高三年级学生开学大会ppt课件.pptx

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1、北京市八一学校2015届高三年级组杨清源,2014年09月1日,走进高三，追梦高三,主要内容,第一阶段情况反馈如何真正进入高三下一阶段年级安排与注意事项,走近,走进,高三,一、第一阶段情况反馈,专注！,优点,1.大部分学生有目标，有行动；2.课代表尽职尽责，带动作用强；3.对新知识有较强烈的学习愿望；课堂反应活跃，班级学习气氛浓厚；,语文,1、学习方面备课组反馈,数学 优点,从认识上看，学生有高三感觉，对自己充满信心，目标很高，心态稳定，精神状态好。从常规上看，上课纪律好，积极呼应，紧跟老师，认真听讲，动手积极，与老师沟通好，积极答疑。从作业上看，作业认真，有改错意识。文科虽有些学生基础弱，但

2、也重视作业落实，与老师讨论问题的气氛很浓。可以说，暑假第二阶段学生整体具有学习劲头足，作业落实好，高三意识强的特点。,1. 上课状态很好，认真做笔记；2. 作业绝大部分同学保质保量完成；3.中午答疑比较踊跃；4. 单词背诵自觉到位,英语 亮点,物理优点,整体上课状态挺好；绝大部分学生目前能跟上教师要求完成相关作业；希望同学们能把目前好的学习状态保持到明年高考。,化学 优势：不论普通班还是实验班，学生的整体状态都很不错。1、课堂听讲的专注程度增加，且从始至终能保持注意力集中，也能按照老师的要求多动手练习。2、作业的质量和数量都有不小的进步。3、课后问问题的学生也有所增多。,生物 亮点,学生整体入

3、境速度快，比例高，心气儿足各班的课堂氛围都很好，学生听讲情况比高二有明显进步3班、4班作业上交情况好,政治 亮点,1、绝大多数学生上课听讲认真，与老师互动，积极思考，精神面貌较好2、及时反馈，不会的、不理解的及时问老师、问同学，与同学互相讨论，不让问题拖延3、下课后，总有同学答疑，或约老师中午讲解，非常好4、绝大多数同学作业按老师要求圈点勾画，注明不理解的题，需要老师讲解的题，主观题用不同颜色的笔注明自己没有答上的要点，作业质量较高,历史 亮点,课堂上，绝大多数同学学习态度端正，紧跟教师，逐渐适应高三历史复习节奏。通过检测与练习，历史学科思维能力不断提升，主动问题的人数增多。历史学习习惯逐渐养

4、成，能够记笔记，根据个人情况，完成基础题和提升题目，尤其在历史结构建构中，根据个人学习情况，建构不同的知识结构图。,地理组暑期学生情况反馈,亮点:1、大部分学生有高三意识，课堂听讲状况好，能紧跟老师，与高二相比，记笔记的情况有好转。2、部分学生能积极与老师沟通，主动问问题。如9班：沈新月、贺正宁、王仕依、施启忆、王梦涵、关慧莹、白晓雨等；10班：王一平、符人伟、鲜博文、方天行、陶新叶、王毓等。3、部分学生作业完成较好，能及时改错。如9班：王子维、李剑晗、史可欣等；10班：孔妍、陶新叶等。,敬业,不足,旧有知识积淀不够，尤其文言；应付作业者大有人在，提供答案者完成，否则不写；相当一部分同学固执己

5、见，不能很好借鉴同学的学习方法，或老师推荐的行之有效方法,语文,数学 缺点,高三起始期学生学习积极性还不错，但这种良好的状态能否持续多久呢？课堂上，学生动手意识还有待提高，积极配合教师课堂主动落实知识的动力不足，普通班和文科班表现比较明显，实验班也有。作业改错的主动性还显得不够，普通班大约只有三分之一的学生有改错的习惯，实验班要好一些。数学的思维能力强的同学不多，,1.部分学生不能坚持背诵单词；2. 个别班级作业需要教师不断催促；3. 个别学生没有进入状态，上课睡觉。,英语 不足之处：,物理 不足,有少部分同学没按要求落实作业；有少部分学生平时作业没法按时完成；有极个别学生上课时犯困。,化学

6、不足：主要是个别学生的问题：没完全进入高三的状态。1、作业还有时做时不做的情况2、对作业中的错误多思考，这样才能让付出有更大收益。3、希望学生对作业中自己不能解决的个性化的问题要及时问，达到做作业，发现问题，巩固知识，提高能力的目的。,生物 不足,个别学生上课教材、教辅准备不能带全，影响听讲效果有些班级男女生的状态有差异，女生认真，个别男生没有进入状态，上课玩手机、发呆、睡觉、写别的科作业有些班级学生教作业情况不乐观，2班、5班、6班 、7班、8班都有个别学生补课以来交不上作业,政治 不足,1、放假期间的作业上交人数不理想，有一些同学没有完成作业2、个别同学作业质量不好，糊弄3、个别学生上课睡

7、觉，老师多次提醒，效果甚微,历史 不足,两极分化严重，一些特长生基础薄弱，学习较为吃力，尽管进行分层，但作业完成情况有待提升。在历史学科能力培养中，还要继续加强历史思维能力的提升。一些同学各科学习时间协调不够科学，在历史学习效率方面有待提升。,地理 不足：1、班级整体作业完成状况不好，每班每天作业在15本以内。2、认真完成作业并能主动答疑的学生主要集中在部分学生。3、班级特长生课堂状况差，基本不听讲，睡觉者多。通过沟通做工作，改变微弱。,A绝大多数 B少数 C极少数 D有的甚至,精神面貌好，积极投入学习，认真作业，把握课堂，不耻下问,原地踏步，作业落实不够好，课堂分心,学习没有动力，不做作业,

8、影响其他人学习,总结,A,B,C,D,2、年级常规,表扬：考勤17日，22日，23日等无人迟到卫生吃饭午休,表率,6月8日2014年高考结束363天7月7日入境教育，开始新高三工作 9月1日离上次高考结束已过83天距离2015届高考仅有280天,280天=3.37 x 83天,时间去哪了？珍惜时光！,时间？！状态！心理状态，精神面貌，心智，斗志，常规学习状态,二、如何真正进入高三,走进高三,对高三的理解,外地有“北清班”,高三，就是“北清人”,请问：图片中能看见几根象牙？,请问：图片中有几根电线杆？,结论：目标的意义没有方向的船，无论什么方向的风，都不是顺风！,临水，无所谓深浅，一路向北！ 登

9、顶，无所谓高低，一路向北！ 探寻，无所谓昼夜，一路向北！ 出发，无所谓先后，一路向北！何为北？上北下南左西右东，北，即是向上，北是希望，是人生的方向。一路向北，说明人的坚定心和努力的方向！人生的路途，应一路向前走，便会更接近希望的曙光。一路向北是一种气魄，一种胸怀，一种境界目标，斗志！高三，一路向北,北,永远向前冲的姿态！,真实案例：2014顺义状元 清华之路,只问耕耘的勇气舍我其谁的霸气鸡毛蒜皮的小气公主王子的娇气,一路向北！,知己知彼，百战不殆清楚明了，科学备考清优势，清不足，清目标，清过程,清,清美,清如高三 清如水上善若水，厚德载物。清澈透明简约高三人生如水，本无色，饮者，冷暖自知 感

10、受高三，享受高三,汇总：近几年的北京高考状元，没有一个是死念书的，没有一个书呆子，爱好广泛，热心公益！（微信）,人,人,“通过接受适当的教育，成为一个有思想、有智慧的人”人的教育德国著名教育家 福禄贝尔。,案例：迟到学生与老师的谈话！,冰桶挑战,渐冻人，是一种运动神经元疾病（Motor Neuron Disease，简称 M.N.D.）的俗称,时间简史作者著名物理学家史蒂芬霍金,案例：昆明“渐冻人”杨永平的16年艰难人生,我，不，应该是我们，做梦都想不到会发生的事。全身瘫痪，不能言语，吃喝拉撒全求人，很多时候就连自己的表情都控制不住，人这一辈子还有什么比这个更无奈的呢？ 感想十七年杨永平,记者

11、总以为自己见多识广。几天时间，在杨老师家和他相处了几十个小时，我没想到，自己不只是感动，而是被撼动。这种感觉直到我采访完、写完，依然久不消散。,他全身上下已完全失灵了，仅靠右手中指的一个关节来实现文字录入，与外界沟通,采访他这半天多的时间，杨永平始终对我们展露笑颜,死真的不是最可怕的，活下去才是一场艰苦的战斗,几位志愿者都认为，他们从杨永平身上获得了力量,高三奋斗历程，高三不是爷高三情绪管理正常的人志向高远的人,我们的高三,北昂扬的斗志清纯粹的拼搏人积极的心态,共同的目标 每位同学，让自己的高三，变成一个成功而精彩的故事！把高三的每个拼搏与成功，变成永远值得珍藏和回味的美好记忆。,优,劣,三、

12、年级安排与要求,专题练习（小容量、有梯度、深度）仿真练习,知识梳理专题练习适应练习仿真练习,要求明确落实到位,一模,二模,高考,11月8、9、10,5月7、8日,6月7、8,培养学习能力明确高考要求逐渐适应考试,落实教材落实基础解决问题,调整状态查漏补缺做好热身,专题练习（低难度、保证量）仿真练习,提高,冲刺,调整,期中,4月7、8日,适应,5月,1月,1月,2月,分化偏科习惯,三、其他事项,. 周练：1）课代表按时取试卷、收发试卷。配合好。2）认真作答，珍惜每一次练习机会。3）及时改错，总结整理，以期提升。4）把周练考场当成大考一样对待，不对答案，不把手机带入考场，不边答题边吃喝。5）练习结

13、束后尽快离开教室，让值日生抓紧时间值日-不影响晚自习。6）值日生认真做好值日-3年的标杆和表率。下午自习：安静有序,晚自习：,1.安全问题：校外就餐，及时到位中途不擅自离开女生家长接2.自觉学习问题：不做与学习无关的事：手机、游戏机、mp3等不睡觉，安静自主学习不随意走动影响他人3.时间管理问题：4.出勤问题：5.服从管理，一票否决,安全！纪律！,周六尖子班,目的分成教学课程安排时间参加学生教师要求,效率！纪律！,午饭,午饭生活委员负责！班级常规：卫生，校服，集体活动，环境，壁报板报，公物,有序！礼让！,四、年级学生会倡议,今天：我们站在同 一起跑线上,在到达成功的终点之前，我们要一直,奋力奔跑,高三，我们奔跑，为了精彩人生的第一个梦想！,第一、从今天开始，我们要更加饱满自己的内驱力。内驱力是根本第二、从今天开始，我们要更加坚强自己的意志力。意志力是保证第三、从今天开始，我们要更加集中自己的注意力。注意力是关键,祝愿大家追梦成功!,谢 谢,