追寻守恒量能量（上课ppt课件）.ppt

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1、第七章 机械能守恒定律,7.1 追寻守恒量能量,本节课任务：,“追”某个量“寻”某个守恒量,保持不变的量,两个同学下象棋,不小心棋盘被打翻了,一颗棋子找不到了,一位同学就找啊找,最终在房间的某个角落找到了,支持这位同学找下去的信念是什么?,物体不会凭空消失 ，也不会凭空产生，物质是守恒的,情景一,追寻物理学中的守恒量,情景二,A杯,B杯,守恒的特点: 过程中有变化，变化中有不变量寻找守恒量的方法: 找出减少量和增加量，并探究它们之间的关系,“有一个事实，如果你愿意，也可以说一条定律，支配着至今所知的一切自然现象这条定律称做能量守恒定律。它指出某一个量，我们把它称为能量，在自然界经历的多种多样的

2、变化中它不变化。那是一个最抽象的概念” 诺贝尔物理学奖获得者费恩曼,小资料,一.伽利略理想实验,观察,伽利略理想斜面实验（斜面均光滑）,1、小球从一个斜面的某一高度由静止滑下，并运动到另一个斜面的同一高度，经历了哪几个运动过程？2、这些过程各有什么特点？,关于小球运动过程的描述,1、小球从一个斜面的某一高度由静止滑下，并运动到另一个斜面的同一高度，经历了哪几个运动过程？2、这些过程各有什么特点？,小球经历了先加速后减速的过程,在加速过程中,小球速度增大,位置高度减小;在减速运动过程中，小球速度在减小，但位置高度在增大,在A斜面上：agsinxh/sinv2/2a h= v2/2g,在B斜面上：

3、agsin xh/sin=（0v2）/2a h= v2/2g,hh,证明,无 摩 擦,小球的运动情况：,小球高度降低的同时，速度在增加；高度升高的同时，速度在减小。,分析,小球运动中，是否存在守恒量呢？,高度？,速度？,通过以上实验我们可以观察到斜面上的小球、单摆中的小球、滚摆中的轮子好像“记得 ”自己起始的高度（或与高度相关的某个量）。,“记得”并不是物理学的语言后来的物理学家把这一事实说成是“某个量是守恒的”,并且把这个量叫做能量或能。,类似实验：,单摆中的小球,滚摆中的轮子,能量无处不在,二势能和动能,在伽利略斜面实验中，将小球提高到起始点的高度时，小球被赋予一种形式的能量势能。,相互作

4、用的物体凭借其位置而具有的能量叫做势能（potential energy）。,它们具有重力势能,球,杠铃,被弹高的人,流动的水,它们具有弹性势能,起跳时的跳板,物体由于运动而具有的能量叫做动能（kinetic energy）。,在伽利略斜面实验中，释放小球后，小球开始运动，获得速度，小球被赋予一种形式的能量动能。,它们都具有动能,飞驰的足球,奔驶的赛车,高速飞行的火箭,当小球由最高点沿斜面 A 运动到达最低点时，能量怎样变化？,想一想,动能,参考面,速度最大,高度为0,小球到达最低点（参考面）,势能去了哪里？,用“能量”怎样描述伽利略斜面实验,机械能,机械能：动能与势能的总和 。,“追寻守恒量

5、”的意义 （1）可行性：物质在运动变化过程中存在守恒量。 （2）重要性：物质在运动变化过程中都要满足一定的守恒定律。,1. 下列实例中,动能转化为势能的是 ( ) A. 竖直上抛的正在上升的小球B. 上紧发条的玩具汽车汽车正在行驶.C. 从高处下落的石块D. 从斜槽上滚下的小球,A,课堂练习,2.苹果从树上掉下时，速度越来越大，下列说法正确的是（ ） A.高度转变成了速度 B.苹果的能量增加 C.势能转变成了动能 D.苹果的机械能不变,C,课堂练习,3.相同的弹簧伸长量越大，弹簧的弹性势能越大，在同一个弹簧秤下分别挂5N和3N的物体时，弹簧秤上弹簧具有的弹性势能（ ） A.两次具有相同的弹性势

6、能 B.第一次比第二次的弹性势能大 C.第一次比第二次的弹性势能小 D.无法比较其大小,B,课堂练习,4. 以竖直上抛的小球为例说明小球的势能和动能的转化情况这个例子中是否存在着能的总量保持不变？,竖直上抛运动的小球，首先由动能转化为势能，达到最高点时，动能为零，势能最大，在下落时，势能逐渐减小，动能逐渐增大，势能又转化为动能在小球运动的过程中，小球的机械能总量保持不变,课堂练习,5.在伽利略的斜面实验中，如果空气阻力和摩擦阻力不能忽略不计，则下列说法正确的是( )A 动能和势能之和仍然守恒 B 动能和势能之和将增大C 动能和势能之和将逐渐减小，但总能量还是守恒D 以上说法均不正确,课堂练习,

7、C,6. 将一物体从粗糙斜面上滑下来，最终停到水平面上，这一过程中的能量转化？,课堂练习,7. 下图表示撑杆跳运动的几个阶段：助跑、撑杆起跳、越横杆试定性地说明在这几个阶段中能量的转化情况,运动员的助跑阶段，身体中的化学能转化为人和杆的动能；起跳时，运动员的动能和身体中的化学能转化为人的重力势能和 动能，使人体 上升至横杆以上； 越过横杆后，运动员的重力势能转化为动能答案 化学能动能重力势能动能,课堂练习,分析：,一、伽利略斜面实验表明 “有某一量是守恒的”这个量叫做能量。二、能量 1、势能：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。包括重力势能和弹性势能 2、动能：物体由于运动而具有的能量。三、“追寻守恒量”的意义 1、可行性：物质在运动变化过程中存在守恒量。 2、重要性：物质在运动变化过程中都要满足一定的守恒定律。,分析与解决物理问题的另一条思路,能量的观点,