部编版九年级语文上册《诗词三首》ppt课件.pptx

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1、诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧！,13 诗词三首,第一课时,第二课时,第三课时,说到中国古典文学，我们就不能不提起唐诗；说到唐诗，我们又不能不提起李白；而当我们说到李白时，就常常不自觉地将他和诗与酒联系在一起。大诗人杜甫曾在饮中八仙歌中这样写道：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。” 今天我们就一起来学习“诗仙”“酒仙”李白的经典之作行路难（其一）。,行路难（其一）,第一课时,1.理解诗句含义，体会诗人表达的思想感情，背诵并默写这首诗。(重点) 2

2、.感悟诗意，品味意境，赏析名句，感受诗歌的艺术魅力。(难点) 3.感受诗人充满自信、乐观进取的精神，积极面对人生的各种挑战。(素养),李白(701762)，字太白，号青莲居士。唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。他与杜甫并称为“李杜”。他的作品善于从民间汲取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是我国文学史上继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人。 代表作：将进酒望庐山瀑布蜀道难等。著有李太白全集。,公元742李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。可是入京后，他却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金

3、放还”，变相撵出了长安。朋友们都来为他饯行，求仁无望的他深感仁途的艰辛，满怀愤慨地写下了行路难。课本中选取的是行路难是其中的第一首。,强调情感因素，个性色彩鲜明。,浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。,诗歌赏析三部曲,一读：结合注释，读懂内容二悟：联系背景，把握情感三品：抓住关键，赏析写法,方法指导,樽,斗,箸,塞,歧,凭,阙,琼,十千,路,暂,宫,楼玉宇,zn,du,zh,s,q,zn,qu,qing,投,冰 川,

4、胜,不,shng,婵,娟,chn,金,行路难(其一)李白金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。,1.有感情地朗读课文，读准字音，注意节奏。,金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。酒杯里盛着价格的清醇美酒，玉盘里装潢价值万钱的佳肴。,樽：盛酒的器具。 斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。羞：同“馐”，美味的食物。 直：同“值”，价值。,停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。但是我停杯扔筷不想吃喝，拔出宝剑环顾四周心里一片茫然。

5、,箸：筷子。 茫然：若有所失的样子。,2.结合注释，用自己的话说说诗句的意思。,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。想渡黄河，坚冰堵塞大川，想登太行山，大雪遍布高山。,塞：堵塞。 川：河流。 太行：太行山，在现在山西、河南、河北三省交界处。,闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来坐在碧溪边钓鱼，又想象梦中在日边乘船远航。,闲来垂钓碧溪上：相传姜尚（姜太公）未遇周文王前曾在渭水的蹯溪垂钓，后辅佐周 武王灭商。忽复乘舟梦日边：相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。,行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难啊，行路难，岔路多啊，如今身处何方。,歧路：从大路上分出来的小路。 今安在：如今身处何方？也可

6、理解为：现在要走的路在哪里？,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。我坚信乘风破浪的时机一定会到来，到那时将扬起高高的帆远渡碧海。,长风破浪会有时：比喻终将实现远大理想。宋书宗悫传载，南朝时宗悫用“ 乘工风破万里浪”来形容自己的抱负。会，一定，必然。 云帆：高高的帆。 济：渡。,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将

7、这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢

8、辩，希望你继续保持下去。2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子

9、！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16

10、、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我

11、高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但

12、是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。 1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我

13、看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。,金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。,“金樽”“玉盘”“斗十千”“直万钱”写出了什么？这两句话描绘了什么场景？,反复朗读诗歌，逐句分析体会诗人的情感变化。,“金樽”“玉盘”写出了器皿贵重 ； “斗十千”“直万钱”写酒馔（酒席）佳美，极言宴饮的丰富、奢华。,写出宴会的欢乐场景，以乐景写哀

14、情。,诗歌前句化用曹植名都篇“美酒斗十千”；后句用北史“韩晋明好酒纵诞，招饮宾客，一席之费，动至万钱，犹恨俭率”的典故。可见“巧铸灵运”之妙。,金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。,写出了诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤。,停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。,停下酒杯，投开双箸，猛地腾身而起，拔出寒光闪闪的长剑，前后左右，茫然回顾，内心是无限的寂寥、怅惘“举杯消愁愁更愁”啊！,这两句诗表达诗人内心怎样的感受？,诗人回首往事，展望前程，眼前浮现的是一派艰险可怖的景象。开元十八年，诗人抱着“何王公大人之门，不可以弹长剑乎”的自信，“西入秦海，一观国风”，可是得到的却是“冷落金张馆，苦雨终南山”、“大道如青天，

15、我独不得出”。,表达了事与愿违的痛苦、失望。,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。,这两句诗反映了诗人怎样的处境？,两大典故： 商朝末年的吕尚，未遇周文王时，曾在渭水之滨垂钓。伊尹受命于商汤之前，梦见乘舟过日月旁边。 吕尚和伊尹都是诗人的自况。诗人梦、寐以求的就是象两位先贤那样，受命辅弼圣明之君，做一番济世拯物的事业。,闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。,用两则典故借着历史人物忽受重用的事实，暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷仍抱有希望。,久郁诗人胸中的不平，再也压抑不住了，突如洪水出闸，一发而为“行路难”的连声浩叹。诗人大声疾呼“多歧路”那四通八达的青天大道，而今在哪里啊？

16、写到紧要之处，诗句突然由七言转为三言，一语重出，反复咏叹，节奏急切，适应诗情的迅速激化，把思路推向一个豁然开朗的视野。,表达了诗人内心的忧虑、焦灼不安和迷惘。,行路难！行路难！多歧路，今安在？,这个句式有什么特点？表达了诗人怎样的思想感情？,反复,写出了诗人乐观、自信、倔强、对理想的执著追求。,用典：南朝名将宗悫（qu）的典故，宋书记载：宗悫少时，叔父炳问其志。悫曰：“愿乘长风破万里浪。”与行路难同时之作有梁园吟，其末句“东山高卧时起来，欲济苍生未应晚”与此诗末句思想感情如同一辙，反映了当时诗人壮志未酬、雄心不泯的自勉。,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,结句却又使诗境豁然开朗，诗人的心飞向未

17、来，他坚信，总有一天会高挂云帆，乘风破浪穿越广阔的海面，向远方驶去,欢乐,苦闷,希望,失望,宴饮场景,停杯投箸拔剑四顾,展望未来,神游千古,回到现实,迷惘,乘风破浪,自信,情感的起伏变化,停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。,找出诗句中的动词，说说表现了诗人怎样的内心世界？,“停、投、拔、顾”，运用了细节描写，写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。,再读诗歌，赏析这首诗歌中运用的写作方法。,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。,“欲渡黄河”“将登太行”比喻诗人对理想的追求；“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，仕途的艰难。写出了诗人的仕途道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。,“欲渡黄河”

18、“将登太行”比喻什么？“冰塞川”“雪满山”象征什么？写出了诗人怎样处境？,吕尚，九十岁在磣溪上钓鱼，得遇文王；伊尹，受命于商汤之前，梦见自己乘舟绕日月而过。这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”借用典故，借古人的事例、言论表明自己对前途的希望与信念。,闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。,这两句诗运用什么手法来表达了诗人怎样的思想感情？,概括主题,这首古诗诗人以行路难来描写人生道路上的坎坷，抒写了怀才不遇的愤懑，同时表达了诗人乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。,用典精当。,诗中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗连用两个典故，诗人自比姜尚

19、、伊尹，表达自己渴望得到明君赏识从而施展才能和抱负的愿望。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人自比宗悫，可见其志向远大。,虚实结合，想象雄奇。,诗人展开想象的翅膀，一会儿飞到“冰塞川”的黄河，一会儿飞到“雪满山”的太行，一会儿想到碧溪垂钓、乘舟日边，一会儿又回到“多歧路”的现实，一会儿又要乘风破浪，高挂云帆远渡沧海。从上古写到未来，从现实写到幻境，虚实结合，想象雄奇。,行路难（其一）,面对佳肴，食不下咽心事重重，四顾茫然,积极乐观自信坚强,世事艰难，怀才不遇,缅怀古圣，光明在前,长风破浪，挂帆济海,艰难,希望,追求,苦恼,1.生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的朋友进行

20、激励或劝勉 ： 2.本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子： 3.诗人以“行路难”比喻 ，诗中具体体现“行路难”（ 照应题目 ）的诗句：,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,闲来垂钓碧溪上 ，忽复乘舟梦日边。,世路艰难,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。,4.以下对诗歌的理解有误的一项是（ ）,A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。,A,5.写出古诗词中表雄心壮志

21、的句子。,（1）会当凌绝顶，一览众山小。（2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（4）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（6）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。,陶渊明的饮酒（其五）和李白的行路难（其一），一个是“既饮”之作，一个是“未饮”之歌，试比较这两首诗抒发的情感有什么不同。,饮酒（其五）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。,探究：饮酒（其五）是陶渊明归隐田园后写的抒怀小诗，他对自己的隐居生活表示满意，也能从心灵安逸、远离世欲烦

22、恼的高度来认识。唯其具有宁静淡泊的心态，才能有“采菊东篱下”的闲适、“悠然见南山”的自得，以及看山气、飞鸟的情趣。行路难（其一）是李白借乐府古题抒发自己怀才不遇的的愤懑的诗篇。面对美酒佳肴，他与陶渊明恰好相反，因为他辅佐明君、建功立业的政治理想无从实现，不平之意溢于言表。这两位诗人抒发的情感不同，除了他们的身世经历、追求,不同的原因外，还有一个大的社会背景问题。陶渊明身处东晋和南朝宋易代之际，社会动荡，民不聊生，即使他有济世情怀也很难施展，李白身处大唐盛世，社会相对稳定，士人学子人人自奋，期望为国为民有所作为，故仍存积极进取之心。,酬乐天扬州初逢席上见赠,第二课时,1.理解诗句含义，体会诗人表

23、达的思想感情，背诵并默写这首诗。(重点) 2.感悟诗意，品味意境，赏析名句，感受诗歌的艺术魅力。(难点) 3.感悟诗人旷达的胸襟，做一个乐观、积极向上的人。(素养),刘禹锡(772842)，字梦得，洛阳(今河南洛阳)人。唐代文学家，有“诗豪”之称。曾任太子宾客，世称刘宾客。刘禹锡的咏史诗十分为人称道。这些诗以精炼的文字和意象，表现他阅尽沧桑后的沉思。他的散文长于说理，著有刘梦得文集。,唐顺宗永贞元年(805)，刘禹锡因参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年。唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢免和州刺史，返回洛阳，途经扬州时与白居易相会。白居易在酒席上写了醉赠刘二十八使君，对刘

24、禹锡屡遭贬谪怀才不遇的命运寄予深切的同情，刘禹锡写作此诗答谢白居易。,为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。,醉赠刘二十八使君,白居易,酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。,1.有感情地朗读课文，读准字音，注意节奏。,巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身？巴山楚水（本是一片）冷落荒地，遭受贬谪（在这里）安身二十三年。,巴山楚水：诗人曾被贬夔州、朗州等地，夔州古属巴郡，朗州属楚地

25、，故称 “巴山楚水”。二十三年：从唐顺宗永贞元年（805）刘禹锡被贬为连州刺史，到写此诗时， 共二十二个年头，因第二年才能回到长安，所以说“二十三年”。弃置身：指遭受贬谪的诗人自己。,2.请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。,怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人？想到旧时常常怀念亡友，重返京城好似隔世之人。,闻笛赋：指西晋向秀所作的思旧赋。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康被司马 氏集团杀害，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来， 于是作了思旧赋。烂柯人：指晋人王质。南朝梁任昉述异记载，王质上山砍柴，看见两个 童子下棋，就停下观看。等棋局终了，斧子柄已经朽烂。回到村里， 才发现已经过了上百

26、年，与他同时代的人都去世了。柯，斧柄。,沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉船旁边千船万帆竞发，枯树前头种种树木争春。,侧畔：旁边。 病树：枯树。 春：争春，逢春。,今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振作精神。,歌一曲：指白居易的醉赠刘二十八使君。 暂凭：暂且凭借。 长：增长，振作。,首联交代了诗人被贬谪的境遇，“凄凉地”“二十三年”点明被贬的地方之凄凉，被贬时间之漫长。表露出诗人无限辛酸和愤懑不平以及痛苦而又孤寂的心情。,1.首联交代了诗人怎样的处境？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？,用典(闻笛赋、烂柯人)。“闻笛赋”表达了诗人对死去的友人的

27、悼念之情，“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、世事变迁的慨叹。,2.颔联在表现手法上有什么特点？运用这种手法有什么作用？,（1） 颈联运用了对偶和比喻的修辞手法。对偶使诗句工整，结构严谨，读来节奏感强琅琅上口，富有表现力。“沉舟”“病树”比喻诗人自己，是抒发诗人的身世之感。 （2）这两句诗既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，意指虽然“我”一人被贬远迁，但后继者仍大有人在，说明新事物必将取代旧事物。 （3）表现了诗人心胸豁达，乐观的境界。,3.颈联用了什么修辞手法？写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？,4.结合标题，谈谈尾联的用意。,照应题目，直抒胸臆，点明酬赠的题意是“长精神”，既是对友人关怀

28、的感谢，也是和友人共勉。“长精神”表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。,“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”历来是被人们称道的名句。请谈谈你对这两句诗的理解和认识。,探究一：这两句诗用“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的诗人自己，用“千帆”和“万木”比喻在诗人贬谪之后那些仕途得意的新贵们，这是诗人感叹自己身世的愤激之语。,探究二：诗人借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着“事物新陈代谢”的哲理，使诗句有了普遍意义。,探究三：后人用此诗句，并不与诗的原意契合，而是另有新意：新生事物无比美好，新事物必将代替旧事物， 社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。,主题思想,这首诗抒发了诗人二十多年转徙巴山

29、楚 水间的坎坷遭遇和无限感慨，流露出对已故友人的怀念，表现出旷达的胸怀和积极进取的精神。,层层递进，结构严谨。,首联写诗人长期被贬的遭遇，为全文定下了愤激的基调，颔联通过写向秀悼念嵇康的典故及王质回乡竟恍如隔世的情景，使愤激之情进一步深化。颈联宕开一笔，借自然景物暗示社会发展，由沉郁伤感的心境为慷慨激昂的气概。尾联笔锋陡转，答谢友人并与其共勉，表现坚定意志和乐观精神。全诗层层深入，言简意深。,用典恰当，寓理深刻。,颔联引用历史典故自然贴切，借向秀、王质的典故表达了诗人被贬谪的悲痛心情和对岁月蹉跎的感慨，含义十分丰富。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，将人生哲理寓于自然景物中，表明诗人对未来仍

30、然充满信心。,酬乐天扬州初逢席上见赠,首联：回顾贬谪生活,坚定乐观积极进取,颔联：感慨世事变迁,颈联：预示发展前景,尾联：与友乐观共勉,1.酬乐天扬州初逢席上见赠是 （朝代）诗人 创作的一首 （体裁）。2.酬乐天扬州初逢席上见赠中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是 ， 。3.酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含新事物代替旧事物深刻哲理的诗句是 ， 。,唐代,刘禹锡,七言律诗,巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身,沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春,4.下面对酬乐天扬州初逢席上见赠赏析不正确的一项是（ ）,A.“凄凉地”一词富有感情色彩，表现出作者贬谪生活的痛苦。B.诗的颈联富有哲理，包含着新陈代谢的自然规律。C.

31、“长精神”三字含义深刻，表现出作者意志不衰、坚忍不拔的气概。D.全诗慷慨激昂、感情豪放，蕴含哲理，具有很强的艺术感染力。,D,水调歌头,第三课时,1.了解作者生平，理解关键句子的表面意思和深刻意蕴，品味词的艺术美，提高欣赏品位和审美情趣。（重点） 2.反复诵读，感受作者乐观旷达的情怀，学会在逆境中调整自己的心态。（重点） 3.把握作者的思想感情，获得乐观、豁达的人生思考。（素养）,苏轼(10371101)，字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。北宋文学家、书画家。与父苏洵、弟弟苏辙同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文坛领袖，在散文、诗、词、书、画等方面成就都很高。其词引领豪放一派，豪壮雄浑，

32、其诗清新雄健。著有东坡全集。,本词写于宋神宗熙宁九年(1076)。当时作者被贬至密州，政治上失意潦倒，与弟弟苏辙也已七年不见，中秋对月，心情抑郁惆怅，遂作此词。,词 宋代占文学主流的一种文学体裁。唐及五代时，已出现词这一形式，但词的成熟与兴盛在宋代。词的最初特点是以诗文配上曲调，可以演唱。每首词都有一个调名，称“词牌”。因曲调节拍的不同，可分为令、引、近、慢等。词还有曲、杂曲、曲子词、乐府、琴趣、乐章、长短句等称谓。词一般都分两部分(叫作上下片或上下阕)。宋代的文人喜好填词作曲，对推动词的发展起了重要作用。,水 调 歌 头（宋）苏轼丙辰/中秋，欢饮/达旦，大醉，作/此篇，兼怀/子由。明月/几时

33、/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间。转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。,1.有感情地朗读课文，读准字音，注意节奏。,丙辰：宋神宗熙宁九年。 达旦：到天亮。 子由：苏轼的弟弟苏辙，字子由。,明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。明月是从什么时候开始出现的？我端着酒杯问青天。不知道月中的宫殿，今天晚上是哪一年。,宫阙：宫殿。 夕：晚。,2.请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思

34、。,丙辰中秋，欢饮达旦， 大醉。作此篇，兼怀子由。熙宁九年中秋节，欢畅痛饮到天亮，大醉，写了这篇水调歌头，兼以怀念弟弟子由。,我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。我想乘风回到天上去，只恐怕那用美玉砌成的楼宇，高高在上，分外严寒。,归去：回到天上去。 琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的月中仙宫。不胜：经受不住。,起舞弄清影，何似在人间。在月光下起舞，身影也随着舞动，（月宫里）哪里比得上在热闹的人间。,何似：哪 里比得上。,转朱阁，低绮户，照无眠。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能入睡的人（指诗人自己）。,朱阁：朱红色的楼阁。 绮户：雕花的窗户。,不应有恨，何事长向别时圆

35、。（月儿）不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢。,何事：为什么。 长向：偏偏在。,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人间总有悲有欢有离有合，月亮总有阴有晴有圆有缺，这种事情自古就难以求全。,此事：指人的“悲欢离合”和月的“阴晴圆缺”。,但愿人长久，千里共婵娟。只希望你我健康长寿，岁岁平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。,但：只。 婵娟：本意指妇女容颜美好的样子，这里指月亮。,3.反复朗读课文，概括上片和下片的内容。,上片：月下饮酒。由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。 下片：对月怀人。由感伤离别转而为对离人的祝福。,1.“高处不胜寒” 有怎样深刻的含义？,这句词不仅指经受

36、不住高处的寒冷，还包括不愿回朝廷做官，厌恶朝中的党派相争、勾心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；经受不住人世间的人情冷暖，世态炎凉等含义。,2.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”如何理解这几句？,从个人的悲欢离合变化引出月亮的盈亏变化。月亮的阴晴圆缺，犹如人的悲欢离合，是必然的规律。既如此，就不必叹息和悲伤了，表现了词人心胸开阔、洒脱旷达的一面。,3.“但愿人长久，千里共婵娟”表现了词人怎样的思想感情？,只要人能平安幸福，虽分隔千里，但共赏这一轮明月，并互致慰藉不也是一种团聚吗？这是词人的自我安慰，也是对亲人的劝导，同时也是对自己政治遭遇的自我宽解。表现出词人豁达的胸襟与豪迈的情怀。

37、,1.“高处不胜寒”仅仅指禁不住高处的寒冷吗？联系写作背景，想一想还有没有其他含义。,探究一:不愿回朝廷做官，讨厌那里的党派相争，勾心斗角。,探究二:禁不住人世间的人情冷暖、世态炎凉。,探究三:没有志同道合的朋友的孤单冷清。,2.水调歌头中，上天为什么说“归去”？词中哪两句是由出尘之想转向入世情怀的过渡？,探究：上天而说“归去”，因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己精神的家园。上片末两句“起舞弄清影，何似在人间”是两片之间的过渡句。飞天探月之念、出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱。,主题思想,这首词写作者因为政治处境的失意以及和弟弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有

38、陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧烦，表现出对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。,感悟：一个人，无论面临怎样的逆境和挫折，都要以一颗乐观向上的心来对待生活，垂头丧气、一蹶不振并不能解决问题。要明白：逆境过后是顺境，冬天过后是春天；冬天来了，春天还会远吗？,情景交融，寓哲理于议论之中。,全篇将写景、议论、抒情融为一体，作者由皎皎明月而怀念亲人，由阴晴圆缺感悟人生并非无憾事，使全词意境优美，又富于哲思、情蕴。,想象丰富，境界旷达。,作者由举杯问月，想象天上宫阙胜景，叙述身世之感与思想矛盾；由思念亲人扩展到人类普遍的情感、体验，抒发人生无常，并非无憾事的感喟。想象丰富，富于浪漫色彩。,水调歌

39、头,望月问天（写景）,热爱生活乐观旷达,想象：明月宫阙,借景抒情 情景交融,上阙,下阙,怀人问月（抒情）,联想：月圆人合,议论升华 富有哲理,富有人生哲理的句子 ： , 。,表示时间变化的句子： 。,1.水调歌头中：想象天上之景的句子： ， 。,表达作者美好祝愿的句子： 。,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺,又恐琼楼玉宇,转朱阁，低绮户，照无眠,但愿人长久，千里共婵娟,高处不胜寒,此事古难全,A.水调歌头一词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。B.酬乐天扬州初逢席上见赠这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句高昂乐观，后四句低沉愤懑，前后形成鲜明的

40、对比。C.行路难（其一）这首诗反映出诗人积极、乐观、执着的心理。D.水调歌头这首词上片写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下片写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。,A,2.下列对诗歌赏析正确的一项是（ ),阅读刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠，按要求回答问题。,巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。,（1）诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情？,“闻笛赋”表达了诗人怀念友人之情；“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。,这是形象而含意深刻的名句，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，意指虽然“我”一人被贬远近，但后继者仍大有人在。作者在困苦失意中不意志消沉，而是以乐观豁达的心态泰然处之。蕴含了丰富的人生哲理：事物总是不断发展变化的，新事物终将代替旧事物（或社会总是不断往前发展的。）,（2）请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一诗句的哲理内涵。,1.背诵本课的三首诗词。2.这三首诗词，都体现了诗人不如意时的豁达胸怀，你认为我们在面对挫折时应该怎么做？请你说说你的看法。,