琵琶行复习课件.ppt

《琵琶行复习课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《琵琶行复习课件.ppt（44页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、,人生难得一知己，千古知音最难觅。伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。,1,2,.,琵琶行复习课件,3,.,琵琶行理解性背默,1琵琶行中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写到“月”的5个句子： 、 、 、1别时茫茫江浸月 唯见江心秋月白秋月春风等闲度 绕船月明江水寒春江花朝秋月夜,4,2诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：_，_。诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：_，_。2浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。3描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：_，_。3千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。,5,4运用拟

2、声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是：_，_。_， 。写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是： ，_。4大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。,6,5琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：_，_。_，_。5银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。6在第二次音乐描写中表现琵琶女与诗人情感交流的诗句是：_，_。_，_。 ，。描写音乐间歇时诗人感受的诗句是： ，_。6寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回

3、灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声,7,7侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：_，_。7东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。8运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：_，_。8曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。9琵琶女年轻时人们对他的态度是：_，_。而当她年老色衰之后则_，_。9五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。,8,10描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是：_，_。_，_。10去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。11表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗

4、句是：_，_。_，_。11我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。,9,12描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：_，_。写诗人被贬之后终日听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾的诗句是：_，_。_，_。12住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。13在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是： ，_。而琵琶女面对诗人的邀请： ，13莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。,10,14在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：_，_。14座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。15既交待秋天的

5、背景又蕴含离别之意的句子是：_ ， _。15浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟16联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。琵琶行中的一句“ _ ， ”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。16嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘,11,17“ ， 。”是琵琶行全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。17同是天涯沦落人，相逢何必曾相识18古人常化用前人诗文为己用，如吴激人月圆中“恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯”化用了白居易琵琶行中的“ _ ， ”， “ _ ， ”。张先剪牡丹舟中闻双琵琶“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并”化用了白居易琵琶行中“ _ ， ”

6、。18座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘,12,19古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易琵琶行中的“夜深忽梦少年时， 。 ”19梦啼妆泪红阑干20白居易琵琶行中运用一些列贴切生动的比喻描绘劈啪声，被誉为古典诗歌中描写月声的绝唱。如“大弦嘈嘈如急雨， 。嘈嘈切切错杂弹， ”，“ ， 幽咽泉流冰下难”。20小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑,13,21、有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出琵琶行中“ ， ”的感喟。21、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识22、杜鹃，是我国古诗词中最常见的

7、意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶行中的“ ， ”两句就表达了一种凄凉之意。22、其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣23、古典文学中“月”往往表达一种寂寥之情、凄凉之感。如白居易的琵琶行中有“醉不成欢惨将别， 。 ，主人忘归客不发。”月色朦胧迷离，恰似诗人当时的心境，这个“月”真切地表达了诗人离别时的悲凉心情。23、别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声,14,24、古代诗文中有许多今昔对比而感慨横生的名句，如白居易琵琶行“弟走从军阿姨死， 。”24、暮去朝来颜色故25、琵琶行中既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：“ ， ”。25、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟26、明湖居听书写

8、小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。琵琶行中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“ ， ”。26、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,15,文章欣赏,16,居易,乐天,缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？ 浮云不系名 , 造化无为字 。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。,唐宣宗李忱,17,七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。,18,琵琶行是中国文化界人人皆知的名篇。诗中虽有较浓重的感伤意味，但比长恨歌更具现实意义。诗人一方面表达了对“门前冷落车马稀，老大嫁作商

9、人妇”的琵琶女的悲惨命运的同情，同时也寄托了对自己遭贬的抑郁、愤懑之情。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这流传千年的诗句，将琵琶女的命运和自己的身世紧紧地联系在一起。这首诗叙述的层次分明，描写的细致生动，比喻的新颖精妙（如对琵琶声的描写），被历代文人所称颂，表明白诗语言确实达到了炉火纯青的境地。,19,官职的任免升降官职的任免升迁常用以下词语： （1） 拜。用一定的礼仪授予某种官职或名位。 （2） 除。拜官授职，就是授予官职的意思。 （3） 擢。提升官职。 （4） 迁。调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。左迁，降级。 （5） 谪。降职贬官或调往边远地区。 （6） 黜。“黜、罢、免、夺

10、”都是免去官职。 （7） 去。解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。辞职和调离属于一般情况和调整官职，而免职则是削职为民。 （8） 乞骸骨。年老了请求辞职退休。（9）孝廉。汉代选拔各级官吏的科目之一。孝廉是能尽孝道，做事正直。,20,琵琶行,琵琶行原作琵琶引。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨唐吉癸签说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。,21,诗中几次写到琵琶女的演奏？,22,第一

11、次 送客闻琵琶,第二次 演奏琵琶曲,第三次 促弦又一曲,（暗写）,（明写、详写）,（明写）,23,浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。,环境描写：渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。,江头送客闻琵琶,第一次演奏：朗读第一段,“惨”！（离愁、沦落）,侧面烘托：音乐的美和琴技,琵琶女：寂寞 诗人、客人：离愁（惨将别）,24,第二段描写音乐，具有怎样的特点？,请同学们找出自己喜欢的句子说一说。,25,江上聆听琵琶曲,第二次演奏：,寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵

12、琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。,26,琵琶女的演奏变化：,倾诉悲情,急切愉悦,幽愁暗恨,激越雄壮,戛然而止,27,以声喻声以形喻声,将 抽 象 的 音 乐 变 为 可 感 的 形 象 对音乐作品的一切富有幻想力的描写、性格刻画和解释性的

13、说明，都是比喻性的。 奥地利汉斯立克 论音乐的美,深沉繁密,轻柔幽细,圆润清脆,婉转流利,低沉抑郁,激越高亢,气势雄壮,戛然而止,听曲辨情,28,韩愈的听颖师弹琴能惊天李贺的李凭箜篌引可以泣鬼白居易的琵琶行可以移人,29,典型境界,“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”,“此时无声胜有声”，此句道出了“无声”与“有声”之间的辨证关系，道出了音乐上停顿的奇特功效。在特定的场合下，乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们的心弦，更易让人受到感染。创造出了曲止情续、余意无穷的艺术境界。,30,余音绕梁,东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。,用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音绕梁，经久不息

14、，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。,31,典型感情,“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、凄凉、失意。诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。,32,琵琶女自诉身世苦,白居易自叹谪居苦,年轻美貌年长色衰门庭若市孤

15、守空船夕日欢笑今日辛酸夜梦往事孤寂伤感,年轻时,年老时,起对比反衬作用,被贬江洲 病卧浔阳,本是京城女,去年辞帝京,名满京都的艺人,才华横溢的诗人,因年长色衰而嫁商人,因直言进谏而遭贬谪,幽愁暗恨,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！,33,同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同泄音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人,共鸣,34,讨论：这首诗是如何表现乐声美妙的？,1、以声喻声，声中有情，声中有形。用一连串比喻(博喻)来描写虚渺飘忽，过耳即逝的无形的音乐，不仅以读者熟悉的种种声音来形容读者比较生疏的琵琶

16、声，还使读者在闻其声的同时能见其形 ，激发读者的联想和想象。 2、直接妙语点睛，通过对乐声的描写评价来揭示乐曲的无穷含蕴。3、通过听者的反应间接表现乐声的美妙，用景物烘托乐声的感染力。,35,听戏（叶君健）,当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见

17、，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。,36,明湖居听书（刘鹗）,写白妞开始（唱）的情景： 声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。,37,明湖居听书中也运用了这种手法。写白妞开始（唱）的情景，“声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。”也是由作者直接讲出自己的感受，只是就中又使用了比喻罢了。琵琶行写音乐，意不在写音乐而在写人，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满。明湖居听书只不过极力形容唱腔的美妙，无弦外之音。两者相

18、较，我以为琵琶行胜过一筹。,38,韩愈 听颖师弹琴,昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎何诚能，无以冰炭置我肠。,情绪大起大落，忽婉转，忽雄奇。其变态之强烈，令听者感到内心冰炭交加，升天坠地。其为音乐艺术，信可如此，而今日之琴曲，惟广陵散可当之。,39,李贺 李凭箜篌引,吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊

19、逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。,这首诗的最大特点是想象奇特，形象鲜明，充满浪漫主义色彩。诗人致力于把自己对于箜篌声的抽象感觉、感情与思想借助联想转化成具体的物象，使之可见可感。,40,听曲辨情,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,调弦试音,突止,激越,凝绝,冷涩,舒缓含情,流畅,余韵,41,古人描写音乐美的词语和句子：,子在齐闻韶，三月不知肉味.论语述而,余音绕梁，三日不绝。列子汤问,此曲只应天上有，人间哪得几回闻？唐杜甫,声震林木，响遏行云。 薛谭学讴 瓠巴鼓瑟，而鸟舞鱼跃。 列子,42,总结归纳描写音乐的方法和角度,1、运用比喻描写。 2、通过写演奏者的动作描写。 3、运用叠词、双声叠韵词的描写。 4、通过写音乐效果描写。 5、点拨音乐中的感情。,43,44,