晏子对齐侯问左传课件.ppt
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1、晏子对齐侯问,左传,晏子对齐侯问,左传,作品简介,教学重点,教学目的,思考练习,艺术赏析,内容述评,背景简介,译文,资料链接,齐侯至自田,晏子侍于遄台。子犹驰而造焉。公曰:“唯据与我和夫!”晏子对曰:“据亦同也,焉得为和?”公曰:“和与同异乎?”对曰:“异。和如羹焉,水火醯醢盐梅以烹鱼肉,燀之以薪。宰夫和之,齐之以味,济其不及,以泄其过。君子食之,以平其心。君臣亦然。君所谓可而有否焉,臣献其否以成其可。君所谓否而有可焉,臣献其可以去其否。是以政平而不干,民无争心。故诗曰:亦有和羹,既戒既平。鬷嘏无言,时靡有争。先王之济五味,和五声也,以平其心,成其政也。声亦如味,一气,二体,三类,四物,五声,
2、六律,七音,八风,九歌,以相成也。清浊,小大,短长,疾徐,哀乐,刚柔,迟速,高下,出入,周疏,以相济也。君子听之,以平其心。心平,德和。故诗曰:德音不瑕。今据不然。君所谓可,据亦曰可;君所谓否,据亦曰否。若以水济水,谁能食之?若琴瑟之专一,谁能听之?同之不可也如是。”,退出,返回,1思考本文所提出的“和”与“同”的关系。 2学习本文的论辩技巧。,教学目的,教学重点,1本文关于“和” 与“同”的不同的分析。 2本文比喻论证方法的运用 。,返回,作品简介,左传又称春秋左氏传或左氏春秋,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所撰。左传虽有解经(为春秋作注解)性质,但大体上可认定为中国史学史上第一部形式完备的编
3、年体史书,记事自鲁隐公元年(前722)始,至鲁悼公四年(前464)止,较详细记载了这250多年间各诸侯国的政治、军事、外交、经济和文化等方面的重大史实,其中,对诸侯列国之间的矛盾和争斗,所记尤为具体翔实。 左传同时也是一部优秀的文学著作,大多数篇章堪称先秦叙事性散文的代表作。它记叙线索清晰明了,取材详略得当,笔法多有变化,语言明快流畅,描写战争往往重视交待其前因后果而揭示胜负的必 然性。在叙事过程中,还能注重对人物言行和内心活动进行细致刻画和深刻的揭示。上述特点,对于后来的史书与散文写作产了很大影响。,返回,返回,背景简介,春秋中期,诸侯纷立,战乱不息,民处水火。左传 写作年代虽至今没有定论,
4、但应与此同时或稍晚。左传 记事基本以春秋所载鲁十二公为次序,反映了当时诸侯国之间 错综复杂的角逐,深刻地揭示了社会内部的变革及 趋向。叙事中敢于直书不讳,带有鲜明的倾向性。有 比较进步的是非、爱憎观和历史观,并通过富有特 征的细节描写,把统治者的暴虐荒淫、丑恶污秽揭露无遗。而忠良机智的晏婴、刚直不阿的叔向、精明而有远见的子产等人,则被作为系国之安危的人物来加以肯定和赞扬。 本文所记为昭公二十年。,景公从打猎的地方回来,晏子在遄台随侍,梁丘据也驾著车赶来了。景公说:“只有梁丘据与我和谐啊!”晏子回答说: “梁丘据也不过是相同而已,哪里能说是和谐呢?” 景公说:“和谐与相同有差别吗?”晏子回答说:
5、“有差别。和谐就像做肉羹,用水、火、醋、酱、盐、梅来烹调鱼和肉,用柴火烧煮。厨工调配味道,使各种味道恰到好处;味道不够就增加调料,味道太重就减少调料。君子吃了这种肉羹,用来平和心性。国君和臣下的关系也是这样。国君认为可以的,其中也包含了不可以,臣下进言指出不可以的,使可以的更加完备;国君认为不可以的,其中也包含了可以的,臣下进言指出其中可以的,去掉不可以的。因此。政事平和而不违背礼了,百姓没有争斗之心。所以诗商颂 烈祖中说:还有调和的好羹汤,五味备又适中。敬献神明来享用,上下和睦不争斗。先王使五味相互调和,使五声和谐动听,用来平和心性,成就政事。音乐的道理也像味道一样,由一气、二 体、三类、四
6、物、五声、六律、七音、八风、九歌各方面相配合而成,由清浊、小大、短长、疾徐、哀乐、刚柔、迅速、高下、出 入、周疏各方面相调节而成。君子听了这样的音乐,可以平和心性。心性平和,德行就协调。所以,诗豳风狼跋说:美好音乐没瑕疵。现在梁丘据不是这样。国君认为可以的,他也说可以;国君认为不可以的,他也说不可以。如果用水来调和水,谁能吃得下去?如果用琴瑟老弹一个音调,谁听得下去?不能总是相同 ,就和这些道理是一样的。”,返回,译文,内容述评,本文主要从国家政治的角度,论证了“和”与“同”的本质区别。晏子认为;君臣之间的“和”,不是不分黑白、混淆是非的和稀泥,而是要承认矛盾存在的客观性和不同意见的合理性。“
7、君可则献其否,君否则献其可”,君臣之间,应允许存在不同看法和不同意见,在彼此充分发表各自意见的基础上达成“和”,才是国家政治的应有状态和理想境界。而“同”则相反。“同”否定不同,回避矛盾,不允许不同意见、不同认识的存在及发表。如梁丘据之同于齐侯,乃是为利益驱使谄媚君王,不说真话实话,影附响随,以保持表面上的一致。这不仅表明臣僚人品的低下,也容易助长君王的专制思想,这样的“同”,与“和”是有天壤之别的。 和的观念,既是宇宙万物起源、构成、发展的规律之一,同时也是古人对事物的独特理解。和的内涵,既包括了自然规律,也包括了人的理智对秩序的追求,即人为的秩序。 和的观念被付诸实践,就形成了中国人独特的
8、行为方式。国家兴盛的理想状态是和谐:君臣之间、官民之间、国与国之间、朝野之间,相互理解、支持、协调,利益趋于一致。,返回,艺术赏析,返回,说理形象生动: 文章以厨师和羹与乐师操琴的双重比喻反复论证主旨,使人易于感知和接受,也使所论显得精辟透彻,富于哲理性。,思考与练习,一、晏子所论与后面一篇课文中史伯所论有什么异同? 二、为什么说“和”与“同”是两种不同的政治状态? 三、本文的说理有什么特点?,返回,本文说理形象生动。文章以厨师和羹与乐师操琴的双重比喻反复论证主旨,使人易于感知和接受,也使所论显得精辟透彻。,本文中“和”,是要承认矛盾存在的客观性和不同意见的合理性。君臣之间,应允许存在不同看法
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