部编人教版二年级语文下册6.千人糕ppt课件.pptx
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1、,同学们,你们吃过米糕吗?你们知道一块米糕是怎么做出来的吗?一块普通的米糕,要经过成千上万人的劳动制作出来的。,米糕中国汉族传统小吃食品之一,拥有很悠久的历史。米糕是用黏性大的米或米粉来蒸成的糕,加工制作方便,耐贮藏,食用方法多样,所以很受大众欢迎。汉朝对米糕就有“稻饼”、“饵”、“糍”等多种称呼。,读一读,go t ma mi tng zh zh千人糕 特别 干嘛 买过 加了糖 甘蔗汁 ci o sun xio shu lo d qu 甜菜汁 熬出来 就算 销售 劳动 的确 yng 应 该,t,ma,特,嘛,糖,我会认,买,sun,lo,xio,qu,算,销,熬,粉,劳,mi,zh,o,go
2、,糕,汁,蔗,zh,的,d,tng,确,fn,yng,菜,ci,应,的,应,多音字,第 二 课时,一天,爸爸对孩子说:“今天我们吃千人糕吧。”,文章的开头在文中的作用?,开门见山,点明题目。,开门见山,“爸爸,什么是千人糕?”孩子好奇地问。,“好奇”说明了什么?,“好奇”写出孩子想知道千人糕的是什么样的一种糕。,“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。,爸爸和孩子的一问一答,这样写有什么好处?,爸爸的回答让孩子更加“好奇”。爸爸和孩子的一问一答,让我们也带着问题和困惑去读,起到了引人入胜的作用。,语言描写第1-3自然段,爸爸端来一块糕,那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗
3、?,你从这句话体会出了什么?,这句话表明孩子看到千人糕的外形很失望,又在思考是不是味道和平时吃的糕不同。,语言描写,是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。,语言描写,孩子急忙尝了尝,笑了:“这就是平常吃的米糕嘛!您给我买过。”,“笑了”“就是” 写出了什么?,“笑了”“就是”写出了孩子看到米糕后的疑惑。,爸爸说:“是的,就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?”,想一想爸爸的话在文中的作用?,爸爸的话引出下文。,爸爸接着说:“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、
4、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具,还得有火,此处的省略号省略了什么?,此处省略号的作用是熬糖的过程复杂,还要有很多的工具和很多道工序。,爸爸拿起面前的糕,说:“你看,一块平平常常的糕,经过很多很多的人的劳动,才能摆在我们面前。”,爸爸的话告诉我们什么?,爸爸的话告诉我们,一块看似普通的糕,需要很多人付出劳动。,拓展,普普通通 司空见惯,“平平常常”可以换成什么词语?,孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸,这糕的确应该叫千人糕啊!,“仔细想了想”说明了什么?,“仔细想了想”说明孩子经过思考懂得了这块平常的米糕制作过程需要很多人的劳动,所以应该叫千人糕。,“想了想”是一个“A了A”式的词语
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