部编版五年级语文下册第四单元《古诗三首》【3课时】杞木完小罗兴顺ppt课件.ppt
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1、,9 古诗三首,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,部编版五年级语文下册第四单元,子午镇杞木完小 罗兴顺,第一课时从军行学习目标:1.有感情地朗读从军行,背诵从军行,默写从军行。2.理解诗句的意思,体会诗人表达的思想感情。学习重点和难点:1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写从军行2.借助注释理解诗句的意思,体会诗人表达的思想感情。课时:3课时执教者:罗兴顺执教时间:2020.04.24,从军行,9 古诗三首,从军行王昌龄,乐府曲名,内容多写边塞情况和战士的生活。,从军行,题目中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等的诗大多属于乐府诗。,王昌龄(?约756年)唐代诗人。字少
2、伯,京兆长安(今陕西西安)人。开元、天宝间诗名甚盛,有“诗家夫子王江宁”之称。尤擅长七绝,多写当时边塞军旅生活,气势雄浑,格调高昂。原有集,已散佚,后人辑在王昌龄集。,走近作者,与边塞有关的诗句:,秦时明月汉时关,万里长征人未还。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。,在你的印象中,边塞是个怎样的地方?,活动一:熟读古诗,感知诗意活动任务:讨论“怎样正确地朗读这首诗?”活动流程:1自主学习:自由读古诗,读准字音,试着读好韵脚。2小组讨论:在小组长组织下交流想法,说说自己是怎样读的,在小组内轮读。3展示分享:一个小组展示,并组织其他小组分享。,从军行唐王昌龄青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金
3、甲,不破楼兰终不还。,自由读古诗,把诗读通顺,读出节奏。,/,/,/,/,/,/,从军行唐王昌龄青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。,描写边塞风景。,抒发将士们保家卫国的豪情壮志。,活动二:品读古诗,读出画面活动任务:讨论“这首诗主要描绘了什么样的画面?怎样才能读出画面?”活动流程:1自主学习:(1)自己轻声读一读,你从中看到了边塞的哪些景物?(青海湖、长云、雪山、一座孤城,还看到了玉门关)(2)结合注释,想想这首诗描绘的画面。(3)带着你的理解来读这两句诗。2小组讨论:在小组长组织下,小组内交流讨论。3.展示分享:一个小组展示,并组织其他小组分享,青海长云暗雪山,
4、孤城遥望玉门关。,这两句写了哪些景物?这样写有什么好处?,以景物渲染气氛,烘托出边塞环境的恶劣,戍边将士的辛苦。,青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。,【译文】青海湖上空浓云密布,积雪的祁连山都显得阴暗了;向西远远眺望,只看见玉门关那座孤独的城池。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。,【译文】黄沙把身经百战的将士们的铠甲都磨穿了,不打败进犯的敌人,绝不回家。,黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。,戍边将士们的誓言是什么?你从中体会到什么?,可以体会出将士们的杀敌报国之心。,活动三: 诵
5、读古诗,感悟诗情活动任务:探究“这首诗表达了诗人怎样的思想情感?”活动流程:1.明确任务:把活动三呈现出来,一个小组齐读。2.自主学习:结合诗的写作背景和自己对古诗的理解,思考问题。3.小组讨论:在小组长组织下交流,从军行通过对( )的描写,表现了( )。4.展示分享:一个组展示,并组织其他组分享。,“不破楼兰终不还”这铿锵有力的语言让我们感受到了将士们的万丈豪情,难道他们不思念家乡的亲人,不想回家吗?,他们思念亲人,也想早日回家,但忠心报国比这些更重要。,感悟诗情,这两句诗写出了当时西北戍边将士生活、战斗的典型环境。它是对整个西北边陲的鸟瞰,对边塞环境的概括。 这两句诗在写景的同时蕴含着丰富
6、复杂的感情:戍边将士对边防形势的关注,对自己所担负的任务的自豪感、责任感,以及戍边生活的孤寂、艰苦之感,都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。,从军行描绘了守边将士的艰苦生活,表现了他们英勇戍边的胸怀,全诗格调悲壮,洋溢着将士们的英雄气概。,主旨概括,这首诗中,我们看到了边塞的恶劣环境,感受到了戍边战士的凄苦、孤独与悲凉,更感受到了将士们誓死报国的壮志豪情,这孤独、悲凉、充满壮志豪情的画卷就是唐朝的边塞诗。,课堂小结,有感情地朗读从军行。背诵从军行。默写从军行。,课后作业,板书设计,从军行,青海 长云 雪山孤城 遥望,许身报国建功立业,环境恶劣将士辛苦,黄沙 百战 穿,时间漫长战争频繁,不破
7、楼兰终不还,豪言壮语爱国热情,第2课时送元二使安西,第二课时送元二使安西学习目标:1、读准字音,会写“舍”、“君”字2、有感情地朗读诗文,背诵诗文。3、感悟诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情意。激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。学习重点和难点:有感情地朗读诗文,背诵诗文。感悟诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情意。,送 元 二 使 安 西,渭城,阳关,安西,唐朝的时候,国势强大,很多国家都想和唐朝建立友好关系,长安城经常有人被派到国外去出使。而每一次出使,对于当事人来说是既高兴又忧伤的事情,高兴的是可以为国家建功立业,做出贡献,忧伤的是
8、要和多年的老友故交分别。这一别就是海角天涯,不知道还能不能再见面了。 安西在哪?安西是唐中央政府为统辖西域而设的都护府的简称,在今新疆维吾尔自治区库车附近。,王维:(公元701761)唐代著名诗人、画家,字摩诘,山西永济人。他少年聪慧,9岁以文才出名,他通音律、绘画,长于书法,开创中国文人画画风,他的创作被誉为“诗中有画,画中有诗。”晚年他过着退隐生活。,活动一:熟读古诗,感知诗意活动任务:讨论“怎样正确地朗读这首诗?”活动流程:1自主学习:自由读古诗,读准字音,试着读好韵脚。2小组讨论:在小组长组织下交流想法,说说自己是怎样读的,在小组内轮读。3展示分享:一个小组展示,并组织其他小组分享,送
9、元二使安西 唐王维 渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。,sh 旅舍舍 sh 舍弃,活动二:品读古诗,读出画面活动任务:讨论“这首诗主要描绘了什么样的画面?怎样才能读出画面?”活动流程:1.自主学习:(1)自己轻声读一读,看看这首诗描写了哪些景物?(2)结合注释,想想这首诗描绘的画面。(3)带着你的理解来读这两句诗。2.小组讨论:在小组长组织下,小组内交流讨论。3.展示分享:一个小组展示,并组织其他小组分享。,渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。,渭城清晨一场如酥小雨,湿润了路上的尘埃,旅店旁的棵棵绿柳,被雨水冲洗得翠色欲滴。,这句诗点明了送别的 、 和 。,地点
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