初中物理专题 欧姆定律课件.ppt

《初中物理专题 欧姆定律课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中物理专题 欧姆定律课件.ppt（47页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、欧姆定律,考点知识梳理,中考典例精析,课堂达标训练,专题训练,知识结构,考点一 电流与电压、电阻的关系1在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的_成_ ；在电压一定时，导体中的电流与导体的_成_。2在研究电流与电压、电阻的关系时，运用的是_法，即：在研究电流与电压的关系时，应控制_不变，使_发生变化；在研究电流与电阻的关系时，应控制_不变，使_发生变化考点二 欧姆定律3内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成_，跟导体的电阻成_。,电压,正比,电阻,反比,控制变量,电阻,电压,电压,电阻,正比,反比,4电阻串联时相当于增加了导体的_，因此总电阻比任何一个串联电阻都_。串联电路的总电阻等于各串联电阻

2、_。电阻并联时相当于增大了导体的_，因此总电阻比任何一个并联电阻都_。并联电路总电阻的倒数等于各并联电阻的_。5串联电路分压：在串联电路中各电阻分得的电流与它们的电阻成_ ，表达式 ；并联电路分流：在并联电路中各支路分得的电流与它们的电阻成_ ，表达式： 。6串、并联电路中电流、电压、电阻的特点：,长度,大,之和,横截面积,小,倒数之和,正比,反比,考点三 应用(2)电路图(如图所示),(3)实验注意事项：连接电路时开关一定要_；闭合开关前，滑动变阻器的滑片一定要置于_处,断开,阻值最大,金手指驾校网 http:/ 金手指驾驶员考试2016科目1考试网 http:/ 科目1考试,Grammar

3、 Focus,温馨提示在学习欧姆定律的过程中!伏安法测电阻是非常重要的实验，是中考中常考的知识点之一，要熟练掌握。8安全用电(1)电压越高，通过人体的电流_ ，大到一定程度就有危险了安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体（2)人体皮肤干燥的时候电阻大些，皮肤潮湿的时候电阻小些，发生触电事故时，如果带电体接触的是潮湿的皮肤，电流会很_ ，就很危险(3)雷电是大气中一种剧烈的_现象，可利用_来防雷,越大,大,放电,避雷针,A加在导体两端的电压越大，则导体的电阻越大B通过导体的电流越大，则导体的电阻越大C导体的电阻跟导体两端的电压和电流无关D当导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零,答案：

4、C某同学在探究通过导体的电流与其电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象分析，下列说法错误的是( )A通过导体a的电流与其两端电压成正比B导体a的电阻大于b的电阻C当导体b两端电压是1 V时，通过b导体中的电流为0.1 AD将a、b两导体串联接在电压为3 V的电源上时，通过导体的电流为0.2 A,B,（2010河池）两只定值电阻，甲标有“10 1 A”，乙标有“15 0.6 A”，把它们串联在同一电路中，电路中允许通过的最大电流为_A，两端允许加的最大电压为_V.解析：两电阻串联通过的电流相等，所以允许通过的最大电流应是0.6 A，根据UIR0.6 A(10 15

5、)15 V.答案：0.615将一段电阻丝接在3 V的电源上，测得通过的电流为0.3 A，若把该电阻改接在另一电源上时，测得通过它的电流为0.2 A，则此时的电源电压为_ V，该电阻的阻值为_ .,2,10,（2011桂林）如图所示电路，电源电压保持不变，当闭合开关S，调节滑动变阻器阻值从最大变化到最小，两个电阻的“UI”关系图象如图所示，则下列判断正确的是()A电源电压为10 VB定值电阻R1的阻值为20 C滑动变阻器R2的阻值变化范围为010 ,D变阻器滑片在中点时，电流表示数为0.3 A答案：D,解析：,电路中,R,1,、,R,2,串联，当滑动变阻器,R,2,最小,(,为,0,),时，,电

6、路中电流最大为,0.6,A,，这时电源电压全部加在电阻,R,1,两端即,6,V,，,即,R,1,U,I,6,V,0.6,A,10,，故,A,、,B,选项均错误；当滑动变阻器接入,电路的阻值最大时，电路中电流最小为,0.2,A,，这时,R,1,两端电压,U,1,2,V,，滑动变阻器,R,2,两端电压,U,2,4,V,，则,R,2,U,2,I,4,V,0.2,A,20,，,故,C,选项错误；当滑动变阻器滑片在中点时，,R,2,10,，,R,R,1,R,2,10,+10 =20 ,电路中电流I= ,故D选项正确。,有两个阻值不同的定值电阻R1、R2，它们的电流随电压变化的IU图象如图所示，如果R1、

7、R2串联后的总电阻为R串，并联后的总电阻为R并，则关于R串、R并的IU图象所在的图域，下列说法正确的是( )AR串在区域，R并在区域BR串在区域，R并在区域CR串在区域，R并在区域DR串在区域，R并在区域,D,（2011武汉）在如图所示的电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，发现两只电表中有一只电表的示数明显变小，另一只电表的示数明显变大下列判断中正确的是()A可能是灯L断路B一定是灯L短路C可能是滑动变阻器R断路D一定是滑动变阻器R的滑片向左滑动解析：从题中所给电路可知，电流表、变阻器与灯泡串联、电压表与灯泡并联，若电路正常，则电流表示数应随电压表示数的增大而增大，因为电流与电压成正比，所以不会

8、出现一个电表示数变小，一个电,表示数变大的现象，因此D选项错误；若电路有故障，灯L短路，则电流表示数变大，电压表示数变小，若灯L断路，则电流表示数变小，电压表示数变大，所以两种情况均有可能，因此B选项错误，A选项正确；电路中若变阻器R断路，则两表示数均为零，因此C选项错误 答案：A,C灯L断路D灯L短路,如图所示的电路中，电源电压恒定，闭合开关S后，电路正常工作，过了一会儿，两电表的示数突然都变为零，则该电路中出现的故障可能是( )A电阻R断路B电阻R短路,C,1.（2010河池）一个电阻，在它两端加10 V的电压时，通过的电流为0.5 A，则该电阻的阻值是_；如果电阻两端电压为零，该电阻的阻

9、值是_.2.（2010河南）在下图所示的电路中，电阻R14 ，R22 ，电源电压保持不变当开关S1、S3断开，S2闭合时，电流表的示数为0.5 A；当开关S1、S3闭合，S2断开时，电流表的示数为_A.,20,20,2.25,3.（2011重庆）某导体中的电流与它两端电压的关系如图所示，下列分析正确的是( )A当导体两端的电压为0时，电阻为0B该导体的电阻随电压的增大而减小C当导体两端的电压为0时，电流为0D当导体两端的电压为2 V时，电流为0.6 A,C,4.（2011无锡）如图所示是气体酒精浓度测试仪原理图，用于现场测试司机是否酒后驾车其中电源电压保持不变，R为定值电阻，R为二氧化锡平导体

10、型酒精气体传感器，其阻值随气体酒精浓度的增大逐渐减小若某次测试中电流表示数较大，则说明( )A气体的酒精浓度较大，R阻值较小B气体的酒精浓度较大，R阻值较大C气体的酒精浓度较小，R阻值较小D气体的酒精浓度较小，R阻值较大,A,5.（2011兰州）电压表即是测量仪表，同时也是一个接入电路中的特殊电阻电压表的电阻一般很大，为测量某电压表的电阻，某同学连接了如图所示的电路，电源电压保持不变，R13.0 k.当闭合开关S1、S2时，电压表示数为4.5 V；只闭合开关S1时，电压表的示数为3.0 V求电压表的电阻是多少？,答案：解：由题意知：电源电压为4.5 V,S,1,闭合，,S,2,断开,.,与,R

11、,串联，,U,1,U,U,4.5 V,3 V,1.5 V,I,1,U,1,R,1,1.5 V,3 000 ,5,10,4,A,的电阻,R,U,I,1,3 V,5,10,4,6,10,3,欧姆定律（分值：100分 时间：50分钟）,一、选择题(每小题4分，共36分)1(2010中考变式题)对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量小灯泡电阻”这两个实验，下列说法不正确的是()A它们都是采用控制变量的研究方法B它们的实验电路在教科书中是相同的C前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电流跟电阻的关系D后者多次测量的目的是说明温度对小灯泡的电阻有影响解析：探究电流和电阻的关系采用的是控制变量法，伏安法

12、测电阻采用的是间接测量法，A错；两个实验电路在教科书中是相同的(说明：这里指测量定值电阻的阻值，测量小灯泡电阻的实验,电路图稍有不同)，B对；探究电流和电阻的关系，多次测量的目的是分析多组数据得出电流与电阻的关系，测量小灯泡电阻的实验多次测量的目的是发现灯丝电阻随温度变化的规律答案：A2(2011威海)某高速公路收费站对过往的超载货车实施计重收费，小明同学结合所学的物理知识设计了如图所示的称重表原理图，对于小明同学的设计你认为(),A此设计可行，称重表由电流表改装B此设计可行，称重表由电压表改装C此设计不可行，当车辆越重时电路中电流越小D此设计不可行，电路中的R1没有作用解析：从电路装置可知，

13、电表与变阻器串联，故称重表由电流表改装；当在称重时，货车越重，变阻器接入电路中的电阻越小，根据欧姆定律可知，电路中电流越大；电路中R1的作用是保护电路，防止货车过重时，变阻器接入电路中的电阻过小，导致电流过大烧毁电源和电流表，因此只有A选项是正确的答案：A,3(2011衡阳)如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S1、S2，电压表示数为6 V，电流表示数为0.6 A，断开S2后，电压表示数变为2 V，则R2的电阻和电源电压分别是()A10 、9 V B20 、6 VC20 、9 V D10 、6 V,答案：B,4(2010中考变式题)将光敏电阻R、定值电阻R0、电流表、电压表、开关和电源连接成如

14、图所示电路光敏电阻的阻值随光照强度的增大而减小，闭合开关，逐渐增大光敏电阻的光照强度，观察电表示数的变化情况应该是()解析：R与R0串联，电压表测R0两端的电压光敏电阻的阻值随光照强度增大而减小，电路电流增大，根据UIR0.知R0两端的电压增大，所以电流表示数变大，电压表示数也变大答案：D,5(2010中考变式题)如图所示电路中，电源电压U4.5 V，且保持不变，定值电阻R15 ，变阻器R2最大阻值为20 ，电流表量程为00.6 A，电压表量程为03 V为保护电表，变阻器接入电路的阻值范围是()A0 10 B0 20 C5 20 D2.5 10 ,答案：D,6(2010中考变式题)如图所示，电

15、源电压不变当开关S闭合时，电流表的示数为0.8 A，开关S断开后，电流表的示数改变了0.5 A则R1与R2的阻值之比为()A135B35C53D513,答案：C,7(2011呼和浩特)(多选)在如图所示的电路中，小灯泡L1和L2都标有“3 V0.25 A”的字样，电源由2节1.5 V的干电池串联而成，当S闭合后，下列说法正确的是()AL1和L2都能发光B电路将发生短路,C去掉导线b，能使L1和L2正常发光D只要移动一条导线的一个接线柱的头，就能使L1和L2并联解析：闭合开关后，电路出现了短路，两只灯泡都不亮；若将导线b去掉，两只灯泡串联，根据串联电路的电压规律可知，此时每只灯泡两端的电压均低于

16、额定电压，故两灯均不能正常发光；从连接图可以看出，若使两灯泡并联，只需将开关S和灯泡L1之间的导线移到灯泡L1另一接线柱上即可，所以选项B、D正确答案：BD,8(2012中考预测题)在研究“一定电压下，电流与电阻的关系” 时，电路如图所示电源电压恒为3 V，滑动变阻器上标有“15 1 A”字样在a、b间先后接入不同阻值的定值电阻R，移动滑片P，使电压表示数为1.5 V，读出电流表的示数当20 的电阻接入a、b间时，电压表示数始终无法达到1.5 V，其原因可能是()A滑动变阻器值太小B电源电压3 V太高C20 的阻值太小D控制的电压1.5 V太高,答案：A,9(2011福州)如图所示，几个同学在

17、只有电流表或电压表时，利用一个已知阻值的电阻R0设计了四个测未知电阻Rx的电路，其中不可行的是()解析：在A选项中，电压表V1测R0两端的电压U1，电压表V2测Rx两端的电压U2，根据欧姆定律可计算出电路中的电流,答案：C,二、填空题(每空4分，共32分)10(2010中考变式题)“探究电流与电压关系”的实验电路图，如图所示，在实验中应控制_不变，滑动变阻器R1的作用是_答案：R(或固定电阻)改变电阻R两端的电压,11(2011吉林)图甲是利用“伏安法”测小灯泡电阻的实验电路图，图乙是根据实验数据画出的通过小灯泡的电流I与它两端电压U之间的关系的图象通过图象可以得出小灯泡两端的电压为4 V时，

18、灯丝电阻为_；当小灯泡两端的电压增大时，灯丝的电阻将_，其原因是_,答案：20变大(或增大)温度越高，灯丝的电阻越大(或灯丝的电阻与温度有关；或灯丝的电阻随温度变化而变化),12(2012中考预测题)某照明灯额定电压是36 V，正常发光时灯丝电阻为24 ，则照明灯的额定电流是_A 如果电源电压是48 V，为使照明灯正常发光，可以在电路中串联一个阻值为_的电阻答案：1.58,13(2012中考预测题)如图所示的电路中，当开关S闭合甲、乙两表是电压表时，两表示数之比U甲U乙32，当开关S断开，甲、乙两表是电流表时，两表的示数之比I甲I乙为_解析：当开关S闭合，甲、乙两表是电压表时，R1与R2串联，

19、甲测总电压，乙测R2的电压，由U甲U乙32，可知R1R212；当S断开，两表都是电流表时，R1与R2的电流之比I1I221，因此甲、乙两电流表的示数之比I甲I乙13.答案：13,三、实验探究题(18分)14(2011无锡)用“伏安法”测电阻，小华实验时的电路如图甲所示(1)请用笔画线代替导线，将实物电路连接完整(2)正确连接电路后，闭合开关前滑片P应置于滑动变阻器的_端(填“左”或“右”),(3)测量时，当电压表的示数为2.4 V时，电流表的示数如图乙所示，则I_A，根据实验数据可得Rx为_.(4)如果身边只有一只电流表或电压表，利用一已知阻值为R0的定值电阻、开关、导线、电源等器材也可以测出

20、未知电阻Rx.请仿照表中示例，设计测量Rx阻值的其他方法。,11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们

21、一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”

22、居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻

23、/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节

24、奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散

25、开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的

26、翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后

27、引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥

28、和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守

29、也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在

30、诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出

31、于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情) 可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。,会员免费下载,