部编人教版初中八年级语文下册《核舟记》ppt课件.pptx

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1、核舟记,魏学洢,1.积累一些重点文言字词，能用现代 汉语疏通文章大意。,2.把握课文结构，学习按空间顺序说明事物的方法。,3.了解我国古代劳动人民在工艺美术方面的高超技艺和卓越成就，加深对具有高度文明的祖国的热爱。,学习目标,作者简介,魏学洢（约1596年约1625年），字子敬，号茅檐，嘉善（今浙江省嘉兴市嘉善县）人，明末散文家。明末天启年间著名的江南才子，他出 生在浙江嘉兴的一户仕宦人家，父亲是一位名臣。 他一生写过很多篇脍炙人口的文章，代表作有核舟记、茅檐集。,情景导入,我国的微型雕刻艺术有悠久的历史，堪称一绝，据说如今已创下七项吉尼斯纪录。三千多年的中国人就在甲骨文上刻下了让我们今天要用

2、五倍放大镜才能识读的文字。是不是很神奇？今天我们要学习的一篇古文，描写的也是古代微型雕刻艺术，读来令人惊喜。,苏轼在湖州上任时，因写诗讽 刺地方豪强官吏的横行霸道，被诬陷而入狱。苏轼在牢监里足足被关了一百天，后被贬谪到黄州。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，并写下了千古名篇赤壁赋。文中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如“大苏泛赤壁”是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印的陪同。,重点字词,器皿（ ） 八分有奇（ ） 黍（ ）糁（ ） 峨冠（ ） 矫首（ ）箬篷（ ） 髯（ ） 衣褶（ ）诎（ ） 椎髻（ ） 趾（ ）壬戌（ ） 甫（ ） 篆章（ ）,mn,j,sh,sn

3、, un,jio,ru,rn,zh,q,zhu j,zh,rn x,f,zhun,明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。,指手工精巧的人。,称，叫作。,模拟。,直径一寸的木头。,赠。,做。这里指雕刻。,顺着、就着。,泛舟，乘船在水上游览。,无不，全都。,句末语气词。,曾经。,明朝有个手艺奇妙精巧的人，叫王叔远，能够在直径一寸的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕成的小船，刻的是苏东坡泛舟于赤壁

4、之下的情景。,舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。,大约,零数、余数,上下,大约,高而宽敞,用箬竹叶做的船篷,打开,左右相对,慢慢地,起,一种青翠色颜料,用颜料等涂上,小船从头到尾长约八分多一点，高度约二分上下。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。船舱旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。,船头坐

5、三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。,高高的帽子,两腮的胡子，也泛指胡须,指手卷的右端,横幅书画长卷,靠近,各自隐藏在手卷下边的衣褶里,好像在说什么似的,他们的,船头坐着三个人：中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅手卷。东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们紧靠

6、着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。,佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。,极像。,抬头仰望。,不相类似。,同“屈”，弯曲。,可以清清楚楚地数出来。,佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情和苏、黄不相类似。他平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着念珠挨着左膝念珠可以清清楚楚地数出来。,舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。,船桨,撑船的人,(梳着)椎形发髻,名作动。,扳着,靠,同“横”,好

7、像,的样子,眼睛正盯着（茶炉），神色平静,好像,的样子,船尾横放着一支桨。桨的左右各有一个船工。右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着茶炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听烧茶的声音。,其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”其色丹。,船的顶部较平,书写,就,清楚明白,男子美称，多附于字之后,篆字图章,朱红,天启壬戌年，即公元1622年,那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王

8、毅叔远甫刻”，字迹像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着篆书的图章一枚，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。,通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技艺灵怪矣哉！,总,雕刻,和,技艺也真神奇啊！,竟然,满,挑选,长而窄,总计在一条船上，刻了人五个，窗八扇；刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻成的。啊，技艺也真神奇啊！,第一部分(第1段):概括介绍王叔远的雕刻技巧,交代核 舟和

9、王叔远的关系及其雕刻的主题, 给读者一个总体印象。,结构梳理,第三部分(第6段):总计核舟上的人、物的项目和数目,赞叹核舟的艺术技巧。,第二部分(第25段):写核舟及舟上的全部情景。,1.本文属于什么文体? 与记叙文有何区别?,本文为说明文。 记叙文是一种以写人记事为主,具体而形象地反映社会现实生活的文体。基本特点是叙述性和具象性。说明文是一种以说明为主要表达方式来介绍事物、阐明事理的实用文体。主要是用 来帮助人们完整地了解、认识事物的形态、性 质、成 因、功 能、构 造、关系或发生、发展过程,从而把握事物的特征、本质及规律性。其特点为:内容的知识性、材料的科学性、语言的通俗性、表达方 式的解

10、说性、结构的条理性和功能的实用性。,2.在课文的主体部分,作者是按照什么顺序介绍核舟的?,按照空间顺序介绍的,先整体后局部。先写核舟的正面,次写它的背面。写正面则整体介绍核舟的体积,接着写核舟的中间部分船舱,然后介绍船头和船尾。,4.舟的正面,不是按照“船头船舱船尾”的顺序写,而 将船头和船舱的顺序颠倒,请探究这样写的原因。,原因大概有两个:一是核舟的中间部分是船舱,高耸而宽敞,十分引人注目,舱边的窗又可以打开和关闭,这样写可以引 发读者的兴趣;二是窗上又刻有苏轼赤壁赋后赤壁赋中写景 的名句,可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环 境。如果我们把核舟比作一幅图画的话,船舱无疑就是背景部分 了,先说背景,不仅可以引人入胜,而且可以使读者初步感受这个环境中的特殊氛围。,课堂小结,核舟记,核舟,总说：奇巧,分说,总说：灵怪,体积小人物多神态活意境出,明对象,抓特点,理结构,思考探究,按照课文内容,一步步绘制核舟的简要示意图,看谁画得既准确又逼真。然后选画得最好的学生出示自己绘制的示意图,介绍示意图,复述课文内容。,课,外,拓,展,