部编版《画杨桃》课件.ppt

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1、部编版二年级下册,第13课 画杨桃,课题导入,同学们，美术老师教大家画画的时候经常会让大家观察某一样东西，然后再画出这个东西的样子。 今天有个小朋友就是这样画了一幅画，却被同学嘲笑了。这是怎么回事呢？,相关链接,岑桑,岑桑，著名出版家、知名作家。1926年生，笔名岑桑，端木桥。著有散文集当你还是一朵花在大还那边等，诗集眼睛和橄榄等20余种。曾获第二届广东鲁迅文学奖，1990年新时期优秀儿童文学奖，首届冰心儿童图书奖。,相关链接,杨桃,杨桃学名阳桃，具有非常高的营养价值。浆果肉质，下垂，有五棱，很少有6棱或3棱，横切面呈星芒状。外皮坚硬，内里酸甜多汁，味道像葡萄、芒果和柠檬的集合体。,生字广场,

2、认读园地,靠 而 班 哈 倒 审 视,页 肃 晌 抢 嘻 悦 诲,h ko r bn shn sh do,s shng y hu qing x yu,多音字运用,倒,do（倒影）,do（倒台）,水仙花沉迷自己的倒（ ）影，最后倒（ ）在了湖边。,do,do,重点词语,图画 老师 靠边 准确 严肃 半晌 抢着 教诲和颜悦色 老老实实,课文学习,这篇课文围绕什么展开的？,画杨桃,课文学习,这篇课文主要讲了一件什么事？,“我”和同学们在图画课上练习画杨桃，“我”把杨桃画成了五角星的样子，引起了同学们的讥笑。老师通过让学生轮流到“我”的座位上去看看，让他们认识到自己的错误，明白了做事应从实际出发。,课

3、文学习,梳理结构：,起因,经过,结果,画杨桃画出五角星,同学嘲笑，老师严肃,终生难忘,课文学习,思考交流：,课文中老师怎样提的问题？提的什么问题？同样是杨桃，为什么画出了不同的样子？老师为什么不直接把道理告诉学生，而是反复地提出问题？为什么课文最后说“老师的教诲让我终生难忘”？,课文学习,分析学习：,“我”是怎样画杨桃的？,认认真真,老老实实,准确,“我”把杨桃画成了什么？为什么？,课文学习,观察理解,课文学习,学习思考：,开始同学们认为“我”的这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？老师有什么反应？,课文学习,学习思考：,人物对比同学的态度：老师的态度：,哈哈大笑 嘲笑,神情严肃,课文学习,学习

4、思考：,前后对比同学之前态度：同学之后态度：,哈哈大笑 嘲笑,难为情,课文学习,学习思考：,为什么会有这样的变化？ （因为所以）,因为角度不同，所以看到的样子不同。,举个例子说明这个道理。,课文学习,思考拓展：,说说看，同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎么做？,不要要，要要。,课文学习,试试和同学们一起分角色朗读课文老师和学生的对话。,课文学习,学习思考：,为什么说老师的教诲对“我”来说终生难忘？,老师的话只适用于画画吗？,课文学习,学习思考：,老师亲自来到“我”的座位上去看杨桃，是想知道？,从“我”的角度去看，杨桃是不是“我”画出来的样子。,课文学习,学习思考：,老师让同学去“我”的

5、位置观察杨桃，并没有直接说明的目的在哪？,能更加准确的让同学们明白角度不同样子不同的事实，维护了“我”的尊严，也让同学清楚的意识到自己的错误。,交流总结,说说从这篇课文里你学到了什么？,当别人的看法、想法和自己不一样时，先不要认为别人错了，要看人家是从什么角度看的。当别人觉得自己错了的时候，也不要先懊恼气馁，要相信自己的眼睛，实事求是。,收束全篇,谢谢观赏！,温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！,1、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。2、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。3、人生的风景，其实都是心灵的风景，什么都可以错过，就是不能错失自己的心。4、有些东西来得太晚了，并不一定没有它存在的意义，只是，我不想要了。5、任何时候都别忘记，给自己留下一股子向前的力。跑着跑着，就会看见光亮。6、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。,