部编版四年级语文上册第17课 爬天都峰ppt课件.pptx

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1、同学们，你知道我国哪些著名的山？,泰山,华山,嵩山,黄山,今天我们学习一个发生在黄山天都峰的故事。,17 爬天都峰,第一课时,第二课时,黄亦波：1937年出生，江苏无锡人。作品有故事集眼睛会动的布娃娃，儿歌集从小养成好习惯，诗歌含羞草，散文峨眉山上的奇遇等。,第一课时,天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有15公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。,攀着,铁链,石级,j,lin,pn,我会认,朗读课文 扫清障碍,辫子,bin,笑呵呵,h h,照相,xing,相,在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一

2、张相，留作纪念。,xin,同学之间要团结友爱，互相帮助。,xin,我会写,j,li,pn,chn,lin,hu,j,h,bin,nin,上下 结构,左右 结构,左中右 结构,生字归类,哩,鲫,颤,级,念,链,呵,辫,攀,猴,识字方法,加一加： 今+心=念 钅+连=链 纟+及=级,比一比：辫 辫子 辨 分辨 辩 辩论,攀,pn,攀登,撇要出头,易写错,快乐过河,铁链,发颤,石级,纪念,攀登,笔陡：笔直陡峭。石级：用石头砌成的台阶。发颤：颤抖，说明心里很害怕。居然：表示出乎意料，竟然。汲取：吸取。鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气。,近义词,似乎-,好像,忽然-,突然,反义词,笔陡-,平坦,点头-,

3、摇头,纪念-,怀念,鼓舞-,打击,整体感知,自由读课文，标出自然段，说说课文讲了一件什么事。,课文讲述了在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。,再读课文，说说每个自然段各写了什么，理清作者的叙述顺序。,第1自然段写在暑假里爸爸带“我”去爬天都峰。第2自然段写天都峰的高和陡。第3至5自然段讲“我”与老爷爷相遇，并约定一起爬天都峰。第6、7自然段，写“我”与老爷爷，还有爸爸，一起奋力向上爬，终于爬上了天都峰顶。第8、9自然段，写“我”与老爷爷登上天都峰以后，相互道谢。第10自然段，讲爸爸总结的话。,爬天都峰之前爬天都峰爬天都峰之后,一、选字填

4、空。纪 记 年( ) ( )住 日( ) ( )念作 做 工( ) 留( ) ( )( )业相 像 ( )声 ( )片 好( ) 照( ),纪,作,记,作,记,做,课堂演练,纪,作,相,相,像,相,二、选词填空。,果然 居然 忽然 1.过了一个暑假，小红同学的学习成绩（ ）赶上来了。 2.我（ ）听见有人叫我的名字。,居然,忽然,字词听写,三、给下面的句子加标点。 1.我点点头 仰起脸 问 老爷爷 您也来爬天都峰 2.爸爸听了 笑着说 你们这一老一小真有意思 都会从别人身上汲取力量,，,，,：“,，,？”,，,：“,，,！”,第二课时,这一老一小是如何爬上天都峰的呢？我们来继续学习课文！,“假

5、日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”这句话在文中有什么作用？,开篇点题，目的是引出下文。,互动课堂,爬天都峰能不能换成登天都峰？为什么？,不能。因为天都峰高而陡，用“爬”更能准确地反映出登山的费力、艰难。,读第2自然段，哪些地方体现了天都峰的“险”？,我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!,一是高，“在云彩上面”；二是陡，“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的”。,石级,夸张就是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上，有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。课文中运用夸张的手法形象

6、地描绘了天都峰的险要，有力地增强了文章的表达效果。,小朋友，你也来爬天都峰?,老爷爷，您也来爬天都峰?,遇到老爷爷,讨论：这个“也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？,天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷爷这么大的年纪怎么也来爬呢?表面上似乎双方都有怀疑，实际上是互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。,遇到一位老爷爷，“我”和老爷爷约定一起爬天都峰，“我”是怎样爬天都峰的呢？“奋力”“一会儿一会儿”说明了什么？,我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样,这充分表现了“我”克服困难、勇往直前的精神。,请你用“一会儿一会儿”写一句话。,海

7、洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中。,小练笔,在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了! 不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!,“纪念”一词说明了什么？,我来说一说：,“纪念”一词说明“我”和老爷爷能爬上天都峰是一件难忘而有意义的事。,笑呵呵 笑嘻嘻 乐呵呵 傻乎乎 气冲冲 慢吞吞 沉甸甸 甜滋滋,词语积累（ABB式词语）,想一想：老爷爷对“我”感谢的原因是什么？,是“我”的勇气，鼓舞老爷爷下定决心爬上来的。,总结全文，点明文章中心的是哪句

8、话？,“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”,你怎么理解第10段中爸爸说的话？,在人与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步。,在生活中,你有过遇到困难的经历吗？你是如何克服的？学习了今天的课文，你有什么收获？,点题,过程,和爸爸爬天都峰,总结,爬天都峰,爬山之前,奋力攀爬,爬上顶峰,汲取力量,互相鼓励战胜困难,结构梳理,课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励、克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事，揭示了在困难面前，要有 的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相 、 的道理。,主题概括,战胜困难,鼓励,共同进步,黄山四绝,奇松,怪石,云海,温泉,拓展延伸,课堂演练,一、用画去括号里不恰当的词语。 谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓舞鼓励）我，我还下不了（决定决心）哩！现在居然爬上来了！,二、选一选。 1.“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？( ) A.“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。 B.“我”和老爷爷相互扶着，是一起爬上天都峰的。,A,2.爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？( ) A.面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登、勇往直前的精神。 B.善于向他人学习的精神。,A,