部编人教版四年级下册语文《21古诗三首》PPT课件.ppt

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1、21 古诗三首,送别,走近作者,王昌龄，字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。唐代边塞诗人，尤其擅长七绝，被后人誉为“七绝圣手”。其边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。 主要作品：出塞从军行采莲曲等。,初读古诗,听朗读，读准字音，借助课文注释读懂诗句。,芙蓉楼送辛渐唐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,f,rn,lu,芙,蓉,洛,诗文讲解,读诗题，找出诗题点明的内容。,“送”点明这是一首送别诗；“芙蓉楼”是送别的地点；“辛渐”是送别的对象。,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。,吴,吴：镇江在古代属于吴地。,楚山,楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游

2、北岸在古代属于楚地。,平明,平明：天刚亮。,诗意：冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天刚亮送走好友，只留下楚山孤影。,第一句以“连”和“入”两个动词来写“寒雨”的绵绵不断和无声无息，渲染了离别时的气氛。,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。,连,楚山孤,入,惆怅孤独,第二句以“楚山孤”做送别的背景，表达了朋友离开时诗人强烈的孤寂感。,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,冰心,冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。,诗意：到了洛阳，如果有亲友向你打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像冰在玉壶一样纯洁。,后两句笔锋陡转，诗人从凄清孤寂中振作起来，请友人回到洛阳后告慰亲友，说自己虽被贬官，但一如既往，本性如玉壶之

3、冰一样冰清玉洁。,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,冰心,乐观 坚强,诗人以“冰心”和“玉壶”自喻，表达了怎样的思想感情？,诗人以“冰心”和“玉壶”自喻，表明自己不会因为官场的坎坷遭遇就改变气节，不会同流合污、随波逐流的决心。,板书设计,芙蓉楼送辛渐,寒雨,冰心,楚山,玉壶,孤寂,高洁,表明心志,诗歌小结,芙蓉楼送辛渐中，诗人托友人传话，以“冰心”和“玉壶”自喻，表明自己永葆高洁品质的崇高气节和不会随波逐流的坚定心志。,走近作者,卢纶（约742约799），字允言，河中蒲（今山西永济）人，唐代诗人，“大历十才子”之一。其诗多为送别酬答之作，也有反映军士生活的作品。 主要作品：卢纶诗集等。,初读古

4、诗,自由朗读，读通读顺，读出节奏。,塞下曲唐卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。,l,ln,chn,卢,纶,单,诗文讲解,读诗题，找出诗题点明的内容。,“塞下”点明这是一首边塞诗。,月黑雁飞高，单于夜遁逃。,单于,诗意：暗淡的月夜里，一群大雁惊叫着高飞而起，暴露了单于的军队想要趁夜色潜逃的阴谋。,单于：匈奴的首领，这里指侵扰唐朝的契丹等贵族首领。,写雪夜月黑，本不是雁飞的正常时刻。而宿雁惊飞，透露出敌人正在行动。,月黑雁飞高,这一句交代了什么？,由写景起笔，“月黑雁飞高”并非眼中之景，而是意中之景，寥寥五字，既交代了时间为冬季夜间，又烘托出了战前的紧张气氛。,单于夜遁逃,说明敌

5、人夜间行动，并非是率兵来袭，而是借夜色的掩护仓皇逃遁，字里行间充满了对敌人的蔑视和我军必胜的信念。,狼狈不堪、惊恐万状。,月黑雁飞高，单于夜遁逃。,交代了事情发生的时间及背景。,欲将轻骑逐，大雪满弓刀。,骑,诗意：要率领轻装骑兵去追击时，一场大雪纷飞，弓刀上落满了雪花。,骑：骑兵。,敌人逃走了，接下来该怎么办呢？“欲将轻骑逐”，是追兵将发而未发。当勇士们列队准备出发时，一场纷纷扬扬的大雪下了起来，虽然站立不过片刻，但大雪已经落满弓和刀。“大雪满弓刀”一句，将全诗意境推向高潮。,在茫茫的夜色中，在洁白的雪地上，一支轻骑兵正在集结，雪花顷刻间便落满了他们全身，遮掩了武器的寒光。他们就像一支支即将离

6、弦的箭，虽然尚未出发，却早就满怀着必胜的信心。,气势豪迈、必胜决心。,板书设计,塞下曲,敌人潜逃,率军追击,环境艰苦,必胜信心,报效祖国的理想抱负,诗歌小结,塞下曲描写了一场月黑风高之夜的追击战，表现了战斗环境的艰苦和将士们英勇无畏的精神。,走近作者,王冕（12871359），字元章，浙江诸暨枫桥人，元代画家、诗人。他热衷于画梅，具有和梅花一样高洁孤傲的个性。其诗作多描写隐逸生活，语言质朴，不拘常格。 主要作品：竹斋集等。,初读古诗,自由朗读，注意多读几遍，要把诗读正确、读流利、读出古诗的节奏。,墨梅元王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,yn,qin,kn,砚

7、,乾,坤,图中的梅花和诗中的梅花有什么不同？,诗文讲解,从标题来看，这是一首怎样的诗？,“墨梅”点明这是一首题写在一幅墨梅图上的题画诗。,我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。,意思：我家洗砚池边有棵梅树，朵朵花开时都显出淡淡的墨痕。,前两句直接描写墨梅。画中池边的梅树，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗砚池”化用王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故，暗含埋头苦练书画，不问世事的态度。,不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,意思：它并不需要别人夸奖它的颜色有多么好看，只是要把清淡的香气弥漫在天地之间。,乾坤,乾坤：天地间。,后两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高

8、洁端庄、幽独超逸的内在气质。它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留存于天地之间。,这两句正是诗人的自我写照，表现了诗人洁身自爱，不与世俗同流合污的品格。,墨梅中，诗人只是在赞美梅花吗？,墨梅一诗表面上是在赞美墨梅不要人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是诗人借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。,板书设计,墨梅,淡淡墨梅,清香宜人,苦练书画,高尚情操,借花喻人表达情操,诗歌小结,墨梅中，诗人借梅花自喻，表达了对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。,拓展延伸,故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。,四君子,词

9、语拓展,【描写离别的词语】【描写塞外的词语】,依依不舍难舍难分离情别绪依依惜别生离死别恋恋不舍狼烟四起大漠孤烟长河落日流沙似金残阳如血飞沙走石,随堂练习,芙 蓉,洛 阳,砚 池,玉 壶,乾 坤,二、背诵芙蓉楼送辛渐，并完成练习。,这首诗的作者是_代诗人_。首句中“_”一词点明了诗人送别辛渐的季节是在_秋冬季。送别的时间是_，地点是_，友人将要去的地方是_。,唐,王昌龄,寒雨,秋冬季,清晨,芙蓉楼,洛阳,秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,三、课外阅读。,课后作业,熟读古诗，背诵古诗。和同学分享一些有名的边塞诗。课后收集并背诵赞美梅花的文章或者诗句，和同学分享。,“

10、部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编

11、写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,