部编版五年级上册珍珠鸟PPT课件完美.pptx

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1、4.珍珠鸟,第一课时,珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。,欣赏珍珠鸟：感受它的美丽,欣赏珍珠鸟：结合课文说一说你的感受,冯骥才，祖籍浙江慈溪，当代作家和画家。现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。主要作品有长篇历史小说义和拳神灯，中篇小说三寸金莲铺花的歧路等。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。,作者简介,1.读准生字词，读通读顺句子，难读的地方多读

2、几遍，不懂的地方做记号。2.思考：作者喜欢珍珠鸟吗？从哪个句子可以看出？3.小结课文内容，用上课文“先写再写最后写”。,学习要求：,咂 （） 瞅 （ ） 雏 （） 眼睑（ ） 垂蔓（ ） 嗒 （ ） 眸子（） 葱茏（ ）,z,ch,wn,mu,chu,jin,d,lng,我会读,垂蔓,葱茏,雏儿,细腻,眸子,蓬松,信赖,咂咂嘴,我会读,蔓藤蔓 蔓与植物有关,蔓,换偏旁记忆,慢,漫,馒,巧记生字、词语,wn,瓜蔓 藤蔓,微风吹过，拂过瓜蔓，瓜蔓花儿在舞蹈呢！,蔓,拼音,组词,造句,我会写,i,挨次 挨序,学生到操场站队挨次站得整整齐齐。,挨,拼音,组词,造句,我会写,初读课文，思考：课文主要讲了

3、一件什么事？,再读课文，弄清楚主要内容,课文讲了在“我”的照料下，珍珠鸟对“我”由害怕到熟悉，再到亲近，说明信赖往往能创造出美好的境界。,再读课文理清课文层次,第一段（1-2）朋友送“我”一对珍珠鸟，“我”给他们安排了一个舒适又温暖的家。 第二段（3-6）雏鸟的外形特点以及与“我”亲近的过程。第三段（7）“我”从中悟出了信赖能创造美好境界的道理。,文章开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，有什么用意？,联系全文思考:,这是为写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比。,课文中的珍珠鸟到底怕不怕作者？从哪些语句看出来？,这是一种（ ）的鸟。,怕人,从这里可以看出“珍珠鸟

4、”是怕人的鸟：它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。,起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。,认真读红色字体的词语，你知道这是表示

5、什么的词语？,红色词语是表现珍珠鸟时间先后活动的词语，能把珍珠鸟胆子变大的变化说得很清楚！表现珍珠鸟时间先后活动的词语！,从红色字体的词语，我知道表达的意思：,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。,这句话用拟人的手法, 抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀，也看出作者喜欢珍珠鸟!,重点句子指导理解,展开想象，同座说说“我”对珍珠鸟的态度,小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。我 小家伙蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我 小家伙绕着

6、我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小爪子在纸上发出“嚓嚓”响。我,阅读重点指导,珍珠鸟本来是一种（ ）。刚到我家时，开始只能听到（ ），后来能看见（ ）。,害怕人的鸟,尖细又娇嫩的叫声,它的样子,阅读重点指导巩固,小鸟出世了，起先这个小家伙只在（ ）；随后在（ ）；渐渐地它胆子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）。,笼子四周活动,屋里飞来飞去,我的书桌上玩,我的肩膀上睡着了,互动课堂，合作学习,过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开绿蔓一看，正是这个小家伙！瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,这段话写的是什么？,这段话从

7、部分到整体写了珍珠鸟的外形！,1.假如你就是这只可爱的珍珠鸟，趴在作者肩头上睡着了，会做一个什么样的梦呢？同座说一说。,2.你能给这幅插图起一个好听的名字吗？,名字：信赖“鸟”,偎依“鸟”,珍珠鸟的感情变化,珍珠鸟对作者的感情变化：怕人渐渐胆大开始亲近完全信赖,远离“我”挨近“我”喝“我”的茶啄笔尖啄手指,由于作者的亲近，珍珠鸟对“我”的态度变化,在关爱之情的驱使下，“我”为鸟儿做了哪些事？,1.为鸟儿布置更好的环境；,2.按时添食加水；,3.按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。,“我”,你认为究竟是什么拉近了“我”和珍珠鸟之间的距离？,信赖,鸟,爱,人鸟相亲相依的情景，是信赖创造的美好境

8、界。这种信任是无价的，也是最感人的.,信赖往往创造美好的境界,尊重与关爱是产生信赖的基础！,作者说的“信赖”不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任。尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。,作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？,因为 “我” （ ）,课堂小结,给予关爱、尊重珍珠鸟,所以珍珠鸟（ ）。,报以信赖,信赖，往往创造出美好的境界。,归纳主题,课文讲了在“我”的照料下，珍珠鸟对“我”由害怕到熟悉，再到亲近，说明信赖往往能创造出美好的境界，表达了作者对聪明伶俐的“珍珠鸟”的喜爱之情。,作业指导,

9、1. 收集有关“鸟”的成语和古诗词。2.课外阅读筱敏的鸟儿中的理想主义。3.请同学们可以学习珍珠鸟的写法，完成一篇写动物习作。,鸟语花香、惊弓之鸟 鸟尽弓藏、百鸟争鸣,关于鸟的成语,例如：,春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫） 鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）,关于鸟的诗句,例如：,由于珍珠鸟胆子很小，孵化时要保持周围环境的安静，除添喂食水外，不要去窥视，绝对不要移动鸟笼，以免亲鸟受惊弃窝不孵或小鸟出壳亲鸟不喂。为了提高饲养珍珠鸟的经济价值，可以把蛋取出，让正在孵化的其他鸟代孵。,珍珠鸟孵化方法探究,信赖，就是

10、尊重、理解和宽容。只要心中有爱，我们在世界的每一个角落里，都会感受到人与动物之间、人与人之间、人与自然之间的这种和谐与美好的境界。,探究什么是信赖？,信赖是一座桥，让我们心灵相通，真情相融； 信赖是一首歌，让我们的歌声在如画的生活中飞扬； 信赖是一首诗，让我们每一天都在诗意般的童话中欢笑； 信赖是一幅画，让地球家园的每一个成员更融洽，更和谐； 信赖是一抹阳光，让我们的生活五彩缤纷，绚丽多姿； 信赖是一缕春风，让我们的笑脸在美丽的春光中荡漾,有关信赖的诗歌朗诵,1、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。2、把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。

11、3.承袭于远古的“灶神信仰、玉皇大帝信仰、天地水信仰”的“三官信仰”,随着桃符、爆竹的流行,在民间扎下了根。4.天子率领百官到郊外去祭拜天地,其根本原因在于生存需要。因为天地生养万物,而万物则是人类的衣食父母。5.春节礼俗所蕴含的“感恩、反省”等文化精神不仅在上古时代具有重要作用,在今天依然发挥着相同的作用。6.在如何看待春节礼俗这一问题上,仁者见仁、智者见智,但这一礼俗所蕴含的深邃的文化精神却是客观存在的。7文章写张芝家的庭院中到处挂满布,上面写着黑字,“像篝火呼啦啦燃烧在黑夜”,表现了张芝对敦煌的影响。8.文中通过人们诵读的“敦者,大也;煌者,盛大也”,既解释了敦煌的字面之意,又突出了其气势雄伟浩大。9.开头写大家把家属宿舍整理得井井有条，有了家的味道，这与后文所写探亲不得的内容形成强烈反差，给人沉重之感，这是欲抑先扬。,