文言文知识架构课件.ppt

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1、-,1,文 言 文 知 识 树,文言现象,文言文体,文言课文,文言句式,古今异义,多义词,词类活用,通假字,名作状,名作动,形作动,使动,意动,判断句,被动句,倒装句,省略句,托物言志,不辱使命,劝学,写景抒情,写人记事,论政,劝谏,立志,记,说,论,传,铭,表,书,序,文言词汇,常用实词,常用虚词,-,2,-,3,常用文言实词,安,曾,从,得,尽,将,见,会,国,方,当,安逸,养，奉养,怎逸,安稳，安定,例：死于安乐生于忧患，死于安乐,例：衣食所安，弗敢专也曹刿论战,例：燕雀安知鸿鹄之志哉陈涉世家,例：风雨不动安如山茅屋为秋风所破歌,同“增”,增加,副词，常与“不”连用，译为“连都不”,自，

2、由,学习,例：曾益其所不能生于忧患，死于安乐,例：曾不若孀妻弱子愚公移山,例：战则请从曹刿论战,例：择其善者而从之论语述而,跟，随,在,依从,向,例民弗从也曹刿论战,例：从口入，初极狭（桃花源记,例：吾从北方闻子为梯公输,例：从乡之先达执经叩问送东阳马生序,能够,同“德”，感激,领会,实施,得意,得到，获得,例：余因得遍观群书（送东阳马生序）,例：得之心而寓之酒也醉翁亭记,例：所识穷乏者得我与鱼我所欲也,例：得道者多助（得道多助，失道寡助,例：优劣得所（出师表）,怡然自得（童趣）,适逢，恰巧遇到,面对，对着,应当,例：木兰当户织木兰诗,例，当立者乃公子扶苏陈涉世家,指面积,当时,正，刚,例，方

3、七百里愚公移山,例，方其远出海门观潮,例，方欲行狼,国防,例，固国不以山溪之得道多助，失道寡助,了解,例大兄何见事之晚乎孙权劝学,-,4,-,5,-,6,古今异义,鲜美,古义：鲜艳、美丽今义：味道好,交通,古义：交错相通今义：交通运输,妻子,绝境,无论,不足,古义：不要说，更不必说 今义：表条件的关联词,古义：妻子儿女今义：男子的配偶,古义：与世隔绝的地方今义：没有出路的境,古义：不值得今义：不够,易,烈士,古义：交换今义：容易,古义：有雄心壮志的人今义：为正义事业牺牲的人,秋,开张,痛恨,卑鄙,感激,古义：时刻今义：秋天,古义：扩大今义商店开始营业,古义：痛心，遗憾今义：深切的憎恨,古义：身

4、份低微，见识短浅今义：道德品质恶劣,古义：参与今义：空隙、隔开、挑 拨使人不和,古义：感动、激动 今义：由衷的感谢,忠,鄙,狱,古义：目光短浅 今义：品质低劣或轻蔑深切的憎恨,古义：案件今义：监禁罪犯的地方,古义：尽力做好本分的事今义：忠诚,桃花源记,短文两篇,出师表,曹刿论战,间,中间,走,古义：中间夹杂：今义：里面或中心,古义：跑今义：行走,口技,-,7,-,8,-,9,-,10,-,11,-,12,-,13,初中文言文基本篇目 知识 构建 聂炤烨,劝学篇,论政篇,写人记事篇,不辱使命篇,立志篇,劝诫篇,写景抒情篇,托物言志篇,三峡,山市,记承天寺夜游,醉翁亭记,岳阳楼记,小石潭记,桃花源

5、,西湖游记二则,与朱元思书,观潮,两小儿辩日,狼,口技,西门豹治邺,咏雪,陈太丘与有期,核舟记,马说 ,爱莲说,陋室铭,晏子使楚,唐雎不辱使命,夸父逐日,陈涉世家,为学,伤仲永,为学,论语十则,墨池记,黄生借书说,送东阳马生序,孙权劝学,诫子书,扁鹊见蔡桓公,曹刿论战,公输,邹忌讽齐王纳谏,触龙说赵太后,曹刿论战,得道多助失道寡助,生于忧患死于安乐,捕蛇者说,公输,出师表,-,14,人 物 的 说 话 方 式 （聂炤烨）,曹刿,邹忌,扁鹊,晏子,触龙,墨子,唐雎,以其人之道还治其人之身,罗列事实，指出对方论据的虚妄,取类引譬，指出对方论题的荒谬,缓冲法,引诱法,侧击法,侧击法,问饮食起居色少解

6、,表爱子之心引起共鸣,长安君与燕后对比消除抗拒情绪,总结历史经验教训指出溺爱错误,直入法,以自身经历设喻,直入法,使公输盘理屈词穷,使楚王理屈词穷,激将,追击（以子之矛攻子之盾）,比喻说理（委婉劝说）,比较归类（以子之矛攻子之盾）,设诱,以行证言,针锋相对,言辞委婉,言之有节,言之有据,言之有力,-,15,托物言志篇,爱莲说,马说,陋室铭,安贫乐道、高洁傲岸,洁身自好、不与世俗同流合污,统治者埋没人才、摧残人才，自己怀才不遇,论政篇 （聂炤烨）,公输,捕蛇者说,得道多助失道寡助,生于忧患死于安乐,出师表,曹刿论战,广开言路、赏罚分明、亲贤远佞,取信于民,常怀忧患意识,兼爱、非攻,轻徭薄赋,施行

7、“仁政”,-,16,劝 学 篇 （ 聂 炤 烨 建构）,伤仲永,黄生借书说,送东阳马生序,论语十则,为学,墨池记,孙权劝学,王安石用方仲永的故事为典型的反面实例劝诫人们要接受后天教育,袁枚把自己与黄生进行对比，比较中劝黄生懂得珍惜并勤奋读书,宋濂谈自身的经历，谈自己读书难、求学难、问师难、生活难，劝马生勤奋读书,告诉人们学习要有正确的学习方法和态度,彭端淑用道理和事例劝诫后人只要立下目标并不断努力就一定成功,曾巩用王羲之苦练书法的故事，劝诫后人要勤学苦练，加强道德修养,孙权以自身的体会劝说，显得亲切中肯，表明君主对臣子的关爱和器重,-,17,写 景 抒 情 篇 （聂炤烨）,小石潭记,岳阳楼记,

8、醉翁亭记,桃花源记,西湖游记,三峡,记承天寺夜游,与朱元思书,观潮,刻 画 图 景,滁州城的秀丽风光、滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉、夕阳晚景,游鱼嬉戏图、潭身斗折蛇行图、竹树环合图,洞庭湖的气势、春和景明图、淫雨霏霏图,山光水色图、游人欢乐图,芳草落英图,夏夜月光图,三峡两岸山光水色,海潮汹涌图,奇山异水图,写 景 特 点,动静结合,虚实结合,正侧结合,视角变换,各种感官,衬托联想,用典白描,一 切 景 语 皆 情 语,小石潭边柳宗元触景伤情,岳阳楼上范仲淹作文寄情,醉翁亭下欧阳修借景抒怀,西子湖畔袁宏道独抒性灵,桃花源中陶渊明流连忘返,三峡岸边郦道元水经注疏,承天寺里苏东坡赏景观月,富春江上吴叔庠从流飘荡,钱塘江口周公瑾观看大潮,