《培智学校义务教育康复训练课标解读》课件.ppt

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2、动;曙游与画与|运动与信息康复第二艺校本语文数学|适应|技能律动手工|银(技术训练丿语言|休|课翟活动194数单计划常识酒文数学音乐|美工/身芳脍/班团队文体|兴趣活动活动活动1987年教育部印发了第一部全日制弱智学校(班)教学计划,培智校育安的玩程融合教育最少受限制的环境最大限度发港敲,)培智校园办学职能的状展历程我国特殊教育发展格局1988年全国特殊教育工作会议上提出以特殊学校为骨干、大量附设班与随班就读为主体的特殊教育发展格局以特殊学校为骨干、大量附设班与随班就读为主体送教上门为辅助的特殊教育发展格局(一些地区)未来发展的格局?以一定数量的特殊教育学校为资源中心大量的随班就读结合资源教室

3、或巡回辅导教师制为主体,培智学校的发展与变化是社会发展的必然,也是社会经济、文明进步的标志和结果,培智学校课程康复课程标准作用、意义教育能够给人提供的最高级的服务一课程服务我的专属私教对一私教课程。种种诀窍,一学开窍,什么是课程标准课程标准,是指对学生在经过一段时间的学习后应该知道什么和能做什么的界定和表述,实际上反映了国家对学生学习结果的期望它是按门类指定的:它即规定本门课程的性质、目标、内容框架,提出了指导性的教学原则和评价建议,规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。左拉,