部编版读书目的和前提ppt优秀课件.pptx
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1、13 *读书:目的和前提*上图书馆,部编版读书:目的和前提PPT优秀课件1,部编版读书:目的和前提PPT优秀课件1,部编版读书:目的和前提PPT优秀课件1,部编版读书:目的和前提PPT优秀课件1,*读书:目的和前提,一、识作者德国浪漫派最后一位骑士赫尔曼黑塞赫尔曼黑塞,1877年7月2日出生在德国,德国作家、诗人。1919年迁居瑞士,1923年46岁入瑞士籍。黑塞一生曾获多种文学荣誉,1946年获诺贝尔文学奖。爱好音乐与绘画,是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。1962年于瑞士家中去世,享年85岁。作品多以小市民生活为题材,表现对过去时代的留恋,也反映了同时期人们的一些绝望心情。主要作品有彼得卡门青
2、荒原狼东方之旅玻璃球游戏等。伴读 想起了中国古代的隐逸诗人。何为“隐逸”?不寻求认同为“隐”,自得其乐为“逸”。,二、知背景1912年黑塞定居瑞士后不久,第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的。这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中,他试图从教育和修养两个方面来探索人性,通过读书提高修养,达到心灵和个性的自我完善,因此他写下了一系列探讨人性的作品。本文就是其中的一篇杰作。在文中作者认为读书是获得教养的主要途径,赞美了读书的作用,劝说人们要用心研读经典作品,在书籍中发现世界、认识社会、完善自我修养。伴读 黑塞受中国的老庄哲学的影响很大,所以他才会笔随心走,其作品又具有心理的深度、哲学的
3、深度。,三、明文体随笔本文是有关读书的一篇随笔。随笔是散文的一种。这类文章,或讲述文化知识,或发表学术观点,或评析世态人情,启人心智,引人深思。在写法上,它们往往旁征博引,而不作理论性太强的阐释,行文缜密而不失活泼,结构自由而不失谨严,因此,富有“理趣”是它们的突出特色。随笔的形式可以不受体裁的限制,灵活多样,不拘一格,可以观景抒感情,可以睹物谈看法,可以读书谈感想,可以一事一议,也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制,短的几十字,长的几百字,篇幅长短皆由内容而定。伴读 随笔,顾名思义,随手下笔。大家也要记得时常随手下笔,将会才思滚滚。,四、拓知识黑塞的诺贝尔颁奖辞颁奖辞:他那些灵思
4、盎然的作品,它们一方面具有高度的创意和深刻的洞见,一方面象征古典的人道理想和高尚的风格。伴读 “由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力,也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供一个范例。”这也是颁奖理由。,五、理基础1.记字音,i,b,xi,jn,ji,b,qing,z,lu,ln,zh,zhn,qing,2.识字形,b,跋涉,b,拔掉,f,祓除,i,狭隘,y,洋溢,sh,谥号,zh,卷帙,y,佚名,jing,僵死,jing,边疆,3.积成语,语境呈现,释义息息相通:望洋兴叹:孜孜不倦:一劳永逸:心驰神往:,呼吸相互关联。形容彼此的关系非常密切。,本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小,今多指
5、要做一件事而力量不够,感到无可奈何。,工作或学习勤奋不知疲倦。,辛苦一次,把事情办好,以后就不再费事了。,心神飞到(向往的地方),形容非常向往。,*上图书馆,一、识作者外语界泰斗级人物王佐良王佐良(19161995),诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家,浙江上虞人。专于英国文学的研究。著有英国十七世纪剧作家韦勃斯特的文学声誉(英文)、英国文学论文集,译有英彭斯诗选,中译英雷雨(曹禺著)。1995年1月19日,于北京去世。伴读 王先生对诗歌翻译的要求充分地反映出他对翻译的最高要求,即“一切照原作,雅俗如之,口气如之,文体如之”。,二、知背景王佐良先生是我国著名的翻译家、莎学评论家,是国际上最著
6、名的英国文学研究专家之一。在创作和翻译过程中,王先生需要博览群书。本文就是王先生在回忆自己成长路上的上图书馆的读书经历,表达了对读书的热爱。伴读 “腹有诗书气自华”,让我们一路书香为伴吧。,三、理基础1.记字音,y,xn,sng,qing,ch,jin,f,xio,2.识字形,y,愉快,y,瑕瑜互见,lin,锁链,lin,涟漪,xn,音讯,xn,汛期,ch,炽热,zh,旗帜,3.积成语,语境呈现,释义一灯如豆:豁然开朗:牵强附会:,一盏只有豆粒那样大光线的灯。形容灯光暗弱。,原形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子,现比喻对于百思不得其解的事物,在突然间开阔了思路,明白了其中的奥秘。形容突然明白
7、某件事。,把关系不大的事物勉强地扯在一起,加以比附。,任务群构建与探究文本构建,结构图示,主旨归纳文章阐述了读书目的和前提,赞美了读书的作用,劝说人们用心研读经典作品,在书籍中发现世界、认识社会、完善自我。,*读书:目的和前提,*上图书馆,结构图示,主旨归纳作者回顾自己三段在图书馆的阅读经历,梳理了自己在不同阶段的读书选择、读书的感受与思考,阐述自己的成长经历和读书乐趣,表达了对读书的热爱。,任务探究任务探究一由表及里,透视内涵 理解重要句子的含意及作用任务导引在具体的语境中分析句子的含意和作用,包括分析句子的表层含义、深层含义,体味句子的言外之意,理解句子的表达作用,分析使用了一定修辞手法或
8、具有一定句式的句子的表达意图,以及对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。,任务设计1.阅读读书:目的和前提,回答问题。,(1)黑塞在文章开头说“真正的修养不追求任何具体目的”,又认为“教养也即精神和心灵完善的追求”。这两句话是否矛盾? (从“具体目的”和“精神和心灵完善”的区别入手分析) 这两句话并不矛盾。“具体目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领,也就是说真正的修养不存在功利的企图,而是为了精神和心灵的自我完善。从人的生存来讲,本领和能力固然重要,但是毕竟是生存的手段,而修养或教养是生存的境界。(2)作者写道:因为教养得有一个可教养的客体作前提,那就是个性或人格。为什么通过读书获得教养要和
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