部编版六下语文园地二ppt完美课件.ppt

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1、语文园地二,六年级语文人教版下册,语文园地 二,读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。如，在我眼里，汤姆索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。 我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。之前学习穷人，读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”，我想，她是多么善良而勇敢啊！ 每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想：“父母回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一

2、个体贴父母的孩子。,交流平台:自由读，想一想：你读懂了什么？,这段时间我们接触了不少外国文学作品中的人物，回忆一下，他们都有谁？,鲁滨逊、尼尔斯、汤姆索亚,哪个人物给你留下的印象最深？为什么？,鲁滨逊敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活；有坚毅的精神和英雄本色；有创造精神和开拓精神；并且是一个意志品质极为坚强、生活信念十分执著、务实肯干、勤于创造的人。,交流对人物的评价,尼尔斯原来是一个调皮捣蛋的孩子，他不爱学习、懒惰任性、爱捉弄小动物，被小狐仙变成小人后，在骑鹅旅行的途中经历了许多磨砺，从动物身上学到了许多优点，改掉了身上的毛病，成为一个好孩子。,汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体

3、现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。,读名著时，我们会对书里的人物作出自己的评价，可以从描写人物语言、动作、神态的句子分析人物性格，但是每个人都是立体的、多面的，评价时角度不能太单一，需要多方面综合考虑。,用多角度的方法评价一下你身边的同学、朋友，使他们的形象更加丰富立体。,词句段运用,读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。,镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，

4、满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。, ,这句话中“泪水如雨，洒了一地”用比喻和夸张的修辞手法,写出了村里的人们看到两个得救的孩子喜极而泣的情景,写出了人们激动的心情。,过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。,“眨眼就到了”运用夸张的修辞手法，写出了春节即将到来人们激动的心情，用“眨眼”写出了时间过得飞快，春节瞬间就要到来。,住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。,用“发疯”一词夸张地表达了八儿内心十分喜悦的心情。,加点的部分都运用了夸张的修辞手法。夸张，是指为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面故意夸大或缩小的修辞手法，其作用是能突出事物的本质特征，鲜明地表

5、达作者的情感，引起读者的共鸣或联想。,仿写练习,盼望 饿 安静 喜欢 厚,从上面的词语中选择两三个词语，发挥想象，仿写句子。,饿：小明饿得前胸贴后背。安静：教室里安静得连一根针掉在地上的声音都能听得见。厚：这个小偷的脸皮比城墙还厚。喜欢：爷爷特别喜欢小孙子，为博他一笑恨不得为他去摘天上的星星。盼望：奶奶盼你回来，眼睛都要望穿了。,下面是不同译者笔下汤姆索亚历险记中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。,这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。,译者：张友松,这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。,译者：俞东明、陈海庆,这是小镇经历过的最激动人心的一夜。,译者：成时,想说话又说不出来然后像

6、流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。,译者：张友松,满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。,译者：俞东明、陈海庆,想说什么但什么也说不出来一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。,译者：成时,我更喜欢第一个，用“伟大”形容场面，说流泪像“流水”“下雨”，还掉得满地都是，特别夸张地表现出了人们的激动与喜悦之情。,我更喜欢第二个，语言简洁，读起来不拗口，“泪水如雨，洒了一地”一句生动明了。,我更喜欢第三个，语言口语化，就像我们平时说话一样，给人以亲切感。,日积月累,增广贤文集结中国从古到今的各种格言、谚语，今天我们一起来学习增广贤文中的几句民间谚语。,读书须用意，一字值千金。莫道君行早

7、，更有早行人。听君一席话，胜读十年书。路遥知马力，日久见人心。近水知鱼性，近山识鸟音。,日积月累,读书须用意，一字值千金。,读书一定要用心，这样一来，才会文辞精妙，一字千金。,莫道君行早，更有早行人。,别说你出发得早，还有比你更早的人。,理解句子,听君一席话，胜读十年书。,听你所说的一番话，比读了十年书还有用。,路遥知马力，日久见人心。,路途遥远，才能知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好坏。,近水知鱼性，近山识鸟音。,临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。,读书须用意，一字值千金。读书一定要用心，这样一来，才会文辞精

8、妙，一字千金。,莫道君行早，更有早行人。别说你出发得早，还有比你更早的人。,听君一席话，胜读十年书。 听你所说的一番话，比读了十年书还有用。,路遥知马力，日久见人心。路途遥远，才能知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好坏。,近水知鱼性，近山识鸟音。临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。,增广贤文的内容汇集了为人处世的各类谚语，很有哲理性，释道儒各方面的思想均在里面有体现。人们都说“读了增广会说话，读了幼学走天下”。把这几谚语背一背。,读书须用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。听君一席话，胜读十年书。路遥知马力，日

9、久见人心。近水知鱼性，近山识鸟音。,日积月累,你还知道哪些增广贤文中的民间谚语？,逢人且说三分话，未可全抛一片心。有意栽花花不发，无心插柳柳成阴。画虎画皮难画骨，知人知面不知心。钱财如粪土，仁义值千金。,课后练,1.下面关于阅读名著的方法中,不正确的一项是()。 A.阅读名著时,可以对书中的人物作出自己的评价。 B.可以特别留意描写人物语言、动作、神态、心理活动的语句,从中感受人物的性格特点。 C.阅读名著可以先大致了解它的写作背景,这样能帮助我们理解作品的内容和价值,读的时候也可做一些读书笔记。 D.名著中的每个人都是独立的,评价人物时不要太复杂,角度尽可能小一些,窄一些,从一两个方面概括即

10、可。,D,2.读句子,完成练习。(1)A.过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。 B.住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。 读一读上面的句子,红色字体部分的共同特点是 。 请你仿照这个特点写一写爸爸发怒的样子。,使用了夸张的修辞手法,示例:爸爸火冒三丈,头发都竖起来了,像一头发怒的狮子一样可怕。,(2)A.这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。 B.这是小镇经历过的最激动人心的一夜。 C.这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。 上面是不同译者笔下汤姆索亚历险记(节选)中的 句子,说说你更喜欢哪一句,为什么?,示例:我喜欢B句,因为它写出了人们为孩子们平安归来而激动的心情。,3

11、.根据语境写谚语。(1)想文采出众,一字千金,就得在读书时下一番苦功夫。所谓“ 。”,读书须用意，一字值千金,(2)清晨时分赶路的我,途中看到还有比我更早行动的人,我不禁想到: 。 (3)有句话说得好,“ ”实践才能出真知。(4)我最喜欢与哥哥交流,因为我每次都有“ ”之感。,莫道君行早 ，更有早行人,近水知鱼性 ，近山识鸟音,听君一席话 ，胜读十年书,谢 谢 聆 听 ！,1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。2. 文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。3. 文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。4. 文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情,