部编教材六年级下册《腊八粥》PPT课件.ppt
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1、腊八粥 沈从文,老舍说,腊八粥是“_”。腊八是什么时候?春节,你喝腊八粥了么?你知道腊八粥里要放哪些东西?,一、课程导入,二、学习目标,1、了解作者沈从文,掌握文中的生字词,梳理文章脉络。2、揣摩重点语句、段落的含义,通过人物动作、语言和心理活动的描写,品味课文在表达上的妙处。3、学习文中的对话描写,感受八儿的心理变化,体会亲情的温暖。,作者名片,它以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景,以兼具抒情诗和小品文的优美笔触,描绘了湘西地区特有的风土人情;借船家少女翠翠的爱情悲剧,凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。,三、字词通关,甜腻 浓稠糊涂嘟囔唾沫搅和,tin n nng chu
2、稠密 绸缎h tud nangtu mojio huo,褐色 染缸 筷子孥孥黄焖鸡,三、字词通关,n nmnyoshi,他买汤匙回来,却发现钥匙没带。,yo shi,第一部分(1)写腊八粥对人们的吸引力。第二部分(2-19)写八儿被锅中的腊八粥吸引,迫不及待地想吃粥。第三部分(20-21)写八儿同家人吃粥。,朗读全文,标注段落。边读边思考:本文主人公是?用几个关键词,概括课文的主要内容,并用自己的话说一说。,四、初读感知,盼粥 _ _ _ 吃粥,分粥,猜粥,看粥,分角色朗读,体会对话表达的人物心理活动,(2)课文细腻描绘了八儿等粥、盼粥时的馋样儿。再读一遍课文,说说你从中感受到一种怎样的情趣。
3、 作者通过语言描写体现人物心理。从等待、猜想到最后见到腊八粥,八儿的自言自语和与妈妈之间的对话,体现孩童天真可爱的童趣,家庭氛围的其乐融融。,吃粥相对简略,吃粥前的各种活动却写的很详细,作者为什么要这么写?有什么效果?,(1)本文对腊八粥描写非常细腻,边读边把你感兴趣的句子画下来,试着从词语选择、修辞运用等方面进行品味。小组讨论,分享成果,五、再读品味,示例1、第一段,这句话运用了拟人的修辞手法,从视、听、嗅觉三方面具体而生动的表现了人们对腊八粥的喜爱。 2、第八段,这句话运用拟人的修辞手法,生动写出了腊八粥在锅里熬煮时的声音,侧面反映八儿对腊八粥的渴望。,进进出出眼睛可急红了.,腊八粥 冰心
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