照原文精读相应文字,查找区位的相关叙述与选项有没有意思上的差别,尤其是一些细微的差别,如程度、范围、角度、先后顺序等,四、“论述类文本”的四步解题法:,第三步 找扣住问题,细心查找信息,1、查找角度(1)找区位。即阅读每一选项,并从原文中找到相对应的区位。(2)找差别。包括内查语意和外查关系。外查关系:查找时,要注意上下文之间的关系,主要包括: 话题关系与前后文是否属于同一话题。
8、逻辑关系在逻辑上与前后文是否一致。,四、“论述类文本”的四步解题法:,第三步 找扣住问题,细心查找信息,1、查找角度(1)找区位。即阅读每一选项,并从原文中找到相对应的区位。(2)找差别。包括内查语意和外查关系。(3)找错因。错因往往体现在选项的干扰点上,即“十大陷阱”,四、“论述类文本”的四步解题法:,论述类文本干扰项设置方法,混淆是非无中生有混淆充分、必要条件混淆程度深浅偷换概念、张冠李戴, 以偏概全 混淆时态因果混乱混淆模态主次颠倒,第三步 找扣住问题,细心查找信息,四、“论述类文本”的四步解题法:,温馨提醒:选择题选项的设置上的特点(1)选项的部分内容是原文的相关内容的直接转换。(2)
9、不少选项的叙述不再是较多的照搬原文或稍加改造,不再纠缠于考察局部的、字面上词语概念内涵的细微差别辨析,更多的是着眼于文本内容的整体理解,着眼于繁杂信息的把握、筛选。采用一种有一定跨度的信息筛选整合方式,语言表达形式的转换中常常还包括了一定的因果推断意味,隐含了一定的能力迁移要求,这种能力迁移可以看作是以文本为核心的依据。,第三步 找扣住问题,细心查找信息,2、查找的方法(1)投石探波法 将题干或选项表明目标的关键语句作为“石子”投到文章这个“水面”,以“石子”为圆心,一圈圈一层层查找。一是找准信息区在上文、在下文、在上下文、在一句子,在一层、在一段、在若干段、在全文。二是找全信息点同一个角度的
10、信息有一点或若干点。,四、“论述类文本”的四步解题法:,第三步 找扣住问题,细心查找信息,2、查找的方法(2)借助“标志语” 第一、借助“角度性标志语”。即从哪个方面发表对问题的见解或介绍对象的特点。如”为什么、怎样、如何、认为等 第二、借助“结构性标志语”。即表明层次、段落、角度、内容等照应、转换、提起、总结的语句,如:首先、其次、此外、不过、但是、那么、所以、不仅、又、前面所说的、在这种情况下、也、同时等。,四、“论述类文本”的四步解题法:,第四步 比文题比对,筛选判断信息,四、“论述类文本”的四步解题法:,温馨提醒比对过程中,发现1、有的变化是形式上的,其核心内容没有变化;2、有的变化是
11、本质上的,如张冠李戴、偷换概念、以偏概全,其表述内容与原文不同。3、需要特别注意的有些选项在原文中找不到相关的语句,需要仔细辨别是无中生有,还是合理的分析与判断。4、切记:每个错误项都是可以从原文中找出依据排除的。,五、分类指导,含义理解题,指理解文中的重要概念和句子的含意,包括概念的指代对象,概念的内涵,尤其是一些以形象化形式表达的概念的含意;一些含意深刻的语句和重要的观点句、形象化表述的语句。,(一)含义理解题答题指导,1. 明确考查重点。概念题重点考查考生对概念的本质内涵、特点、外延及代词的指称等的把握,主要是依据概念进行信息检索。 2建立坐标意识,特别注意从句子的字面意思和语境两方面锁
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