(俺的定稿)现代文阅读之思想情感课件.ppt

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1、,现代文阅读 思想情感,之,1,【考查内容】作者观点、态度、感情倾向（褒贬好恶）【设问方式】联系有关内容，谈谈你对这句话（中心句）的理解联系全文，概括写出本文的主旨本文作者是否同意这一看法？为什么？通观全文，简要分析作者对老家有什么样的心情【答题方法和步骤】1、直接筛选表明观点、态度、感情倾向的词语2、从题目、文章思路推求3、从详略、高潮等安排推求,2,解答这类试题，应该快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事），然后再跳出文章外，整体把握文章主旨，舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）最后按照题目要求，整理提取有效的信息。,3,【考查内容】作者观点、态

2、度、感情倾向（褒贬好恶）【设问方式】联系有关内容，谈谈你对这句话（中心句）的理解联系全文，概括写出本文的主旨本文作者是否同意这一看法？为什么？通观全文，简要分析作者对老家有什么样的心情【答题方法和步骤】1、直接筛选表明观点、态度、感情倾向的词语2、从题目、文章思路推求3、从详略、高潮等安排推求,4,教学案 参考答案,5,一、17在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。（8分）（2009全国1） 第一问：作者采用对比、排比、比拟和想象的方法来写克拉2号气井。 第二问：（1）通过对克拉2号气井所在的雅丹地貌与沙漠地貌之间的对比，表现了石油工人充满激情，

3、不畏艰险，克服困难的精神 （2）通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势 （3）通过对天然管道天然气声音的比拟，表现了石油工人为西气东送所做的巨大贡献 （4）通过对远方亲人的召唤和想象，表达了对石油工人的敬佩和感激之情。,6,二、17.文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦？这样写有什么好处？（6分）（2009全国2） 答案：第一问：拟人、比喻 第二问：通过拟人的手法，可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程更加生动形象； 通过比喻的手法，可以使岳桦的内在气质得以揭示和提升。,7,三、12文中画线的两处，在表达上有什么共同之处？他们各自又有怎样的表达效果？（6分）

4、（2009苏锡常镇二模） 都运用了比喻的修辞（2分）。 第一句形象地表现了母亲的苍老（1分），暗示母亲为儿子的付出（或“操劳”）（1分）。 第二句形象地表现了母亲对故乡记忆的深刻（1分），写出了母亲对故乡的热爱（1分）,8,四、12文中画线文字运用了哪些手法？有什么表达效果？请简要分析。（5分）（2009盐城) （1）大量使用叠词，运用比喻、排比和对比的修辞手法，以及动作、细节描写的方法，（3分，每点1分） （2）描写了拉纤过险滩时惊心动魄的场面，刻画了纤夫们齐心协力、坚毅顽强的形象。（2分，每点1分）,9,巩固 练 习,10,例1：06福建卷泪与笑 此外，失望人的傻笑，挨了骂的下人对主子的赔

5、笑，生离永别时节的苦笑这些笑全是“自然”跟我们为难，把我们弄得没有办法，我们承认失败了的表现，是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡。（幡：一种窄长的旗子。） 划线句使用了什么修辞手法？请谈谈你对这句话的理解。（4分）,使用了暗喻（或比喻）的修辞手法。 生动形象地表达了作者的感悟：现实生活中的种种因素把我们弄得无可奈何，只好痛苦地承认自己的失败。,11,例2：07全国卷总想为你唱支歌 在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐

6、喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。 本节运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？（6分）答：运用了比喻、拟人、对比的表现手法。好处：形象生动地写出了胡杨林生存环境的恶劣，突出表现胡杨林的顽强意志。,12,哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前，小心翼翼地用双手扒开雪层，并唤我过去观看。当我走至巨石下，呈现在我面前的竟是一片美妍的小花。小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。这些小花仅比米粒儿稍大，白的、紫的、蓝的、红的、黄的，五颜六色，星星点点。看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来。我惊异地看着这些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的蓬帆轻易降落。 请赏析划线这句话。（4分）,答:运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力，表达了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。,例3：,13,整理 提 高,14,