作文的谋篇布局课件.ppt

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1、61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。,作文的谋篇布局,作文的谋篇布局61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。作文的谋篇布局运用“简快”规律打造作文的高分成绩一招制胜赢在考场开盼东风来春天近点题开门见山头睡醒张开朗润涨红定位直切主题春草图钻嫩绿满坐春花图:让开赶眨放重点突出详略得当春风图摸带混唱响欣上中心

2、明确春雨图下织逼撑默层次分明春争春图多赶舒抖做条理清楚结春天像娃娃新姑娟美/照应首尾呼应尾的青年壮上前去深化结构完整,引言 初中信息技术课程的主要目的是培养学生对信息技术的兴趣，掌握信息技术的基本知识和技能。信息技术作为初中阶段重要的课程之一，可以提高学生的综合素质，促进学生全面发展。将高效课堂融入信息技术的课堂之中，一方面可以提高课堂效率，一方面也可以促使学生更好的了解信息技术这门课程的内涵。 一、高效课堂在初中信息技术教学课堂中的重要性 高效课堂是教学课堂追求的理想目标，高效课堂是指不管在教学效率或者是教学效果上都能够达到高目标的课堂，在有效的时间内，不仅完成教学任务，同时达到高效率、好效

3、果、高影响力的教育教学。 信息技术课程在初中教学中推广由来已久，但是很多教师和学生都没有意识到这是一门重要的课程，从根本上没有重视和考虑信息技术这门课程的发展性，容易造成课堂效率低下，学生学习热情不高，不够积极。因此高效课堂的创建刻不容缓。 二、初中信息技术教学现状及存在的问题 信息技术作为一门应用型的学科，不能局限于教材，但也不能脱离教材，应以教材为依托，进行扩展和优化。 1.重视不足 古有科举制度，今有中考制度，应试教育思想依然在部分初中生心里根深蒂固，信息技术作为中考学科名单外的一员，一直无法被重视，甚至被当成是紧张学习生活的调节，不够重视和不够投入必然导致教学课堂的效果不好。 2基础不

4、一致 作为初中信息技术的教学对象，学生信息技术基础的较大差异性导致教学活动无法均衡展开，从而导致信息技术教学成果的不显著。 3教学模式单调 单调的教学模式导致学生的学习热情不高，投入程度不强，教师过于保守的教学模式忽略了学生的主体地位，没有给予足够的学习空间，只是在重复进行一些项目的演示训练，没有提出创新，学生兴致自然不高，课堂教学效率自然低下。 三、初中信息技术高效教学课堂的实施策略 1鼓励学生课前预习 信息技术作为一门实用型学科，动手能力强的特点，课前预习可以帮助学生熟悉实践操作中的重点和难点，在课堂中可以更出色的完成教学任务。 2小组合作学习 学生在完成学习任务时由于资料收集的工作量较大

5、，或学生接受能力和动手能力的差异性，可以分为多个小组来进行，但在分组时教师应保证每个组内学生的信息技术水平应保持在不同水平，这样可以根据任务的难度进行人员的分配，小组成员在任务进行中应保持良好的沟通和交流，提升团队协作的能力。 3教师精心备课 教师本身具备的信息技术水平的高低直接决定了教学效果，教师应当不断提高自身信息技术水平，在课前对教学内容精心准备，尽量用更加有趣新颖的教学方式和高效的教学手段来引导学生进行信息技术的学习，扩展学科范围，熟悉当下热门的信息处理系统。 4任务驱动法 任务驱动教学法是针对应用型课程的一种有效的教学方法，它能够使学生在动手操作的实践过程中掌握课本内容，提高学生的实

6、践技能。 （1）结合学生特点和教学内容设计任务。 任务难度应从易到难，每次增加新的内容。简易程度为让学生直接模仿给出的模板，完成目的明确的学习任务；较难程度为学生可以在一定范围内发挥自己想象，完成有自己设计创作理念的学习任务；更难程度为学生可以毫无限制尽情发挥来完成学习任务。 （2）设计教学情境 教师在布置学习任务的时候，可以通过设计相关的教学情境，使学生在完成学习任务的同时体会生动形象的信息技术。将图画和视频联系起来，在更加生动真实的情境下完成任务，明显提高学生对学习任务的热情和完成效率，学习效率自然提高。 （3）确定教学任务 为了确保课堂教学任务的完成，教师需要在设计情境的基础上提出相关问

7、题。让学生学习时有明确的目的和任务，在教师的引导下，学生通过自身努力完成学习任务，同时掌握信息技术的基础知识。 5增加教学手段 对于不愿意学习枯燥理论知识的学生而言，增加教学手段，引入多媒体往往可以引起他们的兴趣，使用多媒体或电子白板等进行直观的教学，有助于学生集中注意力和产生兴趣，提高课堂效率。 四、初中信息技术高效教学课堂的教学反馈与反思 1高效非短时间内学到更多教学内容，而是有效学习 认清高效课堂的本质是学习效率，不是学习内容，高效课堂不是让教师在有限时间内尽可能地让学生学习更多的知识，而是在有限的时间内能够熟练掌握学习的方法，提高学习的能力。 2教师要注重学生的差异性 在进行授课教学之

8、前，教师应对学生调查摸底，了解学生的基础差异，针对能力不同将学生进行分层，关注基础较弱的学生，对不同基础的同学设置不同的学习任务，同时鼓励基础好的同学帮助基础弱的同学，缩小差距。 3小组合作问题 结合实例分析，以网站制作为例，网站首页的超链接以及下一层链接都链接着更多的内容，在网站制作的过程中，单凭一人之力尤其是对初中生而言工作量是十分大的，所以可以按照网页的层次将任务划分为若干个小块作为每个小组任务，明确分工，每个组员负责不同模块的设计。在保持信息交流的前提下，统一思想，完成任务，成为一体。难度不同的任务按照组员的信息技术水平进行分配，技术高的同学可以负责图画和视频的链接；技术水平一般的同学

9、可以负责网页字体和背景的设计；有良好组织能力的同学可以进行人员的分配和任务的规划。成员共同完成网站的制作，不仅可以提升自身信息技术的技能，而且锻炼了团队协作能力。 五、结语 信息技术作为改革以后的新兴学科，没有像传统学科固定的教学模式和统一的考核标准，所以教学方法必须独树一帜才能确保信息技术学科新型人才的培养。教师必须采用各种灵活创新的方法激发学生的积极性和求知性，让学生融会贯通之后能够应用到实践中。 1.体育大课间活动需明确制度性、正规性 当代体育教师应当积极以大课间活动为平台，养成学生主动进行锻炼的想法，严格制定大课间的学生活动的具体内容和实现形式，使大课间活动往制度性、正规性方向发展，并

10、一步步铸就学校独特的体育活动特性，帮助建设一种充满和谐与活力的环境。具体表现为出操队列整齐划一，出拳孔武有力，健美花式动作，这些都有利于培养学生良好的行为习惯。同时，可以进行合适的项目结合并与其他科目进行良好的配合，藉由大课间这个媒介，基本做到校风、学风、班风的彻底转变，将课间操变为一段大课间活动课，保证这项活动的长期性与稳定性。 2.体育大课间活动需注重学生的锻炼意识 此外，体育大课间活动需要注重鼓励初中生养成体育锻炼意识。这也是初中体育教学进行大课间运动的主要目的之一。以前因为体育意识的培养不够，不少学生在大课间没有锻炼计划表，对于课件需要展开的活动的目的和意义也表示十分茫然。学校坚持进行

11、大课间的锻炼，并不仅仅是想要帮助学生在短时间内学到什么内容，更想让初中生习惯这项活动，养成锻炼意识和坚持精神，最终帮助学生在未来养成良好的体育意识。通常初中生的体育意识相对比较弱一些，因此，大课间的活动中的培养是十分关键的一环。作为初中体育教师，应当提前将每学期的计划传达至学校的各个班级，使所有人在长期的大课间体育运动中清楚地认识到自己的活动目标，并通过长久的锻炼增强初中生的锻炼意识，保障初中生的身心健康发展。 3.体育大课间活动需内容增加、种类变多 大课间体育运动应该改变传统以来的课间操练习模式，让大课间操不止作为校园体育运动推广的一种主要方式，更能成为校园课余时间一道靓丽的风景线。这不只是

12、一项课程内容，蕴含着以体育运动为媒介的全面育人的道理，更体现为一种课余生活，学生来学校，一方面要学习课本知识一方面要积极锻炼自我，课余的生活应当绚丽多姿，充满乐趣。比如校方应当积极对初中生的个人兴趣爱好做系列调查，并根据结果来帮助学生选择最合适每个人的体育运动，类似于各类篮球活动、拔河等大型项目和跳绳、踢毽、掷沙包、滚铁环等个人项目的有序开展能够帮助学生在轻松愉悦的氛围中体会到满足感。 4.体育大课间活动需充分利用校园内条件 教师更充分地使用学校自身所有的资源，这不止能做到最大限度地实现资源的合理利用，也可以帮助学生提高在日常生活学习中善于针对有限的资源进行运转的能力。具体来讲，经济条件较好的

13、学校，应当注重为初中生保证足够多的运动种类和器材，同时引入一些相对冷门的项目并鼓舞学生进行练习，尤其是通常不喜欢体育锻炼的女生群体，校内可以选择性教学舞蹈课，而男生方面则主要供给一部分力量型运动选择。而对于一些经济条件较差的学校，要因地制宜，利用校园内有的土地以及可以供得上的教学器材与球类进行推广。譬如在大课间时间进行跳大?K，或者在学校的操场、跑道上，进行各种田径运动和球类运动。 5.体育大课间活动需关注师生间互动交流 大课间是一个师生可以自由活动的时间，在这里教师与学生的各种活动噢乖都能够体现出成人和学生纯粹的一面，而这正是师生发展的良好基础与真实依据。班主任在这其中扮演了一个不可或缺的角

14、色，是整个班级的主心骨，在班里有着高威严与亲和力。所以班主任应当主动配合初中体育教师，提前帮初中生做思想工作，支持初中生在大课间进行体育锻炼的爱好，并安排班长及时点名，将这个活动加入班内评比栏。此外，体育教师应当极其富有创造想法与革新精神，要随时了解学生的训练方式和方法，大课间活动的内容要符合初中生的心理想法，训练方式要适应初中生的技术能力。 初中体育课程是初中素质教育不能缺少的一部分，是促进初中生活泼成长、全面进步的基础性工作，而大课间的体育运动则进一步突出了校园体育教育的现状。研究表明，大课间的体育运动这一项目确实能够明显改善当前学校大课间存在的大片空余时间和诸多不合适的状况，教师和校方应

15、当积极宣传这项活动独特的吸引力，让学生体会到体育课堂与课余互动的趣味的同时，丰富初中校园体育的内容。因此，必须把大课间活动组织好、落实好。保证在初中阶段帮助学生打好体育锻炼的基础。,运用“简快”规律打造作文的高分成绩一招制胜赢在考场,开盼东风来春天近点题开门见山头睡醒张开朗润涨红定位直切主题春草图钻嫩绿满坐春花图:让开赶眨放重点突出详略得当春风图摸带混唱响欣上中心明确春雨图下织逼撑默层次分明春争春图多赶舒抖做条理清楚结春天像娃娃新姑娟美/照应首尾呼应尾的青年壮上前去深化结构完整,、先回答我三个问?1.提问:什么是作文?2.请问:作文“什么样?”即作文“长得”什么样?3.再问,好作文“怎么写?”

16、也就是那些优秀作文、高分作文、满分作文、名人名家美文是怎么写成的?,好作文“长得”什么样?现在我们可以回答了作文的“长相”有规律,即:作文的形式=题目+开头+中篇+结尾作文“长得”像什么?,作文像什么?像人“简快作文机律”影案图导我是作文大力题自士,我全身都是宝开头我姓“简快”字“作文中谁和我交朋友,我就教会(承上详写)他写好作文的秘诀”!快看我的发现千乍太女口,这幅“作文大力士”包含着重要的作文原理一其一,作文形式有规律。表达式=题目+开头+中间+结尾(作文“像模像样”,结构完整)其二,作文写作有规律。表达式=开头+中间+结尾其三,作文各部分有明确的任务:开头有二个任务;中间有二个任务;结尾

17、有二个任务。(作文“层次清楚,中心明确,重点突出)其四,告诉我们好作文不难,“作文如人,2.好作文“怎么写”?,什么是“简快作文”?,开头:点题定位中间:承上详写结尾:照应深化般规律,2010年广东中考作文试题生活中并不缺乏快乐,只要用心体味,你总能从中悟出快乐的真谛,找到获取快乐的办法,捡到打开快乐之门的钥匙请以那天,我捡到了快乐的钥匙为标题,写一篇记叙文,不少于600字,文中不得出现真实的姓名和校名。,谢谢,46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基47、书到用时方恨少、事非经过不知难。陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。史美尔斯49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。莫扎特,