部编(统编版)四年级上册语文1 8单元作文精品ppt课件.pptx
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1、统编教材小学语文四年级上册,1-8单元作文教学课件,习作:推荐一个好地方,习作要求,1.给大家推荐一个你自己最喜欢的地方,这个地方在哪里?它有什么特别之处?写出推荐的理由,吸引大家去看看。,2.写完后,自己先读一读,看看有没有把这个地方介绍清楚,有没有把推荐的理由写充分。再读给同学听,请他们提出修改建议。,习作指导,写之前,我们要选择好写作材料,想一想,自己准备推荐哪个地方,最好选择自己最喜欢的一个地方来写。,接着确定写作内容。想一想这个地方有哪些特别之处,如有什么好吃的、好玩的或者好看的选择印象最深的来写。,抓住特点,进行生动具体的描写。要写清你推荐的地方在哪里,重点介绍它的特别之处,让人看
2、了也有想去的欲望。,写好并修改之后,可以在同学之间读一读,互相交流意见,指出不足,再反复修改,不断完善,使习作内容更加具体、生动。,范文点评,周 庄,周庄,位于昆山市西南,西近苏州,东邻上海,是四面环水的水乡名镇。 周庄原名贞丰里,已有900年历史,是典型的江南古镇,有着独特的镇貌民风。“水”当然是这里的一大,点明周庄的地理位置。,特色。碧水环绕着整个周庄,“井”字形的河道从古镇中穿过,把古镇分割成了一块块“格子花”,河道又把古镇与邻近的湖连接起来,给人一种“巷在水中,镇在湖中”的感觉。微风吹拂,岸上的石桥、房屋、绿树和蓝天在波动的流水中映出一个个飘动的倒影。,主要写“水”是周庄的一大特色。,
3、有水必有桥,“桥”是周庄的又一特色。仅宋、元、明、清几代所建或修复的桥,就有十余座。这些造型各异、千姿百态、纵横交错的石拱桥跨越在河道的两岸。 走在狭窄的小道上,沿街的净是一排排、一座座粉墙黛瓦的江南古宅,古朴典雅。在这些古色古香,写“桥”是周庄的又一特色。,的住宅中,周庄的“厅”更是名不虚传。张厅、沈厅等一些具有代表性的厅,它们的建筑风格独特,几乎都融入了江南亭台楼阁的建筑艺术。 周庄的水、桥、厅构成了“小桥流水人家”的美丽画卷,真是“人间仙境”。连到过周庄的许多老外都个个伸出大拇指,称周庄是“东方的威,建筑别具特色,令人心向往之。,尼斯”!有位画家 曾说过:“黄山集 中国名山之美,周 庄集
4、中国水乡之美。”的确,周庄的美是一种古朴厚实的美,周庄的美是一种“返璞归真”的美。,引用他人的话,从侧面体现了周庄之美。,住惯了高楼大厦,看惯了车流涌动,心底总存着一份美好的希冀:要到一个古朴秀美的地方去住住。小作者在这里就为我们提供了一个好去处周庄。周庄的水、桥、厅构筑的是“小桥流水人家”的“人间仙境”,这种含蓄典雅的美是最吸引人的。,动物园里有哪些动物呢?,憨厚、可爱的大熊猫,凶猛的老虎,聪明伶俐的猴子,高大、威武的大象,你的家里有哪些人?如果把家人比作一种动物,你们会把他们比作什么呢?,小小“动物园”,习作要求,1.把自己的家想象成一个“动物园”,想一想:家里的人和哪种动物比较像?什么地
5、方像?每天生活在这个“动物园”里,你感觉怎么样? 2.给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听,看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听,请他们评评写得像不像。,习作指导,把家里的每一个人比作一种动物,首先要了解每个人的特点(外貌、性格、爱好等),找到相似点。,选取每个人与动物之间最相似的几点来写,用具体的事件来突出每个人的性格特点,加深读者的印象。,详略得当,才能更好地突出中心。对突出的性格、爱好等特点可以详写,外貌方面的描写则可以简略一些。,和同学互评各自的作文。然后拿回家读给所有家人听,让他们来评一评习作,并加以修改完善。,范文点评,我有一个幸福、美满的家庭,而这个家庭,更像一个小小的“
6、动物园”。你们一定会问,家怎么会是动物园呢?如果你不信,那就听我慢慢道来。 动物园里一定会有动物,而我家的的三个成员分别代表三只动物 我的妈妈是大家公认的“老黄牛”。,小小“动物园”,开篇点题,自然引起下文。,她每天最大的享受就是干家务活,她还常常说:“做人哪,一定要勤快些才好。”如果你到我家来,一定会看到我妈妈忙碌的身影。我时常劝她不要太辛苦,免得累坏了身子。可她总说:“没事,多活动活动对身体有好处嘛。”我的妈妈一到周末,便早早起床,干家务活。洗衣服、扫地、抹桌子样样不落。 说起我的老爸,那可真是十足的“大,通过语言、动作描写,突出了“老黄牛”吃苦耐劳的性格特点。,懒猫”。每天一下班,他便躺
7、在沙发上,边看电视边唱着小曲。那逍遥自在的样子,别提有多舒服。妈妈看见了总是对爸爸说:“你呀,动一动行吗?瞧你那一身肥肉,就是你不多活动造成的。”爸爸听了,摸摸自己的啤酒肚,说:“谁叫我有个温柔贤惠的好老婆和一个乖巧可爱的好女儿呢?你们都那么能干,自然也不需要我帮忙了。我呀,就在这儿静静地欣赏你们的能干吧!”妈妈总是笑着说:“就你有,理。”你们说,我爸爸是不是很懒呢? 嘿嘿,要说我嘛。我觉得我是一只爱学习的“小猪”。你们可别以为我是那种既贪吃又贪睡的不思进取的“小猪”喔。虽然我喜欢睡,但还没到贪睡的程度。其实我还是很听爸爸妈妈的话的。我最喜欢看书,四大名著、中华上下五千年我都看过。每当我读到高
8、,语言描写真实而生动,流露出一家人的幸福、快乐。,兴处,便会自得其乐,哈哈大笑;读到伤心处,便会暗自垂泪,一声叹息;读到气愤处,便会愤愤不平,捶胸顿足。书里有我的笑声,也有我的眼泪。当我写作文时,一些美好的句子便会像泉水一样奔涌而出,当老师在班上读我的作文时,我会暗自得意。我爱读书,我会一直读下去。 这就是我的家,一个小小的“动物园”,一个温馨的“动物园”。,运用排比的修辞手法,语言生动、简洁,用词准确。,首尾呼应,升华情感。,文章语言朴实、生动,充满真情实感,家庭成员各有特点,读后让人感受到这一家的快乐与幸福。另外,总分总的结构使文章层次清晰,前后呼应。,习作:写观察日记,习作要求,1.叶圣
9、陶经过一段时间的观察,了解了爬山虎向上爬的秘密;法布尔观察了很久,终于看到了蟋蟀筑巢的全过程;比安基更是用日记的形式,记下了燕子窝的变化。我们也可以试着进行连续观察,用观察日记记录自己的收获。,2.观察日记,主要是记录观察对象的变化,还可以写下是用什么方法观察的,观察的过程是怎样的,观察者当时的想法和心情。,习作指导,日记的内容来源于生活,只要我们处处留心,勤于思考,生动的写作素材就会源源不断地涌现。,观察要有序。观察的内容主次要分明,条理要清楚。在描述的过程中,要按照一定的顺序来写。,抓住特征进行观察。大千世界里的万物虽然纷繁,但是也具有各自与众不同的特色,只有抓住事物特征才不至于千物一面,
10、才能使文章脱颖而出。,有些事物,还需要我们连续地进行观察,才能了解观察对象的变化等多方面的特点。我们还可以将观察到的情景拍成照片,制作成影集,记录变化过程。,范文点评,小 鸭 子,5月26日 星期日 晴,今天,我回老家,在姥姥家的院子里看到了两只活泼可爱的小鸭子。它们浑身披着淡黄色的绒毛,远远地看去就像两团小绒球,在地上滚来滚去。当你走,运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了长着淡黄色绒毛的小鸭子憨态可掬的模样。,近时,它们就会发出“嘎嘎”的声音,好像在和你打招呼。瞧!它们正扬着淡黄色的小脑袋,瞪着亮晶晶的小眼睛,噘着又扁又黄的小嘴巴,挺着胸膛,翘着小尾巴,抬着小脚丫,迈着正步在院子里转来转去,
11、还真像国旗护,写从远、近不同角度观察到的小鸭子。,卫队员呢!它们肚子下一放下就可爱地跑开了,让我不由得开怀大笑。 中午,阳光洒满大地,两只“小可爱”便在院中唱起“空城计”了。原来是饿了,我便抓了两把谷子扔给它们。这时它们也不顾什么绅士风度,摇摆着身体,,运用动作描写,“扬、瞪、噘、挺、翘、抬、迈”等一系列动词的使用生动传神,表现了小鸭子们的可爱情态。,一阵风似的跑了过来,争先恐后地啄着食物。虽然它们的嘴扁扁的,似乎挺笨拙的,可没一会儿,那些谷子就给它们吃了个精光。吃饱了,两只“小可爱”就蹲在阳光下,有时用嘴替同伴梳理羽毛,有时把头缩起来,插进翅膀小憩一会儿,慵懒地充分享受,吃食场景描写详细、生
12、动。,着阳光的抚慰。 到了傍晚,“小可爱”们相互依偎着,好像一对形影不离的好朋友,踱着方步,走进了它们的小窝。 快乐的一天很快过去 了,“小可爱”们给我留 下了难忘的印象。,拟人化的语句,充满温馨。,小作者笔下的“小可爱”真让人喜欢。准确生动的用词、形象的描写让“小可爱”活灵活现,让人忍不住也想拥有一只。这一切离不开作者细心、独到的观察。,白雪公主,叮当猫,哪 吒,孙悟空,习作:我和_过一天,习作要求,我们看过很多神话和童话,里面的人物有的本领高强、爱憎分明,如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善,如神笔马良;有的美丽纯洁、善良温柔,如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物
13、,呢?如果有机会和他们中的某一位过上一天,你会选择谁?你们会一起去哪里?会做些什么?会发生什么故事呢?把自己的想法和小组同学说一说,再写下来。写完后,听听同学的意见,认真修改,最后誊写清楚。,习作指导,首先确定人物,把题目补充完整。选择你看过的或听过的故事中的某一位人物,是你所熟悉并喜欢的,对他(她)的性格特征比较了解。,展开想象,构思故事情节。故事情节最好能体现出人物本身的性格特点,如神笔马良的机智善良、孙悟空的爱憎分明等。,编写的过程中,要注意故事的完整性,不要前后矛盾,故事情节要尽量生动、有趣,能吸引人。,仔细听同学读作文,看别人的作文有哪些优点和不足,借鉴、学习别人好的方面,再修改自己
14、的习作。,范文点评,我和孙悟空过一天,今天是星期六,我在家里玩电脑。忽然,一阵旋风刮到我家,在我吓得六神无主时,一个毛茸茸的东西捂住了我的嘴。“唔唔唔,救命!”“别出声,是俺老孙哪。”“啊,孙大圣!”真的呀!当年大闹天宫的孙悟空竟活生生地站在我面前。 我见贵客大驾光临,急忙去准备水果。,情景式开头,引人入胜。,“大圣,这是banana。”“什么?布奶奶?”我心中一阵窃笑,但连忙忍住:“大圣,这是apple。”“啊婆?”“大圣,您先吃,名字咱先不管,很好吃的哦。您穿越时空一定累了吧,吃点东西歇息一下,咱们再聊。”“好的,俺老孙先歇会吧!”我趁这个机会连忙去放音乐。“咦,这是哪位仙人弹的曲子?”“
15、大圣,这是电脑放出的。”“什么叫电脑啊?”,“大圣,您不明白我就来给你上一课吧!”我说。大圣连忙说:“好,好,好!” 我引孙悟空进了小房间。他东摸西摸,忽然发现一个黑色的东西,问道:“这是什么东西?”“大圣,这个叫U盘。”“什么?柚盘?”我连忙介绍:“这东西虽小但功能挺大的,能装很多东西。”“哦,哦,哦!”我见孙大圣,对话描写,充满穿越感,令人捧腹。,那认真的样子,也不由得严肃起来:“这是CPU”“啊!什么叫西皮柚?”我耐心地说:“这是电脑处理器,明白了吗?”“嗯,嗯,嗯!”孙悟空小鸡啄米似的点头。“大圣,这叫鼠标,控制电脑用的。”孙悟空打断了我的话:“想当年,俺老孙为那唐僧捉了多少妖怪,保他
16、西天取经。这小小的鼠精现在也被你们制服了,真是了不起,啊!”“打住!您别长篇大论了!我来给您看看其他的吧!”我打开主页,说:“这是互联网,有许多的功能。”“小姑娘,这互联网和当年俺的天罗地网哪一个更大呀?”我当时就懵了,彻底崩溃,孙大圣怎么会这样呢?我说:“大圣哪里的话,这是网络,既不是天罗地网,也不是那蜘蛛精织的网!”孙悟空当时就满脸通红,估计是想找条地,孙悟空的语言描写符合他的性格特点,增强了文章的趣味性。,缝钻进去吧。接着,我就教他如何上网,如何通过网络了解大千世界。孙悟空边学边感叹:“这互联网真比俺老孙的千里眼还厉害呢!” 就这样,一天很快就结束了,孙悟空说:“没想到现代这么奇妙,我也
17、要多学习了,让俺老孙也回去考考那呆子吧!”,再次通过语言描写来展现现代科学技术的神奇。,本文主要通过“我”和孙悟空的对话来展开,人物语言极富个性化,符合人物性格特点,叙述生动有趣,想象合情合理。,习作:生活万花筒,交流平台,写一件事,要把事情的起因、经过和结果写清楚。,时间、地点、人物要交代明白。,麻雀的作者把看到的、听到的、 想到的都写了下来,活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。,写事情要按照一定的顺序写,如风筝是按照做、放、找风筝的顺序写的。,【交流总结】,一件事的构成,离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个基本条件,即所谓的“六要素”。记事时,要把“六要素”交代清楚。这样,读
18、者对文章所记叙的事,就能有清楚、全面的了解。,写事情要按照一定的顺序写,顺序一般有这样几种:(1)按时间的推移进行叙述;(2)按事件发生、发展、结局的顺序叙述;(3)按照事物的发展变化(包括认识和感情)叙述;(4)按活动程序或游览顺序叙述。,初试身手,看图并发挥想象,把图片的内容说清楚。,示例一:运动场上,100米短跑比赛即将开始,5名小运动员精神饱满地站在起跑线上。随着裁判员一声令下,5名运动员犹如一只只勇猛的小老虎,飞快地向前方冲去。被称为“飞毛腿”的王礼明像一支离弦的箭,一眨眼工夫便把其他队员甩在了后面。“冲刺!冲刺!”“快啊!快啊!”啦啦队员们喊得更起劲儿了。这时,王礼明一挺胸,一下子
19、就冲过了终点。顿时,运动场上响起了一片欢呼声。,示例二:今天晚上,妈妈做了一桌丰盛的饭菜。爸爸拿起筷子尝了一口,说:“嗯,真香!”我也赶紧尝了一口,说:“不仅看着香,吃着更香呢!”妈妈听了,笑着说:“快吃吧!都饿坏了吧!”妹妹在一旁急得直叫:“妈妈,妈妈,我也要吃嘛!”妈妈连忙给妹妹夹了一块无刺的鱼,说:“来,吃吧,怎么能少了我们家小宝贝的呢!”就这样,我们吃着,说着,笑着,观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程,用一段话把这个过程写下来,注意用上表示动作的词语。,示例:今天,我跟奶奶学包粽子。奶奶拿了一张粽叶,用手一卷,粽叶便成了一个空心的圆锥形。我学着奶奶的样子,拿了一张粽叶,想把它卷成
20、圆锥形,可就是卷不好,卷来卷去还是一个直筒。奶奶见了,就在旁边指点:“左手捏住粽叶一角,右手将粽叶的另一角往里卷,下面用力拉紧,上面放松一些。”在奶奶的指点下,我终于卷好了粽叶。,接着,奶奶在粽叶里插上一根筷子,并舀了一些糯米放在里面,然后摇动筷子,直到把糯米包得紧紧的。我也在粽叶里插好筷子,放好糯米。可摇动筷子时,不是把粽叶戳破了,就是糯米包不紧。奶奶说:“摇动筷子时要轻一些,把粽叶捏紧些”奶奶边说边示范,我边听边学。哈哈!我包的粽子有点儿像样啦。,例文1:爬天都峰(原文略,见教材68-69页),习作例文,【生字注音】,pn,bin,h,j,【看图记词】,攀登,辫子,笑呵呵,汲取,习题解答,
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