彼黍离离彼稷之穗王风课件.ppt

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1、彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！,彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！,彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！,译文： 黍子长得一排排,那高梁生出苗儿来。 离家远行难迈步,心中烦闷方寸乱。 了解我的知我有忧愁,不了解我的当我有所求。 悠悠苍天啊,为什么要这样对待我? 黍子长得一排排,那高梁抽出穗儿来。 离家远行难迈步,心中昏乱如醉酒。 了解我的知我有忧愁,不了解我的当我有所求。 悠悠苍天啊,为什么要这样对待我

2、? 黍子长得一排排,那高梁结出粒儿来。 离家远行难迈步,心中郁闷如噎食。 了解我的知我有忧愁,不了解我的当我有所求。 悠悠苍天啊,为什么要这样对待我?,本篇选自诗经“王风”，“王”指东周王都，周平王迁都洛邑后，王室衰微，天子位同列国诸侯，其地产生的诗歌便被称为“王风”。“王风”多乱离之作。,此诗中的具体物象只有黍和稷，它们在北方是随处可见的农作物，这就使诗中的环境变得具有普遍性与抽象性了，因而由此环境引起的感慨，也具有了不确定性。（古代 “游子”诗的母题）,本诗写一个王室后裔面对旧都废墟的哀思。 昔日气派恢宏的王宫，转眼之间已是苔痕遍地，黍稷杂生，曾经拥有的辉煌，犹如明日黄花；鼎盛的人群，而今

3、已如鸟兽散去。独有我孤独地踯躅在昨日风采的遗迹面前。质问苍天，为何如此对我？却得不到任何回答，只有独自黯然垂泪，任那亡国之痛一泄千里。,诗分三章，每章八句。 前二句都借景起兴，烘托出第三、四句浪子彷徨不忍离舍故土家园远去的描述，后四句以旁人对“我”的态度来烘托浪迹天涯的悲情，并以呼天抢地的形式，愤怒谴责给自己带来灾难的罪魁祸首。 本诗采用了重章叠句的形式，各章间仅有个别字句有变化。第二句尾的不同字：“苗”、“穗”、“实”，不仅起了分章换韵的作用，而且造成景致的转换，反映了时序的迁移，说明浪子长期流浪而不知所归。第四句末分别是“摇摇”、“如醉”、如噎”，生动地显示出浪子长期“行迈”而内心逐渐加重

4、的悲伤，其余各句反复咏叹，有回环往复之妙，使强烈的悲愤之情倾吐得淋漓尽致。,毛诗序： 黍离，闵（悯）宗周也。周大夫行役至于宗周，过故宗庙宫室，尽为禾黍，闵周室之颠覆，彷徨不忍去，而作是诗也。,重章叠句 分章换韵 反复咏叹 悲情淋漓,“黍离之悲”-内涵分析（描写了某人在萋萋野外的某种情感抒发）1、是一种深切的亡国之痛，一种凝聚了国仇家恨和遗民沉郁悲怆的情志与血泪斑斑控诉的“黍离情结”。 “黍离”被赋予“亡国之痛”的特定美学内涵。2、游子浪迹天涯的无奈感伤。3、由自然时序更替，抒伤怀时间流逝之悲。4、感怀天生万物的自然代谢，抒人生无法宣泄的悲情。,采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦暮止。靡室靡家，

5、玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。,采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。（xian yun 第三声，北方以少数民族） 采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。,忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。,满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。防地调动难定下，书信托谁捎回家！采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。满怀忧

6、愁太痛苦，生怕从此不回家。,彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。,什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么车儿高又大？高大战车将军乘。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。边地怎敢图安居？一月要争几回胜！驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。,四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，玁狁孔棘。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏行道迟迟，载渴载饥我心伤悲，莫知我哀！,四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！ 回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞

7、难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！,1、对比手法的运用-昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。2、比兴的运用（前三章开头，第6章中句）3、重章叠句、回环往复，一唱三叹。,昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。 “以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”（王夫之姜斋诗话卷一）,击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。爰居爰处？爰丧其马？,于以求之？于林之下。死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。于嗟阔兮，不我活兮！于嗟洵兮，不我信兮！,岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！岂曰无衣，与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子

8、偕作！岂曰无衣，与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！,我徂东山，慆慆不归。我来自东，零雨其濛。我东曰归，我心西悲。制彼裳衣，勿士行枚。蜎蜎者蠾，烝在桑野。敦彼独宿，亦在车下。,我徂东山，慆慆不归。我来自东，零雨其濛。果臝之实，亦施于宇。伊威在室，蟏蛸在户。町畽鹿场，熠熠宵行。何可畏也？伊可怀也。,我徂东山，慆慆不归。我来自东，零雨其濛。鹳鸣于垤，妇叹于室。洒扫穹窒，我征聿至。有敦瓜苦，烝在栗薪。自我不见，于今三年。,我徂东山，慆慆不归。我来自东，零雨其濛。仓庚于飞，熠熠其羽。之子于归，皇驳其马。亲结其缡，九十其仪。其新孔嘉，其旧如之何？,诗经对文学史的贡献是中国文学史上最重要的奠基之作。、

9、强烈的现实主义精神；（表现社会现实广泛，“饥这歌其食，劳者歌其事，直接、坦率真实）、赋比兴表现手法的成熟运用；、复沓的章法及以四言为主的句式；、丰富、生动、简练、形象的语言（诗经中约使用了近千单词，名词、动词、形容词等，丰富多彩，生动准确的表现了各种事物及其变化的特征。诗经是我国文学的光辉起点，其丰富的思想、高尚的审美情操和精湛的艺术手法，哺育了历代作家和诗人，影响巨大而深远。,一、填写下列诗句1彼黍离离， 。行迈靡靡，中心摇摇。知我者谓我心忧， 。悠悠苍天，此何人哉？2昔我往矣， ； ，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲， 。,二、名词解释1 诗经2、 黍离之悲,三、简述题1伯兮这首诗，通过思妇怎样的心理活动表现了她对丈夫的相思之情？以采薇为例，分析诗经中赋比兴的运用。,四、 1）背诵蒹葭 2）用散文语言改写黍离,