部编版五年级下册精品课件《金字塔》ppt课件.pptx

《部编版五年级下册精品课件《金字塔》ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级下册精品课件《金字塔》ppt课件.pptx（60页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、五年级下册语文课件-第20课金字塔人教部编版(共59张PPT),五年级下册语文课件-第20课金字塔人教部编版(共59张PPT),20 金字塔,RJ5年级下册,穆青(1921-2003)，新华通讯社原社长、当代著名新闻记者穆青，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。,金字塔大小不一，其中最高大的是胡夫金字塔，高146.5米，底长230米，共用230万块平均每块2.5吨的石块砌成，石块之间没有任何黏着物，靠石块的相互叠压和咬合垒成。埃及金字塔是古埃及的帝王(法老)陵墓。世界八大建筑奇迹之一。,同学们，你们知道关于金字塔的知识吗？,黄澄澄 译名 不愧 熠熠发光

2、 遐想 埃菲尔 黏着物 刀刃 泛滥 肥沃淤泥 精湛,会认字,黄澄澄 译名 不愧 熠熠发光 遐想 埃菲尔 黏着物 刀刃 泛滥 肥沃淤泥 精湛,dn,y,ku,y,ifi,ninzhu,rn,xi,ln,y,zhn,我会读,澄,译,愧,dn,y,ku,y,i fi,nin zhu,rn,xi,ln,y,zhn,熠,遐,埃,黏,着,刃,滥,淤,湛,菲,多音字,这里的溪水澄澈见底，真的很美。（ ）,澄,chn （澄澈） dn （澄沙）,chn,1.看着弟弟着急的样子,他笑了。 （ ）2.我正着手筹备公司生产月饼。 （ ）,着,zho （着急）（着慌） zhu （黏着） (着手）,zhu,zho,精湛开

3、阔雄浑遐想熠熠发光,连一连。,雄健浑厚。悠远地思索或想象。精深。鲜耀地发着光。 指宽广。,词语解释,漂浮-,漂流,开阔-,广阔,雄浑-,雄伟,遐想-,猜想,开阔-,狭隘,绝妙-,糟糕,肥沃-,贫瘠,精湛-,平庸,近义词,反义词,近义词辨析,1.大会堂里男歌手（ ）的歌声征服了每位听众。2. 长城犹如一条飞驰的长龙，（ ）而霸气。,雄浑,雄壮,词语积累,描写颜色的词语：黄澄澄 金灿灿 绿油油 红彤彤白花花 蓝幽幽 黑洞洞 灰蒙蒙,1.课文中提到金字塔在夕阳下是什么样子？,在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。,初读感知,2.根

4、据课文内容填空。 两篇课文以不同的方式描述了金字塔，第一篇中作者用散文的方式介绍了_，第二篇以说明文的方式介绍了_。,金字塔夕照的美丽,金字塔的具体情况,段落划分,第一部分（1）：九月的开罗是金色的。第二部分（2）：金色的夕阳下，一切都是金色的。第三部分（3）：金字塔的传说，有着神秘的风采。第四部分（4）：最令人难忘的，是金字塔的色彩 。,金字塔夕照,第一部分（1-4）：介绍最大的金字塔-胡夫金字塔。第二部分（5-8）：介绍建造金字塔时的古埃及。,不可思议的金字塔,金字塔夕照,默读课文，本文是怎样开头描写金字塔的？,课文解读,九月的开罗是金色的。,开门见山：总领全文，介绍一切都是金色的。,在金

5、色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。,排比手法：突出一切都是金色的。,比喻手法：体现金字塔的颜色，感受金字塔的美丽。,远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源， 都是从它们那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊!,词语积累：红彤彤 绿油油,比喻手法：勾勒出金字塔的美丽景象，表现作者对金字塔的赞美之情。,从少小时候起，我就听到过许多有关金字塔的传说，向往着它神秘的风采。如今，当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁不住思绪激荡。,抒情手法：体现作者看见金字塔的

6、激动心情。,意思是：难以捉摸;高深莫测。,我不知道“金字塔”这个汉文译名，最早是怎么得来的。究竟是出于象形，还是会意?无论出于哪种考虑， 我认为都是绝妙的。,近义词： 奇妙,疑问：作者自己的疑问引出大家的共鸣。,说它象形，你看它多像一个“金”的汉字;说它会意，几千年来，在人们的心目中，金字塔不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。,意思是：鲜耀地发着光。,排比手法：体会作者对金字塔的理解和赞叹。,有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。,叙述：说出作者自己对金字塔的感受。,那一片迷人的金色，简直把你融

7、化进一个神奇的境界， 使你充满豪迈的感受，引起无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思,近义词： 冥思,抒情手法：深情地诉说出作者的感受，高度赞美了金字塔的美。,不可思议的金字塔,默读课文，本文是怎样描述金字塔的？,课文解读,这篇课文利用数字这样的数据材料，具体的说明金字塔的各种情况。,最大的金字塔胡夫金字塔塔的重量:约600万吨塔的体积:约258万立方来塔底面积:约200平方米,列数字：更具体。,因年久风化，现塔底边长220多米，塔高约137米。,建于公元前2700年左右，在1889年巴黎埃菲尔铁塔建成以前，胡夫金字塔一直是世界上最高的建筑物。,参考答案：因为当时的建筑工艺后来几千年无法超越

8、。,思考：为什么在这几千年的时间里，一直没有出现更高的建筑呢？,共用230万块石头建成，平均每块重2.5吨。整个胡夫金字塔相当于50层楼高，塔底面积有126个篮球场那么大，体积是1万多个教室的总和。,思考：当时既没有车辆，又没有机器。人们是怎么修建金字塔的呢？,参考答案：劳动人民利用双手，加上杠杆原理修建的。,列数字：具体说明金字塔的建筑数据。,塔身是由块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。每块石头都磨得很平，至今仍很难用一把锋利的刀刃插人石块之间的缝隙。,近义词：锐利,思考：如此精湛的工艺。几千年前的工匠们是怎么做到的？,参考答案：工匠们依靠的是自己无穷的智慧，还有辛勤的劳动

9、。,塔高的10亿倍正好是地球到太阳的距离。从塔底的正中间向正南正北画一条延长线，正好可以把地球上的陆地、海洋分成相等的两半。,思考：这些难道只是巧合？,叙述：体现了金字塔设计巧妙。,参考答案：不是巧合，这是古代劳动人民智慧的体现。,尼罗河被称为埃及的母亲河。它每年定期泛滥，给河两岸带来肥沃的淤泥。金字塔就建在尼罗河的西岸。,叙述：写出了金字塔在哪儿。,思考：金字塔为什么要建在尼罗河的岸边？,参考答案：尼罗河为金字塔提供了原材料。,几千年前，古埃及人已经在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。 比如，在天文历法方面，他们将一年定为365天，并规定每年12个月，一个月30天，剩余5天

10、作为节日。,叙述：体会古代埃及人的智慧。,举例子：体会古代埃及人各方面的成就。,列数字：更加具体阐述实例。,古埃及人很早就掌握了精湛的造船技术。在离胡夫金字塔不远的沙漠里，考古学家发现了十几艘早已腐烂的古代木船，这此船有使用过的痕迹。在尼罗河上游的阿斯旺地区，考古学家发现了古代采石场遗留的石料，还有人居住的棚屋遗址。,叙述：古代的古埃及人除了金字塔还有什么伟大的创造。,思考：为什么沙漠中会有腐烂的古代木船？,参考答案：古埃及人很早就掌握了精湛的造船技术。,除了金字塔，古埃及人还有石窟陵墓神庙等多种令人惊叹的建筑成就。,说出埃及其他建筑成就，体会古代埃及人的智慧。,讨论：金字塔是如何建成的，我能

11、借助谋文内容，大胆推测。,九月的开罗是金色的,金色的一切,金字塔夕照,板书设计,夕阳之下,金字塔的传说,印象最深的,一切都是金色的,神秘的风采,夕阳下的金字塔,最大的金字塔-胡夫金字塔,古人的智慧,不可思议的金字塔,列数字,建造金字塔时的古埃及,学习运用排比的修辞手法,【排比】“说它象形，你看它多像一个汉文的“金”字；说它会意，几千年来在世界历史上，在人们的心目中，金字塔不愧是熠熠发光的珍宝。”这句话描写了金字塔的珍贵，表达了作者最金字塔的赞美，对古代人民智慧的感叹。,写作手法,【举例】在开满鲜花的小道上，一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的；在铺满黄叶的公园里，一对对银发夫妇相携漫步也是幸福

12、的。,拓展延伸,金字塔的由来 约公元前3100年，初步统一的古代埃及国家建立起来。古埃及国王也称法老，是古埃及最大的奴隶主，拥有至高无上的权力。他们被看做是神的化身。他们为自己修建了巨大的陵墓金字塔，金字塔就成了法老权力的象征。,1.看拼音，写词语。,课堂练习,fny bku ij（ ） （ ） （ ）,翻译,不愧,埃及,2. 填上恰当的词语。,（ ）的金字塔 （ ）的画卷 ( ) 的珍宝 （ ）的境界,古老,熠熠发光,雄浑,神奇,3.补充句子并仿写。,你看，天上地下，（ ），（ ），一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！这是一个_。,黄澄澄,金灿灿,感叹句：美丽的草原真让人陶醉啊！,

13、感叹句,把描写金字塔的句子抄下来。课下查找长城的资料，请你以小短文的形式展示一下，写出长城的概况。,课后作业,、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁1迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子

14、表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。,