部编人教版八年级语文下册《灯笼》ppt课件.pptx

《部编人教版八年级语文下册《灯笼》ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版八年级语文下册《灯笼》ppt课件.pptx（18页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、灯笼,吴伯萧,1.感知文章内容，品味灯笼的含义，理解作者感情。,2.体会作者深沉而丰富的语言。,学习目标,3.感知文中蕴含的国家情怀，体会作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。,作者简介,吴伯萧（1906年1982年） 原名熙成，当代著名的散文家和教育家。吴伯箫毕生倾注于文学创作和教育事业。 舌耕笔耘， 成果丰硕，一生作品200多篇，主要收在羽书烟尘集黑与红出发集忘年等文集。,情景导入,异俗非乡俗，新年改故年。蓟门看火树，疑是烛龙燃。,描绘一物品：,灯笼,重点字词,争讼（ ） 斡旋（ ） 静穆（ ） 褪色（ ） 熙熙然（ ） 可悯（ ）锵然（ ） 怅惘（ ）,sn,tu,m,mn,w xun,x

2、,qin,chn wn,词语积累,争讼：因争论而引起诉讼。斡旋：调停，调解。静穆：安静庄严。思慕：怀念；追慕。怅惘：惆怅迷惘；心里有事，没精打采。,词语积累,褪色：熙熙然：暖融融：马前卒：人情世故：,比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡 漠以至忘记。,温和欢乐的样子。,形容温暖宜人；温暖舒适。,比喻没有目的地为人奔走效力的人。,指为人处世的方法、道理和经验。,1.课文以灯笼为题，写了与“灯笼”相关的哪些事件？可分为哪几方面？,提灯迎祖父,上下灯学,想象宫灯,乡俗还愿挂红灯,元宵观灯、猜灯谜,族姊远嫁,纱灯描红,挑灯看剑,课文解读,乡村日常生活类,乡村艺术表演类,乡村年节欢庆类,历史文化类,2.在作

3、者所讲述的与灯笼有关的故事、场景中，你最喜欢的或最打动你的是哪一个？为什么？,示例1：晚上提灯笼接做公正乡绅的祖父回家。心如素丝一般纯洁的孩子，在路上听祖父讲有趣的故事，竟然忘路之远近。旷野、黑夜、灯笼、趣话、温情，让人觉得渴慕。,3.最后一部分，作者写了灯笼相关的家国情怀，请结合你自己的成长体验，说说你是如何看待作者寄寓在灯笼之中的家国情怀。,作者借叙述与灯笼有关的事情来表达其内心的情感。这种情感逐层显现。作者先由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼，又由灯笼联想起亲人的关爱，再又想到历史上英雄人物的壮烈事迹，从而表达了抗敌卫国的感情。,品读语言,自由朗读课文，将文中最有意味的词语或者句子找出来

4、，读一读，你能读出其中蕴含的深意吗？,连活活的太阳算着,一切亮光之中,我爱皎洁的月华,如沸的繁星,同一支夜晚来挑着照路的灯笼。,赏析：用词精当准确,如“活活”写出太阳的火烈,“皎洁”写出月光的清幽,“沸”突出星星的多而密,“照路”点出灯笼的功用。,2.“路上黑,打了灯笼去吧。” 自从远离乡井,为了生活在外面孤单地挣扎之后,像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了.,赏析：母亲简短的话语,印刻在游子的脑海,成为心底最温柔的牵挂,在“孤单地挣扎”的时候成为最有力量的坚持。,3.家来睡,不是还将一挂小灯悬在床头吗? 梦都随了蜡火开花。,赏析：孩童口语化的描述,极富有童真童趣,又表现出灯笼对于儿时的作者是

5、最美的梦境。,结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。,灯笼寄托着作者对祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着对亲人的感激之情； 许多乡情民俗与灯笼相关，给作者留下很多美好的回忆；,灯笼能为夜行人指路，温暖他人； 灯笼记录、传承着家族历史； 引发作者联想到古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景，激发爱国热情。,课堂小结,记忆的网,（挑灯的小孩童）,亲情、文化,岁月 民族,家国情怀,（灯笼下的马前卒）,有关“灯笼”的诗文妙句,夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。 白居易长恨歌 蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 辛弃疾青玉案元夕,课,外,拓,展,昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。 宋王禹偁清明山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 纳兰性德长相思山一程,醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之,